健康心理、健康人生主班會教案

廣州思源學校小學部班會課備課模板 主題班會設(shè)計表 周 次 第10周 時 間 2016.10.31 地 點 四（1）班教室 主持人 主備人 熊瓊 第二次修改人 胡霞玲 班級 四（1）班 到席人員 缺席人員 主 題 健康心理，健康人生 教育目標 通過本節(jié)教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。 活動準備 《弟子規(guī)》、課件 活動過程： 全班起立背誦《弟子規(guī)》：泛愛眾、親仁 A：敬愛的老師 B：親愛的同學們 合：大家上午好！ A: 讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑; B;讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界;沒有人的心靈永遠一塵不染; A;讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進健康心理、健康人生的班會課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來看情境表演： （二）、情境表演《跳皮筋》　　1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。A：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會哭呢？誰來說說？（生充分說）　　B：面對這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？A：同學們說得很對，同學之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。 2.情境表演：　　　　上課鈴響了，同學們快進教室！王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了？”同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。　　 B：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對？為什么？（生充分說） A; 是的，我們應(yīng)該有寬容之心。同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。 B; 我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法:（全班一起讀） 同學之間 學會友好，不嘲笑缺點。　　學會尊重，不欺小凌弱。　　學會寬容，不斤斤計較。　　學會理解，不撒嬌任性。 A：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理。（出示） （三）。說句心里話 （1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。（3）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。遇到這種情況你會怎么做？（自由發(fā)言）　　B：是呀！同學之間就應(yīng)該友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻著，相信你也會快樂著！下面，我們一起都讀：同學之間：學會關(guān)愛 熱情大方學會體貼 細致入微學會調(diào)節(jié) 消除嫉妒學會激勵 互相進步A：接下來，老師還給大家?guī)砹诵@短劇《糖葫蘆的故事》，邊看邊想，你有什么感觸？（放視頻） B：小組討論，看完視頻內(nèi)容此時此刻你想到什么？　　 四、檢測題： 五、小學生的心理健康標準 （1）具有良好的認識自己，接納自己的心態(tài)意識；（2）能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜；（3）能承受挫折；（4）能較正確地認識周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境；（5）人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；（6）具有健康的生活方式與生活習慣；（7）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；（8）有積極的人生態(tài)度。道德觀、價值和良好的行為規(guī)范。 A: 同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。健康心理、健康人生班會到此結(jié)束，謝謝大家！ 備注：1、教案后面附主持詞、準備的資料以及課件。 2、主備老師要進行備課，備好之后提前發(fā)到班主任群共享。 3、其她老師針對自己班上的情況進行第二次修改，修改內(nèi)容統(tǒng)一用紅色字體，改完之后再發(fā)一份給彭凱茵老師。 4、周日晚上的分享根據(jù)各班的情況而定。

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