隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、生活節(jié)奏的加快，來自生活、學習、就業(yè)的壓力，現(xiàn)實地擺在每個大中小學生面前。抑郁、自殺等心理問題越來越多，學生心理健康問題需要引起我們的關注。在學校里，獨生子女較為集中，由于物質(zhì)生活的優(yōu)裕，家庭成員無微不至的呵護，使得這些學生的抗挫折能力、自我心理調(diào)適能力較低，與外界交往和溝通能力較差，當外部壓力、環(huán)境改變時，表現(xiàn)為手足無措，心理壓力既不能很好化解，也不會與師友傾訴、溝通和尋求幫助，致使心理壓力不斷積累，心理疾患形成也就成為必然了。這既給學生的身心健康帶來不可估量的損害，也給學校的氣氛帶來了負面影響。學校作為重要的教育場地，不僅應重視培養(yǎng)學生的科學理論知識，還應注重培養(yǎng)學生的心理健康素質(zhì)。

學生心理健康現(xiàn)狀

北京大學兒童青少年衛(wèi)生研究所的一份調(diào)查報告顯示：中學生5人中就有1人曾想過自殺，其中有6.5%為自殺做過計劃，而13-16歲的學生占了40%。

上海針對小學生的一項調(diào)查報告也顯示，24.39%的學生曾有自殺的想法，其中，5.85%的學生曾計劃自殺，1.71%的學生自殺未遂。

這些數(shù)據(jù)實在觸目驚心，而更讓人恐懼的是，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中國兒童自殺率世界第一，比國際平均水平高出2.3倍。

學生心理健康政策要求

2020年9月29日，山東省教育廳關于印發(fā)《關于加強校園欺凌防治工作的若干措施》的通知要求：每學年開展 1 次學生心理健康 篩查，健全異常心理學生和跟蹤教育情況臺賬。

2021年，4月29日，山東省教育廳、山東省衛(wèi)生健康委員會共同發(fā)布了《關于加快推進全省大中小學心理健康教育體系建設的意見》的通知（魯教思字【2021】1號），《意見》不僅詳細規(guī)劃了包括課程體系、咨詢干預體系、教師隊伍建設體系、組織保障體系、宣傳普及體系等在內(nèi)的五個子體系，還提到了“借助大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術，建立健全心理危機預防和快速反應處置機制”。要求各學校每學年至少開展1次面向全體學生對心理篩查。

2021年7月7日，《教育部辦公廳關于加強學生心理健康管理工作的通知》通知要求：積極借助專業(yè)工具和手段，加快研制更符合中國學生特點的心理測評量表，定期開展學生心理健康測評工作，健全篩查預警機制，及早實施精準干預。高校每年新生入校后適時開展全覆蓋的心理健康測評，小學高年級、初中、高中學生，每年開展1次心理健康測評，科學利用學生心理健康測評結(jié)果，建立“一生一策”的心理成長檔案。

學生心理健康篩查方案

新學期即將到來，神獸即將歸位，學生心理健康問題是學校不得不關注的一項重要工作。

在學生成長發(fā)育的關鍵時期，加強心理健康教育、完善中小學心理危機篩查機制、完善心理健康教育機制，對于保障中小學生健康成長具有重要意義。真正實現(xiàn)對學生進行精準的心理健康篩查，真實的發(fā)現(xiàn)問題才能對癥下藥。

為落實上級政策要求，基地研發(fā)了”心理健康篩查系統(tǒng)“，該系統(tǒng)屬于“學校安全風險防控平臺”的子系統(tǒng)。。

該系統(tǒng)不同與以往量表篩查的方式，是基于VER（Vestibular Emotional Reflex）前庭情感反射原理，結(jié)合神經(jīng)科學、認知科學、心理學、數(shù)學、社會學等基礎學科，通過心理生理學整理出的獨有算法計算，而研究形成的心理健康篩查系統(tǒng)。

整個檢測過程是通過30—90秒的面部識別，與大數(shù)據(jù)庫做對比后，分析其潛在情緒,得出心理健康篩查報告，建立心理健康檔案。

潛在情緒不等同于表情，而是心理經(jīng)由前庭器官及神經(jīng)指揮產(chǎn)生的肌肉微運動形成的無意識情緒反應，故稱為潛在情緒，而潛在情緒，恰恰是人心最真實情緒的反應。

經(jīng)一系列系統(tǒng)測試，該系統(tǒng)的技術特點實現(xiàn)了速度快（30秒鐘出結(jié)果）、非接觸（通過影像分析，全程無接觸）、先進性（已達到國際先進水平，結(jié)果更準確）、成熟性（經(jīng)過多年測試，檢測各類人員人數(shù)已達上億人）。

心理健康篩查系統(tǒng)的出現(xiàn)，是大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術的產(chǎn)物，該系統(tǒng)運行速度快，通過30-90秒視頻流精準對比，快速生成心理健康篩查報告，各項指標清晰明了，量化展示。

系統(tǒng)不僅能幫助學校全面快速開展學生心理健康篩查，建立學生心理健康檔案，還能幫助學校、教體局實現(xiàn)學生心理狀態(tài)的持續(xù)監(jiān)測、自動預警。實現(xiàn)學校、教體局分級管控。