心理健康成為新加坡小學(xué)生撥打求助熱線的主要原因之一
新加坡——越來(lái)越多的小學(xué)生開始撥打全國(guó)性求助熱線,詢問有關(guān)心理健康的問題,這表明他們對(duì)這一話題的認(rèn)識(shí)和好奇心有所增加。心理健康成為2023年新加坡小學(xué)生匿名向Tinkle Friend服務(wù)咨詢的五大最常見主題之一,其他主題還包括學(xué)校、同齡人和家庭問題。
這些孩子(主要是13歲及以下)的心理健康問題包括自我形象困擾和情緒困擾,表現(xiàn)為恐懼、憤怒、焦慮和低落的情緒。Tinkle Friend熱線由新加坡兒童會(huì)于1984年推出,旨在為需要傾訴的小學(xué)生提供一個(gè)傾聽的耳朵。2014年,隨著數(shù)字設(shè)備使用的增加,增加了在線聊天服務(wù)。
過去十年間,Tinkle Friend處理了超過46,000次聊天和電話,過去五年平均每年處理約5,200次,相比前五年的3,900次增加了32%。
從2015年到2020年,孩子們談?wù)撟疃嗟氖侨粘ie聊,如分享一天的經(jīng)歷、愛好或笑話。新加坡兒童會(huì)的一位發(fā)言人告訴《海峽時(shí)報(bào)》,這些閑聊背后還隱藏著孤獨(dú)感,孩子們可能沒有其他人可以傾訴,渴望建立聯(lián)系。
2020年,幾乎一半與Tinkle Friend聊天或通話的孩子是10至12歲的高年級(jí)小學(xué)生。2021年起,學(xué)校相關(guān)問題開始占據(jù)主導(dǎo)地位,并一直保持為Tinkle Friend聊天的首要話題。這些問題涉及學(xué)業(yè)壓力、課外活動(dòng)管理、師生關(guān)系以及面對(duì)評(píng)估和考試時(shí)的壓力。
該發(fā)言人表示,Tinkle Friend通常會(huì)在一月、七月和九月假期結(jié)束后觀察到更多的通話和聊天記錄。孩子們往往因?yàn)闊o(wú)聊、孤獨(dú)或沒有其他人可以交談而聯(lián)系該服務(wù)。
“這也可能是孩子們嘗試Tinkle Friend,看看它是否足夠安全,可以分享更深層次的擔(dān)憂。孩子們需要時(shí)間來(lái)建立信任,并準(zhǔn)備好愿意與我們分享他們的困擾?!?/p>
一些孩子需要經(jīng)過五次聊天后才會(huì)透露他們面臨的挑戰(zhàn)。近年來(lái),新加坡兒童會(huì)為志愿者進(jìn)行了心理健康培訓(xùn),以便更好地支持有心理健康需求的孩子們。
分析2020年和2021年與心理健康相關(guān)的Tinkle Friend聊天發(fā)現(xiàn),許多孩子在與生活中的成年人分享困難時(shí)感到被忽視和不被理解。家長(zhǎng)和老師往往會(huì)輕視孩子的困難,認(rèn)為他們的問題并不嚴(yán)重,或者認(rèn)為孩子太小不會(huì)遇到心理健康問題。
孩子們還會(huì)經(jīng)歷一些缺乏同情心的回應(yīng),例如被嘲笑或責(zé)罵。發(fā)言人說:“羞恥感和尷尬感阻止了許多孩子分享他們的心理健康問題?!贝送猓瑢で笮睦斫】抵С值男袨橐彩艿轿勖??!昂⒆觽兒ε卤灰暈椤畬で箨P(guān)注’,擔(dān)心父母的負(fù)面反應(yīng),有些父母似乎認(rèn)為尋求幫助的人是軟弱的?!?/p>
在一個(gè)案例中,Tinkle Friend對(duì)一名女孩進(jìn)行了心理健康檢查,她表示自己感到不知所措。團(tuán)隊(duì)努力了解她的感受及其對(duì)日常生活的影響。該女孩報(bào)告每周至少兩次睡眠中斷、持續(xù)疲勞、失去對(duì)活動(dòng)的興趣,并承認(rèn)通過自殘來(lái)應(yīng)對(duì)。經(jīng)過幾次對(duì)話后,她才感到準(zhǔn)備好并同意與學(xué)校輔導(dǎo)員進(jìn)一步溝通。此前,由于她沒有表現(xiàn)出任何紀(jì)律或行為問題,她并未被送往學(xué)校輔導(dǎo)員。
“Tinkle Friend堅(jiān)持不懈地倡導(dǎo)早期干預(yù)和支持,幫助她邁出這一步,盡管這一步往往令人害怕。”
如果來(lái)電者透露對(duì)自己或他人有危險(xiǎn),團(tuán)隊(duì)將努力獲取孩子的身份信息,并與生活中的成年人或當(dāng)局合作確保其安全。“在一個(gè)案例中,一個(gè)孩子表現(xiàn)出高度自殺風(fēng)險(xiǎn)。團(tuán)隊(duì)通知了警方,警方找到了他,并將其帶到安全的地方與其家人在一起?!毙录悠聝和瘯?huì)發(fā)言人表示,雖然服務(wù)是匿名的,但如果孩子處于危險(xiǎn)中,團(tuán)隊(duì)有責(zé)任向當(dāng)局報(bào)告,以確保每個(gè)孩子和年輕人的安全和福祉。
成年人可以幫助的方法:
認(rèn)可孩子的困難:雖然孩子的問題或痛苦和恐懼對(duì)成年人來(lái)說可能顯得微不足道,但對(duì)孩子來(lái)說卻是非常真實(shí)和痛苦的。重要的是要認(rèn)識(shí)到孩子的情感是有效的,不要輕視他們的擔(dān)憂。 共情回應(yīng):與孩子溝通,讓他們知道你理解他們?cè)诜窒硎裁础2灰?zé)罵或嘲笑他們。 鼓勵(lì)關(guān)于心理健康的對(duì)話:告訴孩子,經(jīng)歷心理健康問題是不應(yīng)該感到羞恥的,并為他們創(chuàng)造一個(gè)可以談?wù)撔睦斫】档沫h(huán)境。 正?;瘜で髱椭?/strong>:讓孩子明白尋求幫助并不是軟弱的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們?cè)谛枰獣r(shí)尋求幫助。通過公開討論尋求幫助的可能性,作為支持的一種方式,并支持他們完成這個(gè)過程。
(全文結(jié)束)
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