Unit2HealthyLifestyleWordsandexpressionsII詞匯教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

課題：

科目：

班級：

課時：計劃1課時

教師：

單位：

一、課程基本信息

1.課程名稱：2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit2HealthyLifestyleWordsandexpressionsII

2.教學年級和班級：高中英語（2019）選擇性必修第三冊，高二年級

3.授課時間：2課時（每課時45分鐘）

4.教學時數：2課時

教學內容：

本節(jié)課將圍繞Unit2HealthyLifestyleWordsandexpressionsII展開教學，包括詞匯學習和表達練習。詞匯內容包括：snack,juice,workout,exercise,strength,muscle,fit,active,lazy,healthy,lifestyle等。

教學目標：

1.學生能夠準確理解和運用本課時的詞匯。

2.學生能夠運用所學詞匯描述健康的生活方式。

3.學生能夠提高詞匯學習興趣和積極性。

教學方法：

1.采用任務型教學法，通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的參與度和積極性。

2.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶詞匯。

3.結合語境進行詞匯教學，讓學生在實際語境中運用詞匯。

教學步驟：

1.第一課時：

a.導入：通過展示健康生活方式的圖片，引導學生思考健康生活方式的重要性。

b.詞匯學習：講解和練習本課時的詞匯，讓學生通過讀、寫、說等方式記憶詞匯。

c.小組討論：學生分組，討論如何用所學詞匯描述健康的生活方式。

d.角色扮演：學生分組，進行角色扮演，模擬場景，運用所學詞匯進行交流。

2.第二課時：

a.復習：復習上節(jié)課的詞匯，通過游戲、競賽等方式鞏固記憶。

b.詞匯練習：通過練習題，讓學生運用所學詞匯進行寫作和口語表達。

c.小組展示：學生分組，展示他們對健康生活方式的理解和描述。

d.總結：對本節(jié)課的詞匯進行總結，強調詞匯在實際生活中的應用。

教學評價：

1.學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和活動表現，評估學生的參與度和積極性。

2.學生作業(yè)和練習完成情況：評估學生在課后作業(yè)和課堂練習中的表現，檢驗詞匯學習效果。

3.學生小組討論和角色扮演：評估學生在小組討論和角色扮演中的表現，檢驗學生對詞匯的運用能力。

二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過詞匯學習和實踐，提高學生的英語詞匯運用能力，使其能夠在真實語境中準確、恰當地使用本節(jié)課的詞匯。

2.文化意識：通過學習健康生活方式相關的詞匯，培養(yǎng)學生對健康生活文化的認識和理解，提高其跨文化交際能力。

3.思維品質：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考并解決問題。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生主動探究和合作學習的能力，使其能夠在學習過程中不斷提高自身的學習效果。

三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的英語學習過程中，已經掌握了基本的英語語法知識，能夠進行簡單的英語聽說讀寫活動。同時，學生也已經在之前的學習中接觸過一些與健康生活方式相關的詞匯和表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于與生活息息相關的話題通常比較感興趣，特別是健康生活方式這個主題，大多數學生都會有一定的關注度。在學習能力上，學生能夠通過閱讀和聽力活動來獲取信息，同時也能夠在小組討論和角色扮演中運用所學知識。在學習風格上，學生偏愛互動性和參與性強的課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的詞匯時，學生可能會對一些新詞匯的用法和搭配感到困惑。此外，學生在將詞匯運用到實際語境中進行表達時，可能會遇到詞匯選擇和句子結構構建的困難。此外，對于一些學習主動性較低的學生，可能會在詞匯學習和實踐環(huán)節(jié)中表現出較低的參與度。

四、教學方法與策略

2.設計具體的教學活動：a.角色扮演：學生分組，進行角色扮演，模擬場景，運用所學詞匯進行交流。b.小組討論：學生分組，討論如何用所學詞匯描述健康的生活方式。c.詞匯競賽：通過競賽形式，激發(fā)學生學習詞匯的興趣，鞏固記憶。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件、圖片、視頻等教學媒體，直觀展示詞匯含義和用法，幫助學生更好地理解和記憶詞匯。同時，通過網絡平臺，提供更多的學習資源和實踐機會，方便學生自主學習和交流。

五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如P

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