聲明

摘要

英文摘要

目錄

符號(hào)說(shuō)明

1緒論

1．1研究背景

1．2研究目的

1．3研究意義

2．1糖尿病視網(wǎng)膜病變概述

2．1．1糖尿病視網(wǎng)膜病變的概念、分期和臨床表現(xiàn)

2．1．2糖尿病視網(wǎng)胰病變流行病學(xué)概述

2．1．3糖尿病視網(wǎng)膜病變的危害和治療

2．1．4糖尿病視網(wǎng)膜病變的防治

2．2糖尿病視網(wǎng)膜病變相關(guān)知識(shí)、態(tài)度、行為現(xiàn)狀

2．3糖尿病視網(wǎng)膜病變健康教育形式

2．3．1口頭教育

2．3．2健康教育手冊(cè)

2．3．3多媒體宣教

2．3．4連環(huán)漫畫(huà)

2．3．5并發(fā)癥體驗(yàn)式健康教育

2．4虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在臨床護(hù)理中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2．4．1虛擬現(xiàn)實(shí)的概念和特點(diǎn)

2．4．2虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的常用類(lèi)型

2．4．3虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在臨床護(hù)理中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2．5虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在患者健康教育中的應(yīng)用

2．5．1虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在患者健康教育中的應(yīng)用現(xiàn)況

2．5．2虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在患者健康教育中的應(yīng)用效果

2．5．3局限性及未來(lái)的發(fā)展方向

3糖尿病視網(wǎng)膜病變健康教育虛擬仿真平臺(tái)的構(gòu)建

3．1組建平臺(tái)開(kāi)發(fā)小組

3．2．2“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論

3．3糖尿病視網(wǎng)膜病變健康教育虛擬仿真平臺(tái)的構(gòu)建

3．3．1移情階段-質(zhì)性訪談

3．3．2定義階段-人物角色法

3．3．3構(gòu)思方案階段-功能框架整合

3．3．4制作原型階段-構(gòu)建平臺(tái)初版

3．3．5測(cè)試階段-可用性評(píng)估

3．4小結(jié)

4糖尿病視網(wǎng)膜病變健康教育虛擬仿真平臺(tái)在糖尿病患者中的應(yīng)用

4．1．5分組方法

4．2研究方法

4．2．1研究工具

4．2．2干預(yù)方法

4．2．3資料收集

4．2．4統(tǒng)計(jì)分析

4．2．5質(zhì)量控制

4．2．6倫理原則

4．3．1兩組患者的一般資料情況

4．3．2兩組患者糖尿病視網(wǎng)膜病變相關(guān)知識(shí)、態(tài)度、行為得分結(jié)果的比較

4．3．3可用性評(píng)價(jià)

4．3．4滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)

4．4討論

4．4．1糖尿病視網(wǎng)膜病變健康教育虛擬仿真平臺(tái)能夠促進(jìn)患者對(duì)疾病知識(shí)的理解，改善態(tài)度和行為

4．4．2糖尿病視網(wǎng)膜病變健康教育虛擬仿真平臺(tái)在糖尿病患者中具有較高的可用性

4．4．3糖尿病視網(wǎng)膜病變健康教育虛擬仿真平臺(tái)在糖尿病患者中的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)較高

5糖尿病視網(wǎng)膜病變健康教育虛擬仿真平臺(tái)的使用體驗(yàn)

5．1對(duì)象與方法

5．1．1研究對(duì)象

5．1．2研究方法

5．2結(jié)果

5．2．1主題一：虛擬仿真平臺(tái)的獨(dú)特體驗(yàn)

5．2．2主題二：提高健康教育效果

5．2．3主題三：面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

5．3討論

5．3．1VR獨(dú)特的技術(shù)體驗(yàn)在健康教育中受到糖尿病患者歡迎

5．3．2糖尿病患者對(duì)VR技術(shù)在健康教育中的應(yīng)用效果和前景表示認(rèn)可

5．3．3尚需進(jìn)一步改進(jìn)，提高患者的使用體驗(yàn)

6結(jié)論

6．2．2不足和展望

參考文獻(xiàn)

致謝

附錄

攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄

相關(guān)知識(shí)

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