著火了咋辦，應(yīng)該如何處理教案？

活動設(shè)計背景

　　幼兒的安全問題放在幼兒園工作的首位，而家長們主要精力都在自己的工作經(jīng)常讓自己的小孩子一個人呆在家里，因為這個原因如何能讓小孩子有保護(hù)自己的能力呢？他們在事故出現(xiàn)時也很容易受到傷害。因為，小孩子比起成人來說，他們的運動能力和對付危險的能力大大不夠?；馂?zāi)是幼兒生活周圍常常出現(xiàn)的事，假設(shè)在事故中幼兒不會保護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。因為這個原因，讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解基本的消防知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方式。

　　2、培養(yǎng)防火意識，提升幼兒的自我保護(hù)能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點 ：著火時學(xué)會用正確的方式保護(hù)自己 。

　　難點：有初步的安全消防意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火 安全出口 火警119 有關(guān)字卡 電話號碼 濕毛巾?！眻@內(nèi)備有必要的消防設(shè)施(火災(zāi)影像畫面)

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？出現(xiàn)了什么事情？

　　2、 組織幼兒看火災(zāi)的錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險性。

　　3、 我們小朋友講講看怎么會導(dǎo)致火災(zāi)的？（幼兒討論）

　　二、假設(shè)我們小朋友撞見火災(zāi)了，那時候我們會怎么做呢？

　　1、 報警：火災(zāi)出現(xiàn)后不要緊張，聯(lián)系火警電話號碼119；報告失火的具體地點位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話號碼。趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救；（教師和幼兒學(xué)習(xí)聯(lián)系119的電話號碼，教師做接話員。要求幼兒說了解自己的所身處位置。）

　　2、除了報警，還要有做什么？（不要乘坐電梯、升降機、快速找到安全出口，離開火場。）

　　3、怎么離開火場？

　?。?）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　?。?） 樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

　　（3） 關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止出現(xiàn)更大的爆炸。

　?。?） 打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋找?guī)汀?/p>

　?。?） 假設(shè)火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不可以奔跑。

　　三、預(yù)防火災(zāi)

　　1、出示消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火 安全出口 火警119”介紹其含義。

　　2、看錄像，教育幼兒不玩火，不放煙花炮竹。

　　四、防火演習(xí)。

　　情景：突然警報拉響。教師表現(xiàn)緊張，說：“小朋友不好了，幼兒園失火，火災(zāi)出現(xiàn)了，我們趕快撤離現(xiàn)場?！碧嵝延變簺]有必要緊張，就地找到能有效的幫我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　教學(xué)反思

　　大班幼兒已有一定的思維能力和分析能力。因為這個原因我采取直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像找尋答案。除開這點我還采取了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。比如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達(dá)自己的方式和自己的想法是目前要倡導(dǎo)的。在活動當(dāng)中，我多次的讓幼兒出現(xiàn)火災(zāi)時應(yīng)該咋辦，應(yīng)該如何處理？帶著問題去思考。在幼兒都掌握并熟悉了報火警、逃生方式時，比如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分反映角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是不是掌握并熟悉正確的逃生方式時。讓小孩子完我們?nèi)w驗，投入于游戲知識氛圍中。不了解不覺就掌握并熟悉了、自我保護(hù)的方式，提升了自我保護(hù)的意識?！?/p>

身邊的小火苗安全教案？

不要以為打火機，火柴是玩具這都是火的易燃物容易出現(xiàn)火災(zāi)，玩火是很危險的，火會出現(xiàn)災(zāi)難，后果不堪設(shè)想，平日間家長要教育孩子不要玩火，火柴，打火機等引火物不是玩具，應(yīng)該放到孩子拿不到的地方，要教會孩子的防火意識免得受到傷害。

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