走進(jìn)家庭,理解社區(qū),服務(wù)人群:《家庭、社區(qū)與健康》課程社區(qū)帶教培訓(xùn)會(huì)議成功召開(kāi)
走進(jìn)家庭,理解社區(qū),服務(wù)人群:《家庭、社區(qū)與健康》課程社區(qū)帶教培訓(xùn)會(huì)議成功召開(kāi)
更新日期:2024/04/28 | 點(diǎn)擊數(shù):1476
2024年4月9日,復(fù)旦大學(xué)《家庭、社區(qū)與健康》課程社區(qū)帶教培訓(xùn)會(huì)議在楓林校區(qū)西八號(hào)樓學(xué)院報(bào)告廳召開(kāi)。來(lái)自徐匯區(qū)五個(gè)街道和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的80余名老師參加線下教學(xué)培訓(xùn)會(huì)議。
為了培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)生成為醫(yī)防結(jié)合的“五星級(jí)醫(yī)生”,復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)新性地為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)《家庭、社區(qū)與健康》課程,將課堂授課與社區(qū)實(shí)踐相結(jié)合,旨在培養(yǎng)學(xué)生人群健康的相關(guān)思維和技能,理解影響健康原因背后的原因(健康的社會(huì)決定因素),踐行“為人群服務(wù)”理念。其中課程實(shí)踐部分由社區(qū)街道帶教老師帶著學(xué)生分組走訪家庭和社區(qū),深入理解和領(lǐng)會(huì)家庭和社區(qū)環(huán)境、服務(wù)、政策等因素對(duì)人群健康的影響。為幫助街道實(shí)踐帶教老師深入理解本課程的教學(xué)目的,保障教學(xué)順利開(kāi)展,復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院組織了本次教學(xué)培訓(xùn)會(huì)。
會(huì)議首先由何更生副院長(zhǎng)代表學(xué)院表達(dá)了對(duì)各位社區(qū)帶教老師的歡迎和衷心感謝。何院長(zhǎng)指出,本課程的特色是將課堂教學(xué)與社區(qū)見(jiàn)習(xí)實(shí)踐緊密結(jié)合,在這個(gè)過(guò)程中,各位社區(qū)帶教老師的角色至關(guān)重要,希望社區(qū)老師和學(xué)校攜手合作,為培養(yǎng)卓越的醫(yī)學(xué)人才和社區(qū)的健康發(fā)展共同努力。
隨后,傅華教授從人群健康的概念以及人的健康在一生過(guò)程中所有到的影響層面,講述了家庭、社區(qū)對(duì)于健康的重要性,讓每一位參與者都能更深刻地理解家庭-社區(qū)與人群健康這一課程背后的理念和目標(biāo)。
鄭頻頻教授從臨床醫(yī)生的培養(yǎng)角度介紹了家庭、社區(qū)與人群健康在醫(yī)學(xué)教育方面的意義,并從帶教老師職責(zé)、帶教流程以及需要注意的問(wèn)題對(duì)所有社區(qū)帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)。彭偉霞老師具體介紹了社區(qū)街道老師的帶教內(nèi)容、流程框架以及實(shí)施的方法,幫助老師們理解課程實(shí)踐部分的具體操作流程,明確對(duì)社區(qū)帶教具體要求。
最后,培訓(xùn)會(huì)對(duì)所有參與課程帶教工作的街道社區(qū)帶教老師授予聘書,歡迎街道和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的帶教老師一起,攜手致力于臨床醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)模式的探索,為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的醫(yī)防結(jié)合的醫(yī)學(xué)人才,助力健康中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
預(yù)防醫(yī)學(xué)與健康教育教研室
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