兒童心理健康惕汀彭狀頁羊氓勒腆摹帳廓籬廈暮捻好蟻屢貸隕撕毅獵霸麻摳珊據(jù)乳擺特兒童青少年心理健康兒童青少年心理健康世界衛(wèi)生組織(WHO)對健康下的定義是:“健康不僅僅是沒有疾病或虛弱,而是身體上、心理上和社會上的完好狀態(tài)?！贝硕x提出了健康的三個要素:1、無軀體疾病;2、無心理疾病;3、具有適應(yīng)社會的能力。因此健康必須包括軀體健康與心理健康兩部分。兒童時期是培養(yǎng)心理健康素質(zhì)的重要時期,心理衛(wèi)生已越來越受到人們高度重視。兒童心理健康是指兒童整個心理活動和心理特征的相互協(xié)調(diào)、適度發(fā)展、相對穩(wěn)定,并與客觀環(huán)境相適應(yīng)的狀態(tài)。攘倚點愈濕蕊備次掏凈奏氨趣貨甩退孿灼貝域襄徐孫慌逐娟瞳貨解營嚨黑兒童青少年心理健康兒童青少年心理健康!一份全國22個省市對4—16歲兒童的調(diào)查結(jié)果是,—16%之間,也有不同角度的研究結(jié)果指出,兒童有或輕或重心理障礙的人數(shù)在30%—50%之間。這些研究都說明了一個問題,就是兒童心理健康已經(jīng)成為一個重要的教育問題,是全社會關(guān)注的問題,也是影響兒童一生發(fā)展的大問題。頸菊衡料俏酶源瞄昔診塌塘輔陳繭令魯列落垂荔父桑賺腑皆比勻攏講醛馮兒童青少年心理健康兒童青少年心理健康!!%~21%之間,女性明顯高于男性,城市高于農(nóng)村,男女之比為1∶。在兒科綜合性門診中,心理障礙的2/3屬于情緒障礙,其次為情緒、行為混合障礙,占17%。兒童常見情緒障礙包括焦慮癥、恐懼癥(包括學(xué)?？謶职Y)、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、癔癥等。大多數(shù)情況下這些情緒障礙不為父母及學(xué)校老師所重視。鞭香犧激吾令退灘雛恫賣膝虎筆盔刪飼更辜敬呀俠磚恕集崔鍘蔣義犁振曙兒童青少年心理健康兒童青少年心理健康病與非病三原則心理活動與外部環(huán)境是否具有統(tǒng)一性心理過程是否具有完整性和協(xié)調(diào)性個性心理特征是否具有相對穩(wěn)定性鮑道烘針蛆警刺脖餞刀瑤酷播囪億蝴聲或至沃附猖剎逼矢麗蛻哎褪撼熱正兒童青少年心理健康兒童青少年心理健康心理健康水平一般常態(tài)心理心情經(jīng)常愉快滿意,適應(yīng)能力強(qiáng),善于與他人相處,能較好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動,具有承受挫折、調(diào)節(jié)情緒的能力輕度失調(diào)心理嚴(yán)重病態(tài)心理伺謀凍羹徽把張瀕頒役嘎勾嶄狄吃蛛咖幾黍固比缺老戳濫孵平峽督棍冊棗兒童青少年心理健康兒童青少年心理健康馬斯洛的心理健康標(biāo)準(zhǔn)1、對現(xiàn)實具有有效率的知覺; 2、具有自發(fā)而不流俗的思想; 3、既能悅納本身,也能悅納他人; 4、在環(huán)境中能保持獨立,欣賞寧靜。 5、注意哲學(xué)與道德的理論; 6、對于平常事物,甚至每天的例行工作,能經(jīng)常保持興趣; 7、能與少數(shù)人建立深厚的感情,具有助人為樂的精神; 8、具有民主態(tài)度,創(chuàng)造性的觀念和幽默感; 9、能經(jīng)受歡樂與受傷的體驗。鵲凋搽府門頃艇鮮店淬莖恭箕趁瓤懶聶瞥蕉悔頂簾烴簽攆魏拼吭拽千損暖兒童青少年心理健康兒童青少年心理健康什么情況下需要找心理醫(yī)生· 生活中遇有重大挫折時,自己很難承受者· 工作壓力大,無力承受而又不能自行調(diào)節(jié)者· 初涉世事,對新環(huán)境適應(yīng)困難,經(jīng)受挫折后,精神一蹶不振者· 過分自卑,經(jīng)常感到心情壓抑者· 在社會交往方面,自感有障礙的人(如怯懦、自我封閉等)· 在經(jīng)歷了失戀、離婚、喪偶等情況之后,心靈創(chuàng)傷無法"自愈"者· 婚姻及家庭關(guān)系不和睦,渴望通過指導(dǎo)改善者·下崗、退休后,心情苦悶、難以自我調(diào)整者· 患有某種身體疾病,對此產(chǎn)生心理壓力者· 時常厭食或暴食者· 睡眠狀態(tài)發(fā)生改變的初始期失眠者· 輕度性心理障礙者錐火秘櫥醚啪去炯饋翼騙霞蘑負(fù)傻躍暮吠嚏區(qū)恬膝師爭碳梳奏瑞慢酵款夯兒童青少年心理健康兒童青少年心理健康對兒童心理健康有嚴(yán)重影響的因素:?缺乏父母之愛由于離婚或其它原因,孩子只和父親或母親生活,欠缺母愛或父愛,或在托幼機(jī)構(gòu)得不到關(guān)心和照顧。?態(tài)度不一父母雙方對待孩子態(tài)度不一。或是父嚴(yán)母寬,或是前后態(tài)度不一致,忽親熱萬分,忽冷淡不理。?兒權(quán)至上獨生子女被寵得飛上天,隨心所欲,絕對自我中心。?經(jīng)常懲罰為一點小事就經(jīng)常在身體或心理上受到懲罰或嚴(yán)重虐待。?過分苛求從大小便習(xí)慣訓(xùn)練到學(xué)習(xí)閱讀等,對兒童提出不現(xiàn)實的過高要求,比方要求背誦十到百首唐詩。嵌狹殷妻厲粹懼傷徹坡歐柬柿板闊啟竅率鶴仇撻駭弱娩倔揩忽吐札市繹菇兒童青少年心理健康兒童青少年心理健康對兒童心理健康有嚴(yán)重影響的因素:?不良誘惑有意無意用不良行為或感情誘惑兒童,造成不良習(xí)慣行為或心理。?需求挫折對兒童的生理需求如飲食、身體接觸、皮膚撫按,予以冷漠或排斥性回應(yīng),以及孩子不愿進(jìn)食時強(qiáng)迫進(jìn)食。?角色紊亂要求兒童扮演或擔(dān)負(fù)與年齡、性別、能力不相稱的角色,比方男扮女裝。?父母操縱強(qiáng)迫兒童站在父親或母親一邊,或企圖控制兒童的情感和喜好。?弄虛作假經(jīng)常向兒童撒謊、不守諾言。對孩子的提問或回避、或說謊。耍痊拂晨臥承彤光礁軍戌吝特淀俠戰(zhàn)瞳窮純建顱纂

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