1、 如何打造快樂健康的班集體 一個快樂健康的班集體， 應(yīng)該有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)， 學(xué)生 健康快樂、積極向上，整個班集體活力四射！在這里，每一個學(xué) 生都能感受到集體的溫暖，感受到成長的快樂，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作， 共同成長。而快樂健康班集體的建設(shè)者，應(yīng)該是班主任和學(xué)生， 兩者缺一不可。 一、制定公約，一起遵守 班級公約的制定是打造快樂健康的班集體的第一步。那種結(jié) 合中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)校的各項規(guī) 章制度制定的班級公約有“霸王條款”的意味， 無非就是換個 名字而已，沒有多大的激勵作用。 要想讓班級公約發(fā)揮真正的作 用，可以這樣制定： 班主任給學(xué)生問題： 在這個班集體中，你認(rèn)為應(yīng)該做到什么？ （了

2、解學(xué)生對自己 的期許） 在這個班集體中，你最想做什么？ （了解學(xué)生真實的想法， 便于有針對性的安排工作） 你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣做，才能打造更加快樂健康的班集體？ （引導(dǎo)學(xué)生思考努力的方向） 你怎樣評價自己，突出的優(yōu)點缺點是什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清 自己，健康發(fā)展，也為老師更好地引導(dǎo)學(xué)生做準(zhǔn)備） 在這個班集體中， 你希望班主任做什么？ （學(xué)生對班主任的 期許） 你希望班主任不做什么？（避免自己多管閑事） 班主任給學(xué)生的要求：（ 1）相信自己（培養(yǎng)終身受用的品 質(zhì)）; （2）團(tuán)結(jié)互助（營造溫暖友愛的班級氛圍） ; （3）誠實守 信（立身的基石） ; （4）熱愛學(xué)習(xí)（為美好未來做好準(zhǔn)備） ;（5） 關(guān)心集

3、體（有合作奉獻(xiàn)精神） ; （6）不故意做損害學(xué)校和班集體 利益的事（健康向上的思想） ; （7）注意安全，珍惜生命（珍愛 生命）;（8）珍惜時間（不虛度光陰） ;（9）培養(yǎng) 1-2 個特長（培 養(yǎng)生活情趣） ; （10）每天堅持閱讀不少于 1 小時（培養(yǎng)終身學(xué) 習(xí)的習(xí)慣）。 通過彼此交流， 可以知己知彼， 公約的制定就會更加有的放 矢。有時候我們往往會忽略了學(xué)生的年齡特點，個性差異，給一 個硬性的規(guī)定，制度是冷的，沒有感情的，時間久了，就會冷了 學(xué)生待老師的心，也會影響老師待學(xué)生的心。讓公約有人情味， 讓班主任和學(xué)生一起遵守， 學(xué)生會感到老師和自己很近， 自己被 尊重，有一種很安全的感覺。學(xué)生

4、也會自覺地遵守班級公約，同 時監(jiān)督著別人遵守公約， 班級就會呈現(xiàn)一種良好的秩序有序 而溫馨。 二、利用班會，集思廣益 班會是干什么的？不是班主任集中批評學(xué)生的陣地， 不是班 主任牢騷抱怨的宣泄地， 也不是圍繞著主題一通討論， 那才叫上 班會 真正的班會課，是師生真誠地交流、相互溝通，一起來 思考班集體出現(xiàn)的問題， 并拿出切實可行的解決方案。 在班集體 的建設(shè)中，誰也不是外人，大家一起想辦法。關(guān)起門來，我們都 是自己人， 列數(shù)一下我們的進(jìn)步點有幾個， 我們的問題有哪些？ 哪些是一直未解決的， 哪些是新出現(xiàn)的， 出現(xiàn)新的問題的根源是 什么？如何解決這些問題？老師的建議好用老師的， 學(xué)生辦法好 就用

5、學(xué)生的，出現(xiàn)問題，也不抱怨，大家湊在一起再想辦法。這 個過程，彼此尊重，坦誠相待，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，合作能 力，還讓學(xué)生學(xué)會了彼此寬容、相互學(xué)習(xí)，肯定別人，學(xué)會了鼓 勵贊揚，拉近了師生、生生間的距離。這樣的班會課，才是為建 設(shè)快樂家健康的班集體服務(wù)的， 也唯有這樣的集思廣益， 才能更 好的培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)。 三、不斷鼓勵，培養(yǎng)自信 自信是成功的第一秘訣，要讓學(xué)生學(xué)會說：“我能行。”因 為自信可以產(chǎn)生巨大的精神力量，讓學(xué)生學(xué)會以微笑面對困難， 用自信挑戰(zhàn)生活。雖然，有自信不一定會贏，但失去了自信就一 定會輸。擁有自信心的班集體一定是樂觀向上的，快樂健康的。 如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？ 這就需

6、要班主任不斷的鼓勵學(xué)生，要經(jīng)常和學(xué)生一起說： “我能行！ ”這不是一句口號，更不是“阿 Q式精神上的自我 安慰，而是一種自我激勵，是一種斗志，時間久了，就會提升自 信。而有信心，無疑是成功的一半。 課堂上，鼓勵他們勇敢地站起來發(fā)表自己的看法。活動中， 鼓勵學(xué)生不要因為害怕失敗而退縮， 和學(xué)生一起努力，一起想辦 法，失敗了，不要責(zé)備學(xué)生，和學(xué)生一起總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為下次 的成功做好準(zhǔn)備。學(xué)生進(jìn)步了，要及時表揚，學(xué)生對班級作出貢 獻(xiàn)了，要大聲贊揚和感謝。不斷地積攢班級的正能量，讓每個學(xué) 生在班級里都能找到自己的位置， 都能干一份事，進(jìn)而干好一份 事。讓他們永遠(yuǎn)自信滿滿的，遇到困難時，永遠(yuǎn)有解決的辦法

7、。 遇到困難時，永遠(yuǎn)會說：“我能行！” 四、樹立目標(biāo)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 班級建設(shè)的核心奮斗目標(biāo)是“努力學(xué)習(xí)，成就夢想”。一個 有夢想的班集體，才會有前進(jìn)的動力，才會有為夢想奮斗的勇氣。 因此，為班級樹立奮斗的目標(biāo)，積聚全體同學(xué)的努力，為實現(xiàn)目 標(biāo)而一起奮斗，是一件快樂而有意義的事。 班級的奮斗目標(biāo)分多個近期目標(biāo)和一個長期的目標(biāo)。有了奮 斗目標(biāo)，就易把學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，大家擰成一股繩，有勁一起使， 有力一起出。互相幫助，共同努力。當(dāng)一個個的目標(biāo)實現(xiàn)的時候， 學(xué)生們得到的是快樂，是自信，是成功的喜悅，還有不斷進(jìn)步的 動力。還有更重要的，那就是對學(xué)生潛移默化的影響他也可 以嘗試著為自己制定近期、 長期的目標(biāo)，一步步的向著自己的夢 想努力。班集體在成長，學(xué)生也在成長，互相滲透，又互相

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