健康促進的理論與實醫(yī)踐

健康促進的理論與實踐;目錄;一、基本概念;健康教育的起源;什么是衛(wèi)生宣傳？ ; 衛(wèi)生宣傳 是我國特有的一個名詞，意思是指有關(guān)衛(wèi)生工作信息和健康相關(guān)信息的傳播與散布。; 衛(wèi)生宣傳以廣大民眾接受信息為工作目標(biāo)，具有單向傳播的特點，受眾廣泛，但是不太注重信息反饋和效果評價。;什么是健康教育？ (health education) 什么是健康？; 健康教育是以信息傳播和教育為干預(yù)手段，以個體和群體行為改變?yōu)槟繕?biāo)而進行的一系列活動及其過程。目的在于幫助個體和群體改變不健康行為、建立健康生活方式。; 健康教育就是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)、有評價的社會和教育活動，促使人們自覺地采納有益于健康的行為生活方式。;從不同角度理解; 健康教育=行為改變; 什么是健康促進 （Health Promotion）;健康促進 是一個過程，該過程使人們得以增強控制自身健康的能力以及改善自身的健康狀態(tài)。(WHO,1986） ;健康促進 包括了健康教育及能促進行為與環(huán)境有益于健康改變的相關(guān)政策、法規(guī)、組織的綜合。 (L. Green);“健康促進”是指運用行政的或組織的手段，廣泛協(xié)調(diào)社會各有關(guān)部門以及社區(qū)、家庭和個人，使其履行各自對健康的責(zé)任，共同維護和促進健康的一種社會行為和社會戰(zhàn)略。; 健康促進的工作目標(biāo)是建立社會聯(lián)盟，實現(xiàn)社會相關(guān)部門和社區(qū)履行對健康的社會責(zé)任。; 健康促進不僅僅包括致力于改變個體行為的知識和技能的傳播，也涵蓋了組織改變、政策支持以及大眾媒體宣傳等多項策略。; 什么是健康促進; 衛(wèi)生宣傳、健康教育、健康促進三者間的區(qū)別;“衛(wèi)生宣傳”是我國特有名詞，是指有關(guān)衛(wèi)生工作信息和健康相關(guān)信息的傳播與發(fā)布。 內(nèi)容：在群眾中進行有關(guān)衛(wèi)生工作、環(huán)境保護與改造、健康保健等方面的信息傳播活動。 特點：以廣大民眾接受信息為工作目標(biāo)，具有單向傳播的特點，受眾比較廣泛，但是不太注重信息反饋和評價效果。;“健康教育”是以信息傳播和教育為干預(yù)手段、以個體或群體的行為改變?yōu)槟繕?biāo)而進行的一系列活動及其過程。 內(nèi)容：傳播與健康相關(guān)的信息和知識，對目標(biāo)人群進行健康觀、價值觀的認(rèn)知教育及健康保健技能培訓(xùn)，及針對不健康行為干預(yù)。 特點：以傳播健康知識為基礎(chǔ)；傳播策略上注重信息傳播的雙向性；注重健康教育計劃的設(shè)計、實施和評價。;“健康促進”是指運用行政的或組織的手段，廣泛協(xié)調(diào)社會各相關(guān)部門以及社區(qū)、家庭和個人，使其履行各自對健康的責(zé)任，共同維護和促進健康的一種社會行為和社會戰(zhàn)略。 內(nèi)容：協(xié)調(diào)社會有關(guān)部門，形成承擔(dān)健康社會責(zé)任的共識，從而促進制定有利于健康的公共政策，創(chuàng)造支持性社會環(huán)境，調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向，提高社會維護健康的能力，為社會人群發(fā)展保健技能和改變不健康行為提供條件。 目標(biāo)：建立社會聯(lián)盟，實現(xiàn)社會相關(guān)部門和社區(qū)履行對健康的社會責(zé)任。;1、工作內(nèi)容：健康促進工作內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了健康教育范疇； 2、工作主題：健康教育關(guān)注一個主題，健康促進可以是一個或多個主題。; ;二、健康教育的原理與方法; 健康教育=健康學(xué)+教育學(xué) ;遺傳 因素; （一）健康的定義 健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，它包括了身體、心理和社會適應(yīng)的良好狀態(tài)。 ---------1977年，世界衛(wèi)生組織（WHO） ;什么是健康？;健康決定因素“冰山”理論; （二）教育的定義 教育是培養(yǎng)人的活動 廣義的教育包括所有有目的地增進人的知識、技能，影響人的思想品質(zhì)的活動。健康教育是針對人的健康進行的一類特殊內(nèi)容的教育活動。 ;教育的原則; 教育的原則在健康教育中的指導(dǎo)作用 1、首先必須堅持科學(xué)性。以科學(xué)的信息和科學(xué)的方法指導(dǎo)人們掌握健康知識，改變不健康的行為和建立健康行為。 2、堅持因人施教的原則。在開展健康教育活動時應(yīng)該特別注意針對不同的對象采用不同的工作方式和方法。 3、堅持循序漸進的原則。行為的建立和改變是一個長期過程，不能希望經(jīng)過一兩次教育和干預(yù)就能湊效，必須堅持循序漸進和反復(fù)教育。 4、需要建立支持環(huán)境，幫助目標(biāo)人群不斷鞏固健康行為，才能實現(xiàn)健康教育的目標(biāo)。; （三）行為的概念與行為的形成 人類的行為是一系列的生物、心理和社會現(xiàn)象綜合于人類身上的行動表現(xiàn)。 行為是機體在外界環(huán)境刺激下所引起的內(nèi)在生理和心理變化的反應(yīng)。從心理學(xué)的角度講，人的行為是人的內(nèi)心活動的外在表現(xiàn)。 人的行為有本能的和社會的兩大類。 人的生物屬性決定人類各種本能行為，如攝食行為，性行為、睡眠行為、自我防御行為等。 人的社會屬性決定人的社

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