在小學(xué)體育與健康教學(xué)中實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè) 小學(xué)體育與健康課程有獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容和課堂組織，以及實(shí)施教學(xué)的方法。《小學(xué)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡：“在平時(shí)的體育與健康教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真使用好自主合作、共同探究的學(xué)習(xí)方法?！币虼?，在現(xiàn)今小學(xué)體育與健康教學(xué)中，教師必須全面貫徹落實(shí)新課程改革和《小學(xué)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》的各種理論與思想，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育與健康課堂的寓教于樂(lè)。 為此，小學(xué)體育教師必須以學(xué)生的體育與健康的實(shí)際學(xué)情為基礎(chǔ)，結(jié)合各個(gè)年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，積極創(chuàng)設(shè)有意義的、有趣的教學(xué)情境，優(yōu)化、重組教學(xué)內(nèi)容，更新小學(xué)體育與健康的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出寓教于樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)小學(xué)體育與健康知識(shí)的興趣，促進(jìn)他們的體育素養(yǎng)不斷、持續(xù)發(fā)展。那么，在小學(xué)體育與健康教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)呢？ 一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 從小學(xué)生的愛(ài)好和興趣來(lái)看，教師要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的、有趣的、有意義的教學(xué)情境，讓學(xué)生以高昂的學(xué)習(xí)熱情投入學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)與訓(xùn)練的興趣的方法有很多，如開(kāi)展體育小游戲、合理運(yùn)用器械、創(chuàng)設(shè)多種形式的體育對(duì)抗比賽、進(jìn)行體育技能表演等。大多數(shù)小學(xué)生都非常喜歡體育游戲活動(dòng)，所以教師應(yīng)設(shè)計(jì)更多適合小學(xué)生身心的體育游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)。 小學(xué)體育與健康教學(xué)活動(dòng)的根本目的是發(fā)展學(xué)生良好的身體素養(yǎng)和個(gè)性。所以在進(jìn)行小學(xué)體育與健康教學(xué)前，教師應(yīng)該了解班級(jí)中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)出更加有效的情境。 如持久跑這個(gè)項(xiàng)目是絕大多數(shù)學(xué)生不樂(lè)意參與的，因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目太枯燥、太勞累，所以教師應(yīng)該改變運(yùn)動(dòng)方式，把學(xué)生分成每6人一個(gè)小組，每個(gè)組排好順序，第一個(gè)學(xué)生踢球跑一圈，第二個(gè)學(xué)生開(kāi)始……直到本組6個(gè)人全部跑完，用時(shí)少的獲勝。教師只有改良運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，把競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和球類運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，才能激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。尤其是教師引入各種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制后，可以給體育訓(xùn)練增添很多看點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的、正確的好勝心和榮耀感，促進(jìn)他們主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)質(zhì)量就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中得到提高。 二、優(yōu)化小學(xué)體育與健康的教學(xué)內(nèi)容，提升課堂和諧指數(shù) 小學(xué)生對(duì)新事物和新現(xiàn)象具有特別強(qiáng)的探究欲，對(duì)自己喜歡的活動(dòng)參與熱情特別高，所以教師不要困于教科書(shū)中，要根據(jù)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的實(shí)際需求合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，再選擇合適的課外資源，提升教學(xué)內(nèi)容的適合程度?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出在體育與健康教學(xué)中，教師必須有效突顯學(xué)生的主體地位。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)身份，建立和諧的新型師生關(guān)系，與學(xué)生“打”成一片。如在教學(xué)韻律操時(shí)，教師可以播放歌曲《小蘋(píng)果》作為背景音樂(lè)，這樣會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)韻律操的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的參與面。 三、創(chuàng)新小學(xué)體育與健康的教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位 現(xiàn)代教育要求教師必須提升教學(xué)方法的實(shí)用性和科學(xué)性，所以在體育與健康教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷更新自己的教學(xué)意識(shí)，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法。在預(yù)設(shè)教學(xué)方案時(shí)，教師必須重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，保證教學(xué)方法的實(shí)用性，注意教學(xué)方法的運(yùn)變，凸顯課堂的生動(dòng)，充分發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，促進(jìn)他們不斷提高體育素養(yǎng)。 如在教學(xué)“跳馬”時(shí)，很多女生存有嚴(yán)重的恐懼感，她們不敢參與，盡管教師反復(fù)演示，但還是不敢實(shí)踐。對(duì)此，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)節(jié)鞍馬和踏板的高度、距離，消除學(xué)生的恐懼感，引導(dǎo)學(xué)生慢慢嘗試，在實(shí)踐中找到感覺(jué)，領(lǐng)悟跳馬的動(dòng)作和要領(lǐng)。 四、結(jié)語(yǔ) 總而言之，在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，教師必須認(rèn)真選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)策略，利用各種方法創(chuàng)設(shè)體育與健康的教學(xué)情境，構(gòu)建和諧的課堂，為學(xué)生的均衡發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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