體育教育作為學(xué)校教育體系中不可或缺的一部分，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的重要環(huán)節(jié)，更是塑造學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵組成部分。而隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)的要求也在不斷變化，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，就必須將思想政治教育融入體育教育中。

　　體育教育作為學(xué)校教育體系中不可或缺的一環(huán)，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的重要環(huán)節(jié)，更是塑造學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵組成部分。然而，單純追求體育技能的培養(yǎng)已不能滿足當(dāng)今社會(huì)全面發(fā)展的要求。在現(xiàn)代社會(huì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者需要有高尚的思想道德素養(yǎng)，具備積極向上的價(jià)值觀，具有責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，而這些正是思想政治教育所強(qiáng)調(diào)的核心價(jià)值。因此，將體育教學(xué)與思政教育有機(jī)地融合在一起，具有重要的必要性。首先，體育教育融入思政教育可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育活動(dòng)不僅僅是身體的鍛煉，更是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)責(zé)任感的有效途徑。通過(guò)體育課程，學(xué)生可以體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)與合作、成功與失敗，從而培養(yǎng)積極向上的精神狀態(tài)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，這些正是思政教育所追求的目標(biāo)。體育教育還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中相互配合、協(xié)調(diào)一致，具備為集體和社會(huì)貢獻(xiàn)力量。其次，融合思政教育可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。體育教育可以通過(guò)體驗(yàn)、互動(dòng)和鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公平、公正和人民福祉，培養(yǎng)他們積極參與社會(huì)事務(wù)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的情感。通過(guò)體育課程，可以向?qū)W生傳遞奉獻(xiàn)精神、友愛(ài)互助的價(jià)值觀念，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中形成自覺(jué)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)責(zé)任感，從而在未來(lái)的社會(huì)中成為有益的一員。此外，體育教育融入思政教育還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。體育是價(jià)值觀傳遞的有效途徑之一，通過(guò)體育課程，可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勝負(fù)觀、榮辱觀，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)的觀念。同時(shí)，體育教育也能夠培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、遵守紀(jì)律的良好品德，使他們?cè)诟?jìng)技過(guò)程中樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)則的價(jià)值取向，從而培養(yǎng)健康、陽(yáng)光、積極向上的人格。

　　品德教育與體育鍛煉相統(tǒng)一。體育教學(xué)融入思政教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)是將品德教育與體育鍛煉相統(tǒng)一。通過(guò)體育活動(dòng)，學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，也在不知不覺(jué)中受到了道德教育。例如，在團(tuán)隊(duì)比賽中，學(xué)生需要相互合作、互相支持，培養(yǎng)了集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；在個(gè)人競(jìng)技中，學(xué)生需要遵守規(guī)則、誠(chéng)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了公平競(jìng)爭(zhēng)和誠(chéng)信守約的品質(zhì)。

　　現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與思想價(jià)值相融合。體育教學(xué)融入思政教育強(qiáng)調(diào)將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與思想價(jià)值相融合，通過(guò)體育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)、國(guó)家和個(gè)人的關(guān)系。例如，通過(guò)組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)奉獻(xiàn)與責(zé)任的價(jià)值，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

　　典型案例與身邊事例相結(jié)合。在體育教學(xué)中，可以引入典型案例或身邊事例，來(lái)說(shuō)明正確的價(jià)值觀和道德規(guī)范。通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的勵(lì)志故事，可以激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈、追求卓越；通過(guò)國(guó)家體育健兒的表現(xiàn)，可以強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)感和民族自豪感。這些案例能夠更加生動(dòng)地傳遞思想政治教育的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　教師示范與引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生思考。在體育教學(xué)中，教師不僅僅是技能的傳授者，更應(yīng)成為道德的榜樣和思想的引導(dǎo)者。教師可以通過(guò)自身言行，展現(xiàn)高尚的品德和積極向上的精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。同時(shí)，在體育活動(dòng)中，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)、國(guó)家、榮譽(yù)、責(zé)任等問(wèn)題的思考，培養(yǎng)他們的思辨能力和價(jià)值判斷力。

　　培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。體育教學(xué)融入思政教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，即在身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，具備高尚的道德情操、正確的價(jià)值觀和積極的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。這種人才不僅僅在體育領(lǐng)域具備出色的技能，還能夠在各個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。

　　課程融合，強(qiáng)化思政教育。在體育課程設(shè)置中融入思政教育元素，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于課程內(nèi)容之中。例如，在體育理論課程中，可以增加與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家榮譽(yù)等相關(guān)的討論，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在體育實(shí)踐活動(dòng)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。通過(guò)體育比賽、集體訓(xùn)練等實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀、合作精神和誠(chéng)信意識(shí)。通過(guò)賽前賽后的團(tuán)隊(duì)討論，學(xué)生可以分享自己的感悟，探討勝利與失敗的原因，從中汲取道德啟示，形成正確的人生態(tài)度。還可以利用體育課堂培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。設(shè)計(jì)一些具有思辨性質(zhì)的體育問(wèn)題，如公平與公正的關(guān)系、榮譽(yù)與個(gè)人利益的權(quán)衡等，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論和思考。通過(guò)與同學(xué)的交流，學(xué)生可以更深入地理解社會(huì)的復(fù)雜性，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。

　　教材創(chuàng)新，融入時(shí)事思政。重新設(shè)計(jì)體育教材，將一些與時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的案例納入其中是必要的手段。例如，運(yùn)用國(guó)內(nèi)外體育賽事的成功經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解到集體協(xié)作、團(tuán)隊(duì)精神的重要性，同時(shí)也能引導(dǎo)他們思考如何將這些精神應(yīng)用到其他領(lǐng)域?？梢栽诮滩闹写┎逡恍┯嘘P(guān)思政教育的精彩故事。通過(guò)這些故事，向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀和道德情操，激發(fā)他們積極向上、樂(lè)觀向善的情感。例如，講述一些體育健兒為國(guó)家榮譽(yù)而努力拼搏的事跡，可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。教材還可以引入一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)倫理和人性關(guān)懷的內(nèi)容。通過(guò)討論一些道德困境和倫理難題，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷和道德決策能力，使他們?cè)诿鎸?duì)各種情境時(shí)都能堅(jiān)持正確的原則和價(jià)值觀。

　　活動(dòng)策劃，促進(jìn)情感體驗(yàn)。教師可以有意識(shí)的在體育活動(dòng)中融入紀(jì)念日、節(jié)慶等特殊主題，讓學(xué)生通過(guò)身體的參與感受到情感的共鳴。例如，在國(guó)慶節(jié)舉行集體體育活動(dòng)，通過(guò)鍛煉來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福和熱愛(ài)，拉近學(xué)生與國(guó)家的情感聯(lián)系?？梢岳锰囟ǖ捏w育項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感。組織學(xué)生參與志愿者活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神。還可以開(kāi)展一些具有思想內(nèi)涵的體育比賽，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)技來(lái)表達(dá)自己的價(jià)值觀。例如，舉辦“友誼第一、比賽第二”的友誼比賽，強(qiáng)調(diào)友誼與競(jìng)技的平衡，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立友好競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

　　師生互動(dòng)，引導(dǎo)深入思考。教師在課堂上要成為學(xué)生的思想引導(dǎo)者。通過(guò)提問(wèn)、討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考與體育相關(guān)的道德、倫理問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思辨能力和判斷力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論和分享，促進(jìn)彼此之間的互動(dòng)和碰撞。教師可以提出一些具有挑戰(zhàn)性的議題，讓學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，從而激發(fā)他們的思考和深入討論?？梢岳皿w育賽事和活動(dòng)舉辦座談會(huì)、講座等形式，邀請(qǐng)專家學(xué)者對(duì)體育與思政的關(guān)系進(jìn)行深入探討。通過(guò)外部專業(yè)人士的分享，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們對(duì)思政教育的興趣和熱情。互動(dòng)是一種良好的模式，更是提升課堂教學(xué)效果的必要手段。關(guān)鍵是教師要提高認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在課堂上獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

　　體育教學(xué)作為思想政治教育的重要載體，為學(xué)生培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者提供了獨(dú)特的教育平臺(tái)。通過(guò)融合思政教育，可以使體育教育更好地服務(wù)于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)更多具有高尚品德、健康體魄的優(yōu)秀人才。因此，我們應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生提供更加豐富多彩、充滿思想內(nèi)涵的體育教育內(nèi)容，讓每一個(gè)學(xué)生都在體育活動(dòng)中感受到思想政治教育的重要意義，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　作者：丁佳 遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院通識(shí)教育學(xué)院

[責(zé)編：張曉榮 ]

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