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語言學(xué)習(xí)APP真的有用嗎？

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年05月25日 06:09

在9月一個涼爽的夜晚，和一群人圍在營火旁的我中途溜出來擺弄手機——即便是在露營，我也不會錯過意大利語課程。

在去年的大多時間里，我對語言學(xué)習(xí)APP多鄰國產(chǎn)生了宗教般的狂熱——我每天都會在這款A(yù)PP上花費15分鐘左右的時間。不論是在火車上，還是穿行在城市里，或是在電影播放前的廣告時間，我都會使用這款A(yù)PP。春末時，我計劃去羅馬旅行。我一直認(rèn)為，你要是想在一個國家玩得痛快，你就得試著學(xué)習(xí)這個國家的語言。

不過，頻繁使用多鄰國還有別的原因：這個APP本身就令人上癮。我從一開始就被它吸引，它為我設(shè)置了每日目標(biāo)，并向我展示了各種簡單的詞組。有時，它會要求我開口說出意大利語的詞組或句子（我總能成功完成此類任務(wù)，完成后它會彈出相應(yīng)提示）。在多數(shù)情況下，它會要求我把意大利語詞組或句子翻譯成英語，或者是把英語翻譯成意大利語?；拥男问绞侄鄻樱瑳]有無聊的語法或詞匯講解。顯然，這款A(yù)PP是在讓我接觸越來越多變、復(fù)雜且有趣的句子，以期將這些內(nèi)容印刻在我的腦海中。

多鄰國常常表揚我：在我連續(xù)幾次答對問題時，完成當(dāng)日的大量課程時，抑或從因馬虎犯下的錯誤中吸取了教訓(xùn)時。在完成課程時，多鄰國會彈出一個全屏的慶賀窗口，畫面上有一個寶箱，箱子的蓋子上下開合。此外，這款A(yù)PP還會通過各種積分計劃來提示我進度如何，通過電子郵件和推送通知來鞭策我繼續(xù)我的課程計劃，抑或是拿積分作賭注，激勵我繼續(xù)下一周的學(xué)習(xí)。我攢下了大量無用的積分，且無比珍視這些積分。

我并不精通多門語言，但我卻用盡各種方式學(xué)過許多語言：課堂、導(dǎo)師、教材、錄音、小卡片、軟件等等。學(xué)習(xí)語言的過程一直很痛苦，直到有了多鄰國。我總是期待上課，而且我的確學(xué)到了意大利語。我一邊在家里四處走動，一邊自信地說著如何在靴子里藏刀，我的碩士論文的截稿日期是何時，以及關(guān)注人們的意愿的重要性——多鄰國給出的例句的確涉及了一些奇怪的領(lǐng)域。但我堅信，這一切會讓我在旅行期間更好地使用意大利語。

在去往羅馬的前一周，我的妻子Laurie對我進行了一場小測試：假設(shè)你在羅馬市外的機場里，此時的你想要去市中心，你該怎么提問？我瞠目結(jié)舌。各種單詞和詞組劃過我的腦海，但我無法組織出任何有用的語言。Laurie又給我換了個餐館場景：“你們這有四人位嗎？我想要兩杯紅酒?！蔽抑雷约涸诙噜弴献x到過這個句子中的每一個要素，但我實在無法將它們憶起，妄談將它們組織成文。

我感到十分恐慌。我打開了多鄰國，這時的我一下意識到問題所在：這款A(yù)PP使我成了一個只會做選擇題的意大利語使用者。在有一堆詞匯可選的情況下，我甚至可以用正確的語序組織出一篇擲地有聲的公文。但在沒有提詞的情況下，我和其他所有粗魯?shù)拿绹慰鸵粯右痪湓捯舱f不出——盡管我已經(jīng)學(xué)習(xí)了70多個小時。

但是，我還有一周時間。我給自己找了一本自學(xué)書籍，一本旅游用語書以及一本口袋字典，然后我便開始了惡補。有趣的事情發(fā)生了：我輕而易舉地掌握了多鄰國沒能讓我掌握的東西：語法、詞匯，以及在典型場景下展開簡單會話的能力——這是最重要的。通過大量的學(xué)習(xí)，我的確從多鄰國學(xué)到了某些有用的東西——這款A(yù)PP使我接觸到了大量的詞匯。我只需要再花極少量的時間鉆研相關(guān)書籍，就能記住那些單詞。此外，學(xué)習(xí)動詞變化形式也變得輕而易舉。

在羅馬之行期間，我在大多數(shù)情況下成功地展開了支離破碎的簡單對話。這款A(yù)PP就是這樣發(fā)揮作用的嗎？

最近，我聯(lián)系了Luis von Ahn，他是多鄰國的共同創(chuàng)始人之一，同時也是該公司的CEO。我想知道，我的經(jīng)驗是否具有典型性。關(guān)于我不得不通過書籍習(xí)得會話技能的經(jīng)歷，我以為他會為多鄰國辯護。結(jié)果，他笑著答道，多鄰國發(fā)揮的正是預(yù)期的效果。他告訴我，“對于想要自學(xué)一門語言的人而言，最大的問題在于如何堅持下去。因此，我們?yōu)楸３秩藗兊姆e極性花費了大量精力?！?/p>

多鄰國幾乎是一款眾包APP，APP內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容大多是由志愿者搭建的。2750萬月活用戶的行為不斷被加以分析，從而判斷哪些練習(xí)、句子以及技術(shù)有助于提升用戶黏度、加快用戶學(xué)習(xí)速度。Luis von Ahn還告訴我，最大的挑戰(zhàn)在于，課程難度的提升往往能提升用戶的學(xué)習(xí)速度，但也會增加用戶的退出率。他解釋道，“相比提升學(xué)習(xí)效率，我們更傾向于提升用戶黏度。如果一名用戶退出學(xué)習(xí)，那么他的學(xué)習(xí)速率就成了0?！?/p>

這兩者間的關(guān)系解釋了多鄰國為何是美國目前最有人氣的語言學(xué)習(xí)APP。Luis von Ahn提到，在其他國家，語言的學(xué)習(xí)對于與伙伴、家人的溝通以及工作上的交流至關(guān)重要，學(xué)習(xí)英語是擺脫貧困的重要方式。“在美國，約有一半用戶對學(xué)習(xí)語言并無太多熱情。他們只是想找糖果消消樂以外的東西來打發(fā)時間?！?/p>

哥倫比亞大學(xué)游戲研究實驗室（Games Research Lab）主任Joey J. Lee于2016年對50款語言學(xué)習(xí)APP進行了一項研究。據(jù)他推測，多鄰國等工具的成癮性更多來源于其商業(yè)模式而非語言學(xué)習(xí)本身。多數(shù)APP在語用學(xué)的應(yīng)用方面有所欠缺，Joey J. Lee解釋道，“這里說的是基于現(xiàn)實場景的學(xué)習(xí)，比如餐館、訪談、等公交。多數(shù)APP缺乏類似的內(nèi)容。”

在我聽來，這一切很合理。Babbel是多鄰國的一款競品，其首席產(chǎn)品官Geoff Stead印證了上述觀點。他告訴我，“最能幫助人們學(xué)習(xí)語言的是沉浸式的環(huán)境。在那樣的環(huán)境下，人們往往會努力發(fā)言。我們的目的在于讓你在那些場景中有發(fā)言的信心，并盡快達到一定的水平?！?/p>

事實上，Babbel的用戶規(guī)模僅為多鄰國的十五分之一。從這一點來看，其問題更多在于那些練習(xí)句子翻譯的多選題，而非成癮性。Geoff Stead堅持認(rèn)為，他們的方法能給用戶帶來更多好處。他說道，Babbel的大多數(shù)課程都是在幫助用戶培養(yǎng)應(yīng)對社交場景的能力（與人會面、旅行、點餐、點飲料），以期點燃用戶對進一步學(xué)習(xí)的興趣?！耙坏┬纬裳h(huán)，我們就會用上更多經(jīng)典的認(rèn)知學(xué)習(xí)法，”比如更多的詞匯和語法。

問題在于，我是一個整天玩糖果消消樂、需要真實語境的人。如果我換掉眾包式的多鄰國，改用提倡實用性、教授“公交車什么時候來”之類內(nèi)容的Babbel，我還能在APP上花費70多個小時，學(xué)到多鄰國教給我的那些東西嗎？

在未來，我或許無需面對這樣的抉擇。多鄰國一直在推出新功能：播客、用戶間的社交互動以及基于用戶特點的導(dǎo)語——這一切的目的都在于讓APP內(nèi)的語言學(xué)習(xí)情境更真實，同時使用戶更易上癮。Joey J. Lee預(yù)測，語言學(xué)習(xí)APP最終會接入基于人工智能的聊天機器人，這些機器人會帶領(lǐng)用戶參與真實的對話。微軟已在提供一款叫做微軟學(xué)中文（Microsoft Learn Chinese）的APP。我嘗試了這款A(yù)PP，但它似乎仍存在很多問題。

研究語言習(xí)得的馬薩諸塞大學(xué)語言學(xué)教授Tom Roeper提出了異議，他的觀點引起了我的注意。他告訴我，這些APP不太可能在短期內(nèi)擁有人類老師所具有的優(yōu)勢：抓住學(xué)生注意力的能力，以及根據(jù)個人進度、難點和興趣不斷調(diào)整課程的能力。他說道，“語言學(xué)習(xí)中有許多與環(huán)境相關(guān)的因素，一款A(yù)PP很難顧及到上述所有因素?！?/p>

不過，當(dāng)你在露營期間恰巧有空時，老師恐怕無法來到你的身邊。

（翻譯：王寧遠）

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