聲明

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目錄

緒論

(一)研究緣起

1．必要性：當(dāng)前教師指導(dǎo)無(wú)法滿足大班幼兒開展戶外體育游戲活動(dòng)的需求

2．重要性：教師指導(dǎo)直接決定了大班幼兒戶外體育游戲活動(dòng)的進(jìn)展情況和價(jià)值發(fā)揮

3．教師指導(dǎo)大班幼兒開展戶外體育游戲活動(dòng)是筆者長(zhǎng)期關(guān)注的研究領(lǐng)域

(二)研究目的和意義

(三)相關(guān)概念界定

1．大班幼兒

2．戶外體育游戲

3．指導(dǎo)策略

(四)研究綜述

1．有關(guān)幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)的研究

2．幼兒園戶外體育游戲中的教師指導(dǎo)策略研究

3．對(duì)現(xiàn)有研究的述評(píng)

一、研究設(shè)計(jì)

(一)研究目標(biāo)

(二)研究對(duì)象

(三)研究方法

1．文獻(xiàn)研究法

2．觀察法

3．調(diào)查法

(四)研究思路

1．編制觀察記錄表、問(wèn)卷、訪談提綱

2．觀察記錄、問(wèn)卷和訪談

3．整理資料

4．?dāng)?shù)據(jù)處理和分析

二、幼兒園大班戶外體育游戲教師指導(dǎo)現(xiàn)狀

(一)教師在準(zhǔn)備階段的指導(dǎo)策略

1．戶外體育游戲活動(dòng)主題的確定

2．戶外體育游戲活動(dòng)前期幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作

3．戶外體育游戲的時(shí)間地點(diǎn)選擇

4．戶外體育游戲的器械準(zhǔn)備、環(huán)境營(yíng)造

(二)教師在進(jìn)行階段的指導(dǎo)策略

1．教師在游戲過(guò)程中的角色、目的、指導(dǎo)方式

(三)教師在結(jié)束階段的指導(dǎo)策略

1．戶外體育游戲結(jié)束后是否進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思

2．評(píng)價(jià)的方式選擇

三、幼兒園大班戶外體育游戲教師指導(dǎo)存在問(wèn)題及成因

(一)幼兒園大班戶外體育游戲教師指導(dǎo)策略的問(wèn)題

1．主題的選擇體系化、科學(xué)性不夠

2．前期的準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)不足

3．時(shí)地選擇不夠靈活

4．環(huán)境營(yíng)造不夠適宜

5．指導(dǎo)方式不夠恰當(dāng)

6．評(píng)價(jià)與反思不足

(二)幼兒園大班戶外體育游戲教師指導(dǎo)策略存在的問(wèn)題之成因

1．客觀原因：幼兒園及所能提供的客觀條件

2．主觀原因：教師的認(rèn)知定位、組織能力及指導(dǎo)水平

四、幼兒園大班戶外體育游戲教師指導(dǎo)策略

(—)準(zhǔn)備階段的指導(dǎo)策略

1．設(shè)定科學(xué)、體系的游戲主題及目標(biāo)計(jì)劃

2．豐富游戲經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

3．提供適宜器材，創(chuàng)造良好環(huán)境

4．建立活動(dòng)常規(guī)

(二)進(jìn)行階段的指導(dǎo)策略

2．激發(fā)幼兒游戲興趣，發(fā)揮幼兒主體性

(三)結(jié)束階段的指導(dǎo)策略

1．在尊重幼兒的原則上對(duì)幼兒的言語(yǔ)行為予以積極反饋與正向引導(dǎo)尊重幼兒

2．提供積極的評(píng)價(jià)以激勵(lì)幼兒參與戶外體育游戲

3．通過(guò)樹立榜樣的方式進(jìn)行替代性強(qiáng)化

結(jié)語(yǔ)

參考文獻(xiàn)

附錄

致謝

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