淺議高校新入職輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃.doc
淺議高校新入職輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃
淺議高校新入職輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃 摘 要 職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)是生涯發(fā)展理論,職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人在對(duì)主客觀條件進(jìn)行測定、分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃。合理設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯是個(gè)人邁向成功的第一步。實(shí)踐證明作為高校新入職的輔導(dǎo)員老師必須做好輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃和管理。它既有助于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),又以輔導(dǎo)員個(gè)人的發(fā)展為目的。因此,開展輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃,無論對(duì)于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)方向、政策設(shè)計(jì),還是對(duì)于輔導(dǎo)員提高職業(yè)認(rèn)同、調(diào)適職業(yè)心態(tài)、穩(wěn)定工作隊(duì)伍,都有著重要的意義。 關(guān)鍵詞 高校 輔導(dǎo)員 職業(yè)生涯規(guī)劃 中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 1職業(yè)生涯規(guī)劃的概述 職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過個(gè)人和組織相結(jié)合,對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)、研究,尤其是對(duì)其興趣、愛好、個(gè)性、能力、價(jià)值觀、???長、經(jīng)歷以及存在的不足等各方面進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。比如,做出個(gè)人職業(yè)的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃、職業(yè)定位、階段目標(biāo)、路徑設(shè)計(jì)、評(píng)估與行動(dòng)方案等一系列計(jì)劃與行動(dòng)。 一般說來,職業(yè)生涯規(guī)劃具有四大基本特征。 1.1可行性 職業(yè)生涯規(guī)劃必須依據(jù)個(gè)人及其所處環(huán)境的現(xiàn)實(shí)來制定,才能成為能夠?qū)崿F(xiàn)和落實(shí)的計(jì)劃方案,而不是沒有依據(jù)或不著邊際的幻想。如果所學(xué)非所用,或者不具備理想職業(yè)所要求的能力,職業(yè)生涯規(guī)劃就不可行。 1.2適時(shí)性 職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)未來的職業(yè)生涯目標(biāo)和未來職業(yè)行動(dòng)的預(yù)測。因此,各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施及完成時(shí)間,都應(yīng)該有時(shí)間和順序上的安排,以便作為檢查行動(dòng)的依據(jù)。 1.3靈活性 規(guī)劃未來的職業(yè)生涯目標(biāo)與行動(dòng),涉及很多不確定因素,因此,規(guī)劃應(yīng)有彈性。隨著外界環(huán)境和自身?xiàng)l件的變化,個(gè)人應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃方案,以增加其適應(yīng)性。 1.4持續(xù)性 職業(yè)生涯目標(biāo)是人生追求的重要目標(biāo),職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)貫穿人生發(fā)展的每個(gè)階段,通過不斷的調(diào)整和持續(xù)的職業(yè)活動(dòng)安排,最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)。 2高校新入職輔導(dǎo)員樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 輔導(dǎo)員作為開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者,是學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友,是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分。輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃作為輔導(dǎo)員群體性職業(yè)生涯實(shí)現(xiàn)的手段,是指高校輔導(dǎo)員個(gè)體與國家教育主管部門、高校等組織培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合,在對(duì)高校輔導(dǎo)員個(gè)體職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的行動(dòng)計(jì)劃。它既有助于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),又以輔導(dǎo)員個(gè)人的發(fā)展為目的。因此,開展輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃,無論對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)還是對(duì)于輔導(dǎo)員個(gè)人發(fā)展,都有十分積極的意義。 同時(shí),輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的首要引領(lǐng)者。我們首先要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。 3高校新入職輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)現(xiàn)路徑 3.1高校新入職輔導(dǎo)員職業(yè)角色的自我認(rèn)識(shí) 作為一名高校新進(jìn)輔導(dǎo)員,首要的問題就是盡快的實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,使自己更快更好地適應(yīng)工作環(huán)境,找到工作抓手,開展學(xué)生工作。因此,首先最重要的是塑造自身從形式到思想上的角色意識(shí),盡快的實(shí)現(xiàn)從學(xué)生意識(shí)到老師意識(shí)的轉(zhuǎn)變。通過理論的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)的借鑒,實(shí)踐的鍛煉來豐富自己。其次,要認(rèn)識(shí)到自身工作的綜合性、專業(yè)性以及價(jià)值性。是一個(gè)全面育人的綜合性崗位,所以要盡快的樹立角色意識(shí),加強(qiáng)自身的工作能力,符合輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求。 3.2高校新入職輔導(dǎo)員的職業(yè)環(huán)境認(rèn)識(shí) 高校設(shè)立思想政治輔導(dǎo)員是一項(xiàng)貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要舉措。輔導(dǎo)員站在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的前線,肩負(fù)著對(duì)大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)、關(guān)心和幫助的偉大使命。擔(dān)負(fù)著大學(xué)生思想政治教育及學(xué)校穩(wěn)定的重要職責(zé),對(duì)于保證正常的學(xué)校秩序和學(xué)生健康成長,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)起到十分重要的作用。輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分,具有教師和干部的雙重身份,高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的好壞直接影響到高校思想政治教育開展的效果。 輔導(dǎo)員工作要求我們要有較強(qiáng)的思想政治素質(zhì)、政治理論水平和較高的管理能力和管理水平。同時(shí),加強(qiáng)自身教師專業(yè)化的培養(yǎng)與訓(xùn)練,掌握一定的德育思想理論知識(shí)與科研探究能力,提高自身的學(xué)術(shù)內(nèi)涵與學(xué)術(shù)水平,從而更好的指導(dǎo)學(xué)生工作實(shí)踐,全面有效地履行輔導(dǎo)員職責(zé)。堅(jiān)持輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化、職業(yè)化、科研化的職業(yè)路徑。 3.3高校新入職輔導(dǎo)員職業(yè)目標(biāo)的階段設(shè)定 高校輔導(dǎo)員工作是一個(gè)長期的、艱巨的工作,根據(jù)人們?cè)诓煌瑫r(shí)期普遍遇到的典型問
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