陽(yáng)光心理健康人生（精選6篇）

篇1：陽(yáng)光心理健康人生

國(guó)旗下的講話稿

陽(yáng)光心理，健康人生

老師、同學(xué)們：

你們好！我說(shuō)話的題目是《陽(yáng)光心理，健康人生》。

同學(xué)們，你可曾為一點(diǎn)小事而氣惱過(guò)？你可曾無(wú)緣無(wú)故地感到郁悶不快？你可曾抱怨生活的不公？你可曾對(duì)前方的困難望而卻步？如果有，請(qǐng)關(guān)注你的心理是否健康！心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康?，F(xiàn)在的人們?cè)谥匾暽眢w健康的同時(shí)，越來(lái)越重視心理健康?；叵氡本W運(yùn)賽場(chǎng)，世界高手云集，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，由于心理的作用，導(dǎo)致了比賽過(guò)程中的各種戲劇出現(xiàn)，不僅令比賽更加扣人心弦，也令世人回味無(wú)窮、感慨萬(wàn)千。射擊運(yùn)動(dòng)員埃蒙斯在前9槍一路領(lǐng)先的大好形勢(shì)下，最后一槍僅僅打出4.4環(huán)，使得心理素質(zhì)穩(wěn)定的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員邱健意外登頂?？梢哉f(shuō)，雅典噩運(yùn)已經(jīng)成了埃蒙斯心中的魔障，他又一次在最后時(shí)刻把金牌拱手相讓。埃蒙斯不是輸在射擊技能實(shí)力上，而是輸在關(guān)鍵時(shí)刻的心態(tài)上。由此可見(jiàn)，良好健康的心理是多么的重要！心理是否健康，小而言之，影響著一場(chǎng)考試的得失，影響著一場(chǎng)比賽的勝負(fù)；大而言之，影響著人的工作、學(xué)習(xí)和生活，影響著班級(jí)、學(xué)校的和諧，社會(huì)的安定。

那么，我們?cè)鯓硬拍軗碛薪】档男睦砟兀?首先，要正確認(rèn)識(shí)自己，不要自卑，不要自負(fù)，要自信，相信自己。天生我材必有用！每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。要正確面對(duì)挫折或失敗，相信失敗是成功之母，飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)坎坷的人比一帆風(fēng)順的人更能忍受挫折，更能有所作為。

其次，正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來(lái)自于對(duì)別人的愛(ài)心，來(lái)自于對(duì)別人的尊重。把你的愛(ài)心與老師、同學(xué)分享，你會(huì)得到更多的快樂(lè)；把你的意見(jiàn)與別人溝通，你會(huì)得到許多有益的忠告；與人分享快樂(lè)，快樂(lè)會(huì)加倍，與人分擔(dān)痛苦，痛苦會(huì)減半。“送人玫瑰，手有余香”，多給別人力所能及的幫助，多尊重別人，多體諒別人，多聽(tīng)取老師、父母、同學(xué)的意見(jiàn)，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。經(jīng)常真誠(chéng)地對(duì)人微笑，傳遞快樂(lè)！享受快樂(lè)！

第三，正視現(xiàn)實(shí)，勇于解決問(wèn)題。正視困難與挫折，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找出問(wèn)題的解決辦法，不是企圖逃避，推卸責(zé)任。

最后，情緒穩(wěn)定，性格開朗。養(yǎng)成熱愛(ài)生活、積極向上的生活態(tài)度。要樹立遠(yuǎn)大的理想和信念，只有這樣才能性格開朗，目光遠(yuǎn)大，心境愉快，才能勝不驕、敗不餒。

同學(xué)們，讓我們打開心靈的窗戶，讓理智、明媚的陽(yáng)光滋潤(rùn)我們的心靈。從現(xiàn)在開始呵護(hù)自己的心靈，調(diào)整自己的心態(tài)，讓健康、幸福的陽(yáng)光沐浴我們的生活。讓我們?nèi)巳硕紦碛幸粋€(gè)陽(yáng)光心理，擁有一個(gè)健康人生！

謝謝大家！

篇2：陽(yáng)光心理健康人生

國(guó)測(cè)，一項(xiàng)令人聞風(fēng)喪膽的必考項(xiàng)目，是所有自卑于體育的同學(xué)的噩耗。

我班班長(zhǎng)：老袁同志，體育是差的相當(dāng)可以。這不，最近為了1000米跑，憂愁的很。課間，他發(fā)著呆，冥思苦想；在路上，他上前詢問(wèn)我們：“你們?cè)趺磁艿陌?？怎么都比我快？”大家相視一笑，異口同聲說(shuō)：“多練!”“?。磕俏?.....豈不是沒(méi)救了......”頓時(shí)，老袁就如同泄了氣的皮球，心情低落;體育課上，他一聲不吭，自卑的低著頭。在體育課的所有時(shí)間，他都很難過(guò)。

終于，國(guó)測(cè)了！他臉漲得通紅，發(fā)絲上的汗水，好似雨水一般，直落著。即使他拼盡全力，但是依舊不及格。同學(xué)問(wèn)起，他也總是含糊一答：“我體育很差！”接著低下了頭，默默離開。

體育，令他自卑了很久。接著，他開始質(zhì)疑自我的身體健康，沒(méi)病找病的尋找問(wèn)題。不出所料，老袁找到了一個(gè)微乎其微的根本問(wèn)題。心理開始自卑，也沒(méi)有了從前的自信。

我不禁感慨：“原來(lái)，擁有陽(yáng)光的心理，是建立與身體健康之上的?！?/p>

我很愛(ài)唱歌，因此結(jié)識(shí)了一位音樂(lè)團(tuán)的老成員，她住在我家樓下。每天，無(wú)論我起得多早，都能聽(tīng)見(jiàn)她在廚房忙碌的歌聲。老一輩的歌曲，慷慨有力，積極向上。即使我住3樓，也能聽(tīng)見(jiàn)那高昂的歌聲，久久繞人心弦?？珊镁安婚L(zhǎng)，我已有一個(gè)月沒(méi)能聽(tīng)見(jiàn)那令人回味的歌聲，心中感到空虛，擔(dān)憂。

后來(lái)，聽(tīng)鄰里說(shuō)：“她得了一種要全身?yè)Q血的病，估計(jì)怕是不行了......”我和大家一樣，心繃得緊緊的，祈禱著，期望她沒(méi)事。

一個(gè)月后的早晨，我重新聽(tīng)到了那熟悉的聲音！我匆匆下樓，想一探究竟。放眼望去，還是那熟悉的身影，仔細(xì)聽(tīng)去，還是那熟悉的歌聲，可惜臉上卻憔悴了許多，不怎么紅潤(rùn)了。而我的心也舒了口氣。日子在指縫間溜走了，而我的好鄰居，氣色卻一天比一天好。常常在下午出門，呼吸呼吸新鮮的空氣，坐在樓下曬著太陽(yáng)唱著歌。生活一天比一天充實(shí)，美好，也因此渡過(guò)了難關(guān)。

是??！如果她消極的面對(duì)這奪人性命的大病，結(jié)局還會(huì)如現(xiàn)在一般美好嗎？我想，應(yīng)該不會(huì)。

其實(shí)心理與健康是密不可分的，而我們總是只注重于身體健康，疏忽了身心健康。

篇3：陽(yáng)光心理健康人生

開幕儀式上,七一小學(xué)各年級(jí)都進(jìn)行了不同類型的足球活動(dòng)展示。4~6年級(jí)的學(xué)生用親手制作的環(huán)保足球自編了一套足球健身操,展示了足球知識(shí)和基本技能在全校學(xué)生中的普及;3年級(jí)的學(xué)生通過(guò)踩球、運(yùn)球、傳球等技能展示了他們最喜歡的足球課堂趣味游戲,呈現(xiàn)了七一小學(xué)以多種形式大膽進(jìn)行足球課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新之舉;學(xué)校足球隊(duì)的小將們英姿颯爽,憑借嫻熟的腳法向大家展示出他們?nèi)腙?duì)兩年來(lái)在風(fēng)雨中、在烈日下,與風(fēng)競(jìng)速、勤學(xué)苦練的出色技能;最后,全校師生高呼足球精神“磨礪意志,團(tuán)結(jié)拼搏, 揮動(dòng)激情,放飛夢(mèng)想,強(qiáng)健體魄,立志成才”共同表演了“我們愛(ài)足球”大型展示活動(dòng),全校師生對(duì)足球的激情在這一刻同時(shí)爆發(fā),綠茵場(chǎng)上每個(gè)角落都洋溢著“我們愛(ài)足球”的氣息。

本次足球節(jié)活動(dòng)是七一小學(xué)踐行《中國(guó)足球改革總體方案》和《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》精神,普及足球課堂教育,打造校園足球文化,提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,增強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)的集中展示。

開幕儀式上,七一小學(xué)正式聘請(qǐng)王民享?yè)?dān)任學(xué)校足球隊(duì)顧問(wèn)并頒發(fā)聘書。受感于全校師生對(duì)足球的熱愛(ài)和不懈的努力, 魏吉祥懷著激動(dòng)的心情向七一小學(xué)贈(zèng)送了中國(guó)國(guó)家男子足球隊(duì)的球衣,激勵(lì)七一小學(xué)繼續(xù)落實(shí)好校園足球工作,并以校園足球帶動(dòng)學(xué)校體育工作的開展。

篇4：陽(yáng)光體育鍛造師生健康人生

一、陽(yáng)光體育是快樂(lè)體育的源泉

學(xué)生能否快樂(lè)地參與到陽(yáng)光體育活動(dòng)中，在很大程度上取決教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)預(yù)設(shè)。那么，教師如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)才能使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，并獲得快樂(lè)，獲得參與滿足感呢?這就要求體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)抓住學(xué)生的心理，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)機(jī)，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

體育教師要使學(xué)生找到自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就應(yīng)該讓體育課成為學(xué)生渴望參與其中的一個(gè)空間，從中得到樂(lè)趣。增設(shè)一些體育比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生充分展示，親身感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足，才能使他們積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，逐漸把運(yùn)動(dòng)興趣轉(zhuǎn)化為自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

二、陽(yáng)光體育是人格塑造的土壤

“校風(fēng)校紀(jì)好不好，看看做操就知道了?！睆哪撤N意義上講，學(xué)校的課間操水平是學(xué)校教育教學(xué)管理水平的展現(xiàn)，是學(xué)校的窗口。它不但是面向?qū)W生最有保證、穩(wěn)定的體育活動(dòng)，而且是開展德育、藝術(shù)教育的主要渠道。高水平的大課間將以它充滿藝術(shù)感染力的內(nèi)容和多種展現(xiàn)形式。吸引學(xué)生積極參加。學(xué)生在做操中體驗(yàn)蘊(yùn)涵其中的形體美，領(lǐng)略與之相配合的韻律，接受藝術(shù)的熏陶與教育。以往的課間操由于長(zhǎng)時(shí)間統(tǒng)一做一套操，學(xué)生感到枯燥無(wú)味，顯得疲沓。

實(shí)施陽(yáng)光體育教學(xué)后，我校對(duì)課間操進(jìn)行了改革：課間操時(shí)間延長(zhǎng)至25—30分鐘；組織培訓(xùn)，進(jìn)行觀摩和研討；開展評(píng)比，交流推廣。改革后的課間操結(jié)構(gòu)為：熱身運(yùn)動(dòng)、小學(xué)生廣播操、學(xué)校自編的特色操、小學(xué)生自由活動(dòng)、放松性舞蹈。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程由音樂(lè)控制，廣播操與特色操交叉進(jìn)行。自編特色操的出現(xiàn)，讓人目不暇接，激發(fā)了體育教師的智慧，有啞鈴操、球操、棍棒操、沙袋操、韻律操、武術(shù)操等。另外，做操時(shí)個(gè)體與隊(duì)伍間的方位變化，使學(xué)生在做操時(shí)集中注意力，大大提高了課間操作用和效果，體現(xiàn)了體育獨(dú)有的藝術(shù)性，塑造了學(xué)生健康向上的人格。

三、陽(yáng)光體育是身心發(fā)展的時(shí)空

這里必須明確體育要區(qū)別“健身”與“競(jìng)技”的關(guān)系。學(xué)校體育的根本目的是健身，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，必須以人為主。根據(jù)學(xué)生身體基礎(chǔ)和需要，按照鍛煉的知識(shí)與健身方法，科學(xué)地選擇體育內(nèi)容與方法，以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，也是小學(xué)體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，是培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識(shí)、習(xí)慣和能力的主要手段。自我鍛煉能力要與常規(guī)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。一要注意全面培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，將自我鍛煉能力貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。二是要求教師在課堂教學(xué)中，除技術(shù)教學(xué)外，著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，使學(xué)生真正懂得鍛煉的意義，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生鍛煉的積極性和自覺(jué)性。三是在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生能力，在獨(dú)立鍛煉時(shí)，對(duì)練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、強(qiáng)度、動(dòng)作糾正等有很好的自我調(diào)控能力，主動(dòng)積極的鍛煉，使自我鍛煉成為自主活動(dòng)，身心在不知不覺(jué)中得到發(fā)展，終生受益。

四、陽(yáng)光體育是教師專業(yè)提升的平臺(tái)

學(xué)校體育作為終身體育的基礎(chǔ)工程，它必須通過(guò)學(xué)校教育計(jì)劃、體育課程教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)健身的指向目標(biāo)。這就要求教師要做陽(yáng)光體育教師，能根據(jù)青少年的年齡特征和身體發(fā)展的敏感期科學(xué)地選擇符合身體需要的健身內(nèi)容、形式和相應(yīng)的體育方法。體育健身以教師為主導(dǎo)，用科學(xué)的健身內(nèi)容與方法，向?qū)W生輸出和反饋。同時(shí)，學(xué)生的身體條件也要求教師要用科學(xué)的方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的健康，使他們喜歡教師、喜歡練習(xí)、喜歡體育。

體育教師無(wú)論其身體素質(zhì)怎么好，技術(shù)有多么全面，他都不可能十八般武藝樣樣精通，必須要有自己的專長(zhǎng)，才不會(huì)出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面。在多媒體教學(xué)逐漸滲透各學(xué)科的形勢(shì)下，多媒體也引進(jìn)到體育教學(xué)的課堂，體育教師要更新教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效益，讓學(xué)生在獲取體育知識(shí)的同時(shí)。發(fā)展體育技能。

總之，只有實(shí)行體育一體化。才可望實(shí)現(xiàn)身體的終身健康，讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代學(xué)有所長(zhǎng)，養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，為終身體育打好體質(zhì)基礎(chǔ)。

篇5：陽(yáng)光心理健康人生發(fā)言稿

大家上午好！

今天我講話的題目是：擁有健康心理，成就燦爛人生。

現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏不斷加快，人際關(guān)系更為復(fù)雜。人們的心理負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，心理問(wèn)題也日益突出，近年來(lái)已引起社會(huì)各界的普遍重視。高中生正處于人生特殊階段，面臨著生理的、情感的茫然與迷惑，尤其面臨著升學(xué)的巨大壓力，必然承受了劇烈的心理沖突。高中老師也是心理壓力最大的人群之一。在我們周圍，有的人情緒反復(fù)無(wú)常，脾氣暴燥；有的人意志消沉，悲觀失望；有的人迷戀網(wǎng)吧，厭學(xué)怕苦；有的人惟我獨(dú)尊，對(duì)人苛刻，逆反心理強(qiáng)，與父母、師長(zhǎng)、同學(xué)對(duì)立情緒嚴(yán)重。

不健康的心理，不僅會(huì)導(dǎo)致精神疾病的發(fā)生，而且會(huì)誘發(fā)多種軀體疾病，甚至上演一幕幕悲劇。良好的心理不僅有利于身體健康，更有利于優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候，往往會(huì)精神振奮、干勁十足，思維敏捷，效率提高；反之，則會(huì)無(wú)精打采，思路堵塞，效率下降。

那么怎樣才能擁有良好的心理情緒呢？

首先，要正確認(rèn)識(shí)自己，不自卑，也不自負(fù)。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不存在差學(xué)生，只存在有差異的學(xué)生，天生我材必有用。你最大的弱點(diǎn)背后可能隱藏著巨大的能量，一旦爆發(fā)會(huì)成為撼動(dòng)世界的優(yōu)點(diǎn)。比如有些同學(xué)通過(guò)考試作弊來(lái)獲得高分，手段不光彩，虛假的高分也不可能增加自己的自信，然而從另一個(gè)角度折射出他想考好成績(jī)的愿望超過(guò)了一般人，這樣的同學(xué)如果能夠改變自己實(shí)現(xiàn)愿望的方式，通過(guò)自己的不懈努力，他會(huì)找到真正的、更多的成功與快樂(lè)！要想達(dá)到目標(biāo)，你唯一要做的就是腳踏實(shí)地地走下這個(gè)山頭，再努力登上那個(gè)山頭，在那個(gè)更高的山峰上回頭看看自己的腳印，你會(huì)發(fā)現(xiàn)奮斗的意義和自己的價(jià)值。

第二，要正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來(lái)自對(duì)別人的愛(ài)心和尊重。與人分享快樂(lè)，快樂(lè)會(huì)加倍，與人分擔(dān)痛苦，痛苦會(huì)減半。多給別人力所能及的幫助，送人玫瑰，手有余香。多聽(tīng)取老師、父母、同學(xué)的`意見(jiàn)，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。我們還要懂得寬容和謙讓，所謂仁者無(wú)敵，退一步海闊天空。偉人之所以偉大，就在于他們有寬廣的胸懷。西方有句格言：懷著愛(ài)心吃菜，勝過(guò)懷著恨吃牛肉。

第三，要正確看待學(xué)習(xí)。學(xué)好本領(lǐng)是學(xué)生的天職，也是我們的安身立命之本，讀書改變命運(yùn)，改變自己的命運(yùn)、家庭的命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)。我們可以把學(xué)習(xí)的類型分成三個(gè)層次，第一層為被動(dòng)苦學(xué)，即被家長(zhǎng)、老師逼著學(xué)習(xí)，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程非常痛苦，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，效果可想而知；第二層為積極好學(xué)，這類學(xué)生勤奮努力，良好的成績(jī)會(huì)給他帶來(lái)自信和快樂(lè)，從而形成學(xué)習(xí)狀態(tài)的良性循環(huán)；第三層為主動(dòng)樂(lè)學(xué)，這類學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)方法，靈活駕馭知識(shí)、高效快樂(lè)學(xué)習(xí)。同學(xué)們，我們應(yīng)該擺脫第一層，邁過(guò)第二層，到達(dá)第三層，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生不想學(xué)好，也沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生！

第四，要正確面對(duì)挫折或失敗。生命的本質(zhì)在于追求快樂(lè)，可命運(yùn)似乎總給人太多的失落、痛苦和挫折。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間絕唱；只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。挫折是一個(gè)人成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程。翩躚的蝴蝶都經(jīng)過(guò)破蛹前的痛苦掙扎，每一塊金牌都經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)汗水和淚水的浸泡。困難和挫折可以驅(qū)走惰性，使人奮進(jìn)。一次考試的成功與失敗，只能反映你以前的學(xué)習(xí)情況，不能代表和決定你的將來(lái)。每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)挫折的痛苦，都感受過(guò)失敗的沮喪，但誰(shuí)也不能讓時(shí)光倒流，如果你一味沉溺于過(guò)去失敗的痛苦之中，那么你不僅錯(cuò)過(guò)了昨天的時(shí)光，你還會(huì)錯(cuò)過(guò)今天的機(jī)會(huì)。英國(guó)哲學(xué)家培根也說(shuō)過(guò)：超越自然的奇跡多是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的。我們不要被暫時(shí)的失敗所屈服，要重整旗鼓，輕裝上陣，積極的投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，那真正的成功就在不遠(yuǎn)處等著你！

老師們，同學(xué)們，國(guó)外有句格言：我是我心靈的主宰。健康的心理是成功的基石。我也希望全體老師都能更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)心學(xué)生的人格成長(zhǎng)。不到一個(gè)月，我們就要迎來(lái)期末考試了，高三的學(xué)生只剩下一百多天就要走上高考的考場(chǎng)了，在這里，我也衷心祝愿每位同學(xué)都能掌好自我情緒之舵，以積極的心理，迎著陽(yáng)光，乘風(fēng)破浪，奮力前進(jìn)，創(chuàng)造奇跡！

篇6：陽(yáng)光心理 健康人生國(guó)旗下講話

國(guó)旗下講話

各位老師、各位同學(xué)：

大家好!今天,我國(guó)旗下講話的題目是《陽(yáng)光心理 健康人生》。

心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。然而在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。在我們的周圍，有的人脾氣暴躁，常常無(wú)端發(fā)火，因瑣碎小事甚至與人爭(zhēng)吵;有的人感到孤獨(dú)寂寞，意志消沉，整天無(wú)所事事，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;有的人自卑，心理脆弱，總覺(jué)得自己不如別人;有的人目空一切，惟我獨(dú)尊，認(rèn)為別人都不如他，對(duì)于別人善意的批評(píng)和勸告拒不接受。

所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。心理是否健康，小而言之，影響著一場(chǎng)考試的得失，影響著一場(chǎng)比賽的勝負(fù);大而言之，影響著人的工作、學(xué)習(xí)和生活，影響著班級(jí)、學(xué)校的和諧，社會(huì)的安定。

那我們?cè)鯓硬拍軗碛薪】档男睦?

首先，是培養(yǎng)積極的人生態(tài)度：要正確認(rèn)識(shí)自己，不要自卑，不要自負(fù)。要相信自己，天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不存在差學(xué)生，只存在有差異的學(xué)生。

其次，是提高道德修養(yǎng)水平：道德修養(yǎng)影響一個(gè)人的健康，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、心理學(xué)證明了：多做好事,幫助人，扶助人，愛(ài)護(hù)人，援救人，人們會(huì)投桃報(bào)李，給以熱情地回報(bào)。

第三，樹立正確的名利觀。處于人生起步階段的小學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要想保持良好的情緒狀態(tài)，維護(hù)和諧和增進(jìn)心理健康。

第四、培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 讀書學(xué)習(xí)能使人掌握知識(shí)，提高素質(zhì)，使人熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，具有積極的人生態(tài)度，讓人始終斗志昂揚(yáng)，樂(lè)觀向上。

第五，要正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。把你的愛(ài)心與老師、同學(xué)分享，你會(huì)得到更多的快樂(lè);把你的意見(jiàn)與別人溝通，你會(huì)得到許多有益的忠告;與人分享快樂(lè)，快樂(lè)會(huì)加倍，與人分擔(dān)痛苦，痛苦會(huì)減半。

同學(xué)們，老師們，讓我們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí)，一起來(lái)關(guān)注心理健康，做一個(gè)全面健康的人，共同營(yíng)造健康的校園、和諧的校園。

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