家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩印＝陙?，晉江高度重視家庭教育，通過親子活動(dòng)、主題講座、讀書沙龍等豐富多樣的形式，講授解決家庭教育問題的方法，幫助家長了解孩子成長規(guī)律和特點(diǎn)，掌握心理健康教育基本知識(shí)和技能，為營造健康和諧的家庭環(huán)境賦能,家校共育水平不斷邁上新臺(tái)階。

　　建設(shè)家長活動(dòng)基地 開辟家校溝通新渠道

　　“在我們學(xué)校，不僅有心理咨詢室，還有家長接待室。”行至陽溪中學(xué)科技樓一樓，一間教室吸引了記者的注意。

　　只見教室門上懸掛著“家長接待室”的招牌。走進(jìn)一看，近90平方米的教室寬敞明亮，配備了全套的辦公設(shè)備，一旁的書架上有序擺放著家庭教育報(bào)刊書籍。家長來訪接待制度、接待流程和干部值班表等紛紛“上墻”，令人倍感溫馨。

　　“每周，我們都會(huì)安排1~2次接待家長來訪，實(shí)現(xiàn)家?！憔嚯x’接觸，虛心聽取家長意見或建議，及時(shí)辦理家長反映問題，讓家校溝通更為高效?！蹦蟽S中學(xué)副校長、陽溪中學(xué)黨支部書記曾清源介紹，家長接待室的設(shè)置，幫助不少家長解決在家庭教育、小初銜接、教育教學(xué)等方面存在的困擾和疑問，同時(shí)也便于學(xué)校及時(shí)傾聽家長的意見和建議，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　在子江中學(xué)，也有一個(gè)特別的活動(dòng)基地——學(xué)校將藝術(shù)中心一樓和二樓會(huì)議室作為家長學(xué)校的活動(dòng)基地，邀請(qǐng)家庭教育專家、學(xué)校家庭教育講師團(tuán)成員、家長代表等對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)。

　　“我們的家長學(xué)校不僅活動(dòng)有場地、上課有教師，學(xué)習(xí)還有教材、管理有方法?！弊咏袑W(xué)政教處主任楊再恩介紹，學(xué)校心理組組織編寫完善《心靈家園》校本教材，作為家長學(xué)校的主要教材，并購買了一些中國家庭教育專家的講座視頻作為家長學(xué)校的輔助教材。與此同時(shí)，學(xué)校還組織教師專門進(jìn)行“優(yōu)秀家長課程”校本課程的研發(fā)，提高家庭教育質(zhì)量。

　　要做好家校工作，光靠熱情不能持久，只有形成一整套完善的管理制度，學(xué)校才能得以健康地發(fā)展。近幾年來，子江中學(xué)還先后出臺(tái)了子江中學(xué)家長學(xué)校章程、家長委員會(huì)章程、優(yōu)秀家長評(píng)比表彰制度、家長學(xué)校集體備課制度、家長學(xué)校課題研究制度等，每學(xué)期將家庭教育工作計(jì)劃列入學(xué)校工作計(jì)劃。

　　遠(yuǎn)華中學(xué)地處城鄉(xiāng)接合部，生源比較復(fù)雜，家長素質(zhì)參差不齊。這幾年，學(xué)校積極探索如何提供平臺(tái)，有效地推動(dòng)家庭教育工作。

　　2018年，遠(yuǎn)華中學(xué)啟動(dòng)了“與校長有約”活動(dòng)。在每周二中午12:20—13:00接待學(xué)生，每周二晚上7:00—8:30接待家長，由校長親自接待，及時(shí)聽取和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，聽取廣大家長對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見建議，開辟師生、家校溝通交流的新渠道。

　　“每年，我們還會(huì)組織‘走進(jìn)家庭、攜手育人’大家訪活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)一線教師通過深入家庭與學(xué)生、家長面對(duì)面溝通，不但了解了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，而且收集了家長在家庭教育中存在的困惑與需求，以問題為導(dǎo)向，共商對(duì)策，提出建議，共助學(xué)子更優(yōu)成長?！边h(yuǎn)華中學(xué)校長許永清介紹，大家訪活動(dòng)的開展受到了學(xué)生家長的高度好評(píng)，得到社會(huì)廣泛肯定。

　　成立家長學(xué)校 為家長設(shè)計(jì)課程

　　在晉江六小，家長也是需要學(xué)習(xí)的。聽了是不是覺得很神奇？原來，建校之初，晉江六小就探索成立了家長學(xué)校，為家長頒發(fā)繼續(xù)教育證書，一年包括36學(xué)時(shí)，家長們可通過參加學(xué)校的各種活動(dòng)獲得相應(yīng)學(xué)時(shí)。

成立家長學(xué)校，為家長支招。

　　“心理健康教育要取得實(shí)效，僅僅停留在學(xué)校教育是不夠的，必須整合學(xué)校、家庭、社會(huì)三方力量，形成合力?！睍x江六小校長李雪強(qiáng)介紹，目前家長學(xué)校已多次邀請(qǐng)家庭教育專家，共同策劃了一年級(jí)新生家長全學(xué)年“家長學(xué)?！闭n程學(xué)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)，家校共同構(gòu)建了家長體驗(yàn)性課程，涵蓋家長論壇、親子閱讀會(huì)、家長志愿者活動(dòng)、家長開放日等活動(dòng)。

親子沙龍活動(dòng)，拉近親子距離。

　　作為百年老校，沙塘中心小學(xué)每學(xué)期都會(huì)舉辦很多活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。其中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，總有身穿紅馬甲的志愿者穿梭其中，而當(dāng)中就有家長志愿者。

　　“這是我們學(xué)校促進(jìn)家校有效互動(dòng)的一種方式，通過組織家長志愿者參與學(xué)校的六一、元旦、運(yùn)動(dòng)會(huì)等一些重大活動(dòng)，提高家長參與學(xué)校管理的意識(shí)，使家長鞏固‘共同教育孩子’的觀念?！鄙程林行男W(xué)校長王國慶告訴記者，學(xué)校很重視家校協(xié)作，每學(xué)年年初都會(huì)組織家長討論“怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活”“怎樣做一個(gè)合格的家長”“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”等活動(dòng)，并在其中貫穿家庭德育教育。

　　除了開講座之外，沙塘中心小學(xué)還利用雙休日、節(jié)假日，組織家長帶著孩子參加社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)家長在實(shí)踐和日常生活中提高教育孩子的水平。開展親子閱讀，除了“讀”的形式，還有表演、圖畫、手工、實(shí)驗(yàn)等多種形式。

　　“下一步，我們還將聯(lián)合家委會(huì)，通過網(wǎng)絡(luò)問卷了解家長需求，邀請(qǐng)家長到心理輔導(dǎo)室參加親子沙盤、親子繪畫等家庭團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)親子溝通，提高家長的家庭教育水平，讓心理輔導(dǎo)室成為家長的教育學(xué)習(xí)基地?！蓖鯂鴳c說。

　　記者了解到，晉江不少學(xué)校還將家庭教育“搬”進(jìn)社區(qū)，利用學(xué)校心理健康教育資源服務(wù)社會(huì)，發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的輻射作用，從而影響更多的家庭。

家庭教育進(jìn)社區(qū)。

　　這不，日前，晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委就聯(lián)合陳村社區(qū)黨總支，開展“家庭教育進(jìn)社區(qū)”宣講活動(dòng)。國家職業(yè)心理咨詢師、晉江第二實(shí)小德育處副主任肖得心為社區(qū)家長送上了一場干貨滿滿的講座。她圍繞主題“如何與孩子進(jìn)行有效溝通”，從“父母教養(yǎng)方式對(duì)孩子的影響”“如何與孩子進(jìn)行有效溝通”兩個(gè)方面入手，結(jié)合大量翔實(shí)的案例，深入淺出地講解，讓與會(huì)家長受益匪淺。

　　“我們找不到和孩子的相處之道，很容易引發(fā)矛盾，親子關(guān)系僵硬。特別是孩子長大了，更不愿意和我們溝通。我們不知道孩子的想法，他也不愿意和我們說。這次聽老師一講，學(xué)到了一些溝通的方式，回去試試。這樣的講座很好，希望以后還能參與?！甭犕曛v座，家長陳女士心滿意足地回家了。

家長積極參與學(xué)校活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校有效互動(dòng)。

　　據(jù)悉，晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是福建省家庭教育特色學(xué)校、泉州市家庭教育工作先進(jìn)單位，家庭教育工作成為學(xué)校心理健康教育中心的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校通過“普及化、個(gè)性化、專業(yè)化”促進(jìn)家庭教育發(fā)展。

　　“學(xué)校開設(shè)了‘家長學(xué)校’欄目，定期推送家教文章及微課視頻。為家長設(shè)計(jì)課程，推進(jìn)家長培訓(xùn)‘全覆蓋’，改變家長會(huì)的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新了參與式、互助式的PHP家長會(huì)形式，發(fā)揮家長的主觀能動(dòng)性，讓家長成為家長會(huì)的主角，以團(tuán)建的方式發(fā)現(xiàn)問題、嘗試解決問題。”肖得心表示，普同性的教育方法不一定能適合每個(gè)家庭的實(shí)際情況，家長需要個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)，才能有的放矢地幫助孩子健康成長。因此，學(xué)校嘗試組建家庭教育一對(duì)一指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為家長量身定做符合孩子實(shí)際心理需求的家庭心理教育方案，定期舉辦主題沙龍、主題講座、親子活動(dòng)等，幫助家長解決教育孩子過程中碰到的問題，有效地糾正孩子成長過程中的行為偏差，促進(jìn)孩子健康成長。

　　探索打造能落實(shí)落地的家庭教育工作機(jī)制

　　記者了解到，晉江各校圍繞家庭教育進(jìn)行了諸多實(shí)踐，晉江市教育局及時(shí)跟進(jìn)，于近日在晉江市第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開中小學(xué)校心理健康和家庭教育工作座談會(huì)，全面梳理整合近年來教育系統(tǒng)開展師生心理健康和家庭教育的成果做法，研究探索打造一套內(nèi)容全面、能落實(shí)落地的心理健康和家庭教育工作機(jī)制，真正從制度機(jī)制上打通心理健康教育和家庭教育的“最后一公里”。

　　會(huì)上，與會(huì)人員交流了本單位開展心理健康和家庭教育的具體做法，并提出建立教育系統(tǒng)心理健康和家庭教育工作機(jī)制的意見建議。

　　蔡中元是僑聲中學(xué)專職心理老師，對(duì)心理健康教育頗有研究，他精心策劃了各種活動(dòng)，學(xué)校心理健康教育和家庭教育工作開展得有聲有色。

　　與此同時(shí)，蔡中元也在不斷思考，“兒童青少年對(duì)環(huán)境依賴度高，自我調(diào)整的資源較少，年紀(jì)越小的孩子，對(duì)環(huán)境依賴度越高，做好心理工作從環(huán)境入手才有效果，要建立相關(guān)的家校協(xié)作機(jī)制。家校相互配合，不推諉責(zé)任。”蔡中元還表示，應(yīng)架構(gòu)預(yù)防青少年心理危機(jī)的家長學(xué)校課程體系，將家庭教育的課程內(nèi)容集中在保障學(xué)生的基本心理健康和安全，培養(yǎng)合格的家長。

　　其中，蔡中元提到，課程內(nèi)容應(yīng)盡量貼近晉江本土家長的認(rèn)知水平，內(nèi)容盡可能精簡不冗雜，可以涉及青春期的身心發(fā)展特點(diǎn)、如何識(shí)別孩子的心理問題及如何尋求心理幫助，學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，學(xué)會(huì)如何與青春期的孩子相處、如何管理好孩子手機(jī)使用等內(nèi)容。

　　晉江市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今后，晉江將進(jìn)一步將家庭教育與心理健康教育進(jìn)行整合，形成有效的制度機(jī)制，確保工作落地落實(shí)。此外，晉江還將繼續(xù)完善晉江市家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，加強(qiáng)家庭教育隊(duì)伍建設(shè)，成立一支專業(yè)素質(zhì)好、科研能力強(qiáng)、輻射面廣的師資隊(duì)伍；推進(jìn)家庭教育理論和實(shí)踐研究，探索形成特色化、本土化、分齡化的課程體系；開展家庭教育知識(shí)普及和輔導(dǎo)，傳播科學(xué)的育兒理念和方法。

　?。ㄓ浾?nbsp;蔡紅亮 陳巧玲）

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