各位教師朋友們，您是否在為編寫(xiě)正確坐姿的教案而苦惱？不必?fù)?dān)心，小編為您整理了幾份大班學(xué)生健康課教案《良好的坐姿》。我們明白，良好的坐姿意味著更健康的生活和學(xué)習(xí)方式。因此，本教案通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握正確的坐姿姿勢(shì)，促進(jìn)他們的身體發(fā)育和健康成長(zhǎng)。

健康課大班《良好的坐姿》1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道坐姿不正確對(duì)身體有害。

2、教幼兒學(xué)會(huì)正

確的坐姿。

3、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。

2、PPT課件準(zhǔn)備及多媒體教室準(zhǔn)備。

3、幼兒坐的小椅子準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、“聽(tīng)”故事

提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的?

聽(tīng)故事《愛(ài)彎腰的豆豆》。

二、基本部分

1、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：豆豆是怎么坐小椅子的?

教師總結(jié)：豆豆不管是上課還是寫(xiě)字時(shí)總愛(ài)彎腰，像彎彎的`香蕉，非常不好看。小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪形覀円欢ㄒ弥敝钡模@樣才是神氣的好寶寶。

2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的?

3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：(1)寶寶在公交車(chē)上是怎樣坐椅子的?(2)小朋友們?cè)谟變簣@是怎樣坐椅子的?(3)教會(huì)我們正確的坐姿是怎樣的?

4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié)：故事教會(huì)了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學(xué)本領(lǐng)，這樣才會(huì)越來(lái)越聰明。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

教師看圖總結(jié)：正確的坐姿讓人感覺(jué)很精神，正確的站姿也會(huì)讓人看起來(lái)很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。

三、結(jié)束部分、

游戲互動(dòng)。

游戲名稱：《木頭人》

游戲準(zhǔn)備：兒歌“山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)”

游戲規(guī)則：幼兒保持正確的站姿與坐姿

游戲玩法：幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動(dòng)，當(dāng)教師念：“木頭人”，幼兒站立;教師念：“不許動(dòng)”，幼兒坐回位置。

四、活動(dòng)延伸

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：“勿踐閾勿破倚勿箕踞勿搖髀”

(2)在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿;

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

活動(dòng)反思

1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪?

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

健康課大班《良好的坐姿》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道正確的身體姿勢(shì)對(duì)人體正常生長(zhǎng)發(fā)育重要性。

2、明確如果不注意身體正確姿勢(shì)的培養(yǎng)，站沒(méi)站相，坐沒(méi)坐相，是沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)。

3、學(xué)會(huì)正確的坐姿。

4、能編撰我身邊的禮儀故事小品。

課前準(zhǔn)備

1.留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚬适?

2.搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子.

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示正確的坐姿圖

二、 學(xué)一學(xué)正確的坐姿

1、要求：小胸挺起，雙腳放平，胸離桌沿有一拳。

板書(shū)：坐如鐘

2、辨析：出示五幅圖：這樣的坐姿對(duì)嗎？

三、正確的坐姿

1、 在聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該上身挺直，背部緊靠著椅背，兩腳稍分開(kāi)；

2、 全腳掌接觸地面，兩大腿放平，頭放正，兩肩端平，兩眼目視前方，兩臂自然下垂或兩手放在大腿上；

3、 在看書(shū)或者閱讀時(shí)除了保持正確的坐姿外，兩手拿書(shū)要端正，書(shū)本與桌面約成45度角或?qū)?shū)的前端墊起10厘米左右；

4、 頭稍前傾，兩眼距書(shū)之間的距離約30厘米；

5、在寫(xiě)字時(shí)，兩小臂平放在桌面上，上體稍前傾，胸部距桌沿約10厘米，兩眼與紙約30厘米，手握筆尖上方約8厘米的地方。

健康課大班《良好的坐姿》3

設(shè)計(jì)意圖：

由于本班還是有個(gè)別幼兒在集體活動(dòng)的時(shí)候總是在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，甚至站起來(lái)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的在與讓幼兒認(rèn)識(shí)正確的坐姿所表現(xiàn)出來(lái)的美，并學(xué)會(huì)正確的坐姿，慢慢養(yǎng)成良好的坐姿，利于身心發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)會(huì)正確的坐姿，養(yǎng)成良好的端坐習(xí)慣。

感受坐姿端正之美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的坐姿。

2.教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的端坐習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同的坐姿圖片若干，椅子若干，水彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

經(jīng)典導(dǎo)入，欣賞站姿之美

《弟子規(guī)》中有一句經(jīng)典：步從容立端正，這句經(jīng)典是什么意思呢？

教師出示站姿優(yōu)美端莊圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受坐姿端正之美。

認(rèn)識(shí)椅子的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正確的坐姿

教師出示椅子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)椅子的腿、椅面、椅背和椅子的材質(zhì)。

幼兒自由討論椅子的正確坐法，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試坐一坐。

教師小結(jié):臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放在膝蓋上，雙眼平視。鼓勵(lì)幼兒再次嘗試。

游戲活動(dòng):搶椅子

1.游戲玩法：幼兒分成4個(gè)小組，教師平均分配每組人數(shù)，每1組的椅子比幼兒人數(shù)少1把，教師拍起鈴鼓，幼兒圍繞椅子行走，直至教師停拍鈴鼓，喊道“坐端正”時(shí)，幼兒找到就近的椅子坐下，沒(méi)搶到的幼兒淘汰，同時(shí)減少1把椅子，游戲以此類(lèi)推，比比誰(shuí)坐的又快又正。

2.小組游戲結(jié)束后，每組推選1名坐得最快最好的幼兒參加搶椅子總決賽。

四、找一找，畫(huà)一畫(huà)

幼兒閱讀幼兒用書(shū)后，找一找圖中最美的坐姿，并在自己覺(jué)得最美的坐姿下方畫(huà)一個(gè)笑臉。

五、活動(dòng)延伸

把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的正確坐姿拍攝下來(lái)，張貼在主題板中，讓幼兒觀賞。 大班社會(huì)活動(dòng)：《漂亮的坐姿》教學(xué)反思

健康課大班《良好的坐姿》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)正確的坐姿；

2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

椅子

教學(xué)過(guò)程：

一、禮儀常識(shí)部分

1、導(dǎo)入：談話

2、小組pk坐姿，大家互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀小組。

3、從優(yōu)秀組選出代表與師比賽，師生pk坐姿，目的是讓生鍛煉眼力，

坐姿的基本要求

對(duì)坐姿的要求是“坐如鐘”，就是要求人們的坐姿要像座鐘般端正、安詳、穩(wěn)重。那么，合乎禮貌的坐姿有哪些具體要求呢？

1、端正地坐在座位上，保持上身自然挺直，可稍向前傾，頭平正，雙腿自然彎曲，雙手自然地放在扶手上，或桌面上，亦或膝蓋上。

2、雙腿、雙腳跟自然并攏，雙腳平落地上，臀部在椅子中央。女孩子一定要注意，不要分開(kāi)腿坐著。男孩子雙腿可分開(kāi)，兩腿間的距離大致和肩寬相等。

3、入座、起座動(dòng)作都要輕、穩(wěn)，不要發(fā)出太大的聲響。特別是在集會(huì)、影劇院等公共場(chǎng)所，起座時(shí)用手扶一下，不要讓你的椅子反彈回去弄出大的`響聲。

在聽(tīng)課及書(shū)寫(xiě)時(shí)，請(qǐng)端正、挺直地座在座位上，雙臂屈肘放在桌子上，上身稍向前傾。在寫(xiě)字時(shí)，還要注意做到“三個(gè)一”：胸部與桌子的距離為“一拳”，眼睛與書(shū)面的距離為“一尺”，手指與筆尖的距離為“一寸”。

坐姿忌內(nèi)八字，也就是兩腳尖朝內(nèi)、腳跟朝外，這會(huì)給人一種小氣、羞澀或害怕的感覺(jué)。高蹺著腿，雙腿或單腿還不時(shí)抖動(dòng)、搖擺（俗稱“二郎腿”），也是很不雅觀的。在與人交談時(shí)，仰面躺坐，窩胸塌腰地坐著，手隨心所欲地到處亂摸，玩弄筆或別的物品，邊說(shuō)話邊搔癢，

眼睛四處打量等，都是對(duì)對(duì)方的不尊重。端坐時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)感到疲勞?？勺儞Q為調(diào)節(jié)式坐姿，即左側(cè)坐或右側(cè)坐，但無(wú)論哪一種坐姿，都應(yīng)該給人以美的視覺(jué)感受。

坐姿是使用最多的一種姿態(tài)，同學(xué)們可充分利用聽(tīng)課、書(shū)寫(xiě)、就餐機(jī)會(huì)，多加注意和訓(xùn)練。

行姿——輕快敏捷

走路的姿勢(shì)是人們精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，對(duì)此同學(xué)們應(yīng)該時(shí)時(shí)留意。行姿要求“行如風(fēng)”，就是說(shuō)，走路時(shí)要平穩(wěn)、矯健、輕快，富有朝氣，充滿自信。即走起路來(lái)像風(fēng)一樣輕盈穩(wěn)重，給人一種優(yōu)雅自然的美。

規(guī)范的行姿有哪些要求呢?

1、身體直立，收腹挺胸，兩眼自然平視前方。行走邁步時(shí)，腳尖向著正前方，腳跟先落地，腳掌緊跟著落地，重心落在前腳掌上，雙腿交替邁步，并且大致落在一條等寬的直線上。

2、標(biāo)準(zhǔn)的步伐是：左腳邁出后，左腳跟與右腳尖的距離大約是一只腳的長(zhǎng)度，步伐不宜太大。

3、行走時(shí)，雙臂在身體兩側(cè)自然擺動(dòng)，使自己在一定的韻律中行進(jìn)，這樣的行姿才會(huì)自然、優(yōu)美，有節(jié)奏感。

4、男同學(xué)步伐應(yīng)矯健、穩(wěn)重、豪邁，具有陽(yáng)剛之美；女同學(xué)步伐應(yīng)輕盈、溫柔、典雅，顯示出秀雅之美。

5、走路時(shí)忌邊走邊吃東西，這既不衛(wèi)生，又不雅觀。如確實(shí)肚子餓了或口渴，也可以停下來(lái)，在路邊找個(gè)合適的地方吃完再走。走路時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生，不要隨地吐痰和亂扔廢棄物。

走路忌內(nèi)八字和外八字；不要把手插在衣袋內(nèi)，不倒背著手；不扭腰擺臀，歪肩晃膀，彎腰駝背；也不左顧右盼，盯住行人亂打量，或指指點(diǎn)點(diǎn)對(duì)別人評(píng)頭論足。

總之，正確的行姿是：頭抬起，胸要挺，背要直，腰要立，輕而穩(wěn)。

二、教學(xué)建議：

1、教師先講解坐姿的要求

2、教師邊講解學(xué)生邊做動(dòng)作。

3、兩人一組做《星期謠》拍手游戲，教師注意糾正學(xué)生坐姿。

4、播放音樂(lè)練習(xí)坐姿5分鐘，這時(shí)可讀語(yǔ)文課的課文，在情境中訓(xùn)練坐姿。

5、教師講解站姿的要求。

6、教師邊講解學(xué)生邊做動(dòng)作。

7、隨著進(jìn)行曲節(jié)拍練習(xí)行走。步態(tài)要正確，開(kāi)始時(shí)速度可放慢，行走時(shí)一定要自然，以后可以加快到自然速度，調(diào)節(jié)步態(tài)到最佳狀態(tài)。久而久之，就會(huì)形成良好的行走姿態(tài)。

注意：不管是站姿、坐姿，還是行姿都要注意在實(shí)踐中進(jìn)行訓(xùn)練和提醒。例如：每天做操、每周的升旗儀式、每天上課都是實(shí)踐行姿和站姿、坐姿的機(jī)會(huì)，請(qǐng)教師注意日常的提醒。

健康課大班《良好的坐姿》5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確的走路、站立、和坐的姿勢(shì)。

2、通過(guò)圖片初步了解人體正確的姿勢(shì),逐步養(yǎng)成吃用正確的姿勢(shì)。

3、知道保持正確的姿勢(shì),可以不讓我們的骨骼變形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、認(rèn)得脊柱側(cè)面圖兩副(直的和彎曲的)。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示人體脊柱側(cè)面圖(直的)引導(dǎo)幼兒觀察:教師:這是人體的骨骼透視圖,這是人體的什么部位?是什么樣子的?

2、教師出示彎曲的脊柱圖:教師:現(xiàn)在著跟脊柱有什么變化?為什么會(huì)這樣的`?是什么原因使它彎曲了?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想可能的原因)

3、引導(dǎo)幼兒自主地談?wù)勛约簩?duì)人體骨骼的認(rèn)識(shí)和了解。教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單地介紹:我們生下來(lái)時(shí),身體中的骨頭包括脊柱都是軟的,因?yàn)槲覀儾粩嗟爻赃M(jìn)各種食物,骨頭吸收了營(yíng)養(yǎng)就會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)、變硬、變粗,我們的個(gè)子就會(huì)長(zhǎng)高。但是,骨頭在生廠的過(guò)程中,因?yàn)楸容^軟,所以很容易變形、變彎。像捏油泥一樣,你怎么去捏

它就會(huì)變成什么形狀。我們的骨骼,你經(jīng)常彎,它就會(huì)長(zhǎng)成彎的,你長(zhǎng)時(shí)間是直的,它就是直的。

4、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū),了解正確的坐、立、行走的姿勢(shì),并進(jìn)行練習(xí)。看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在干什么?他們的姿勢(shì)是怎樣的?哪些姿勢(shì)是正確的、哪些是不正確的?為什么?分組請(qǐng)幼兒在集體面前進(jìn)行正確的動(dòng)作表演,強(qiáng)化幼兒正確姿勢(shì)的形成。

健康課大班《良好的坐姿》6

一、活動(dòng)主題

本次活動(dòng)主要是針對(duì)大班孩子的握筆及坐姿開(kāi)展的。在幼兒園中，孩子書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)、坐姿不端正，是普遍存在的現(xiàn)象。面對(duì)這些問(wèn)題，不得不引起老師們的重視。

尤其對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)，孩子寫(xiě)字的正確姿勢(shì)是非常重要的，特別是握筆和坐姿。很多孩子在家常喜歡玩電腦、看電視，畫(huà)畫(huà)或者書(shū)寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長(zhǎng)為此也十分的擔(dān)憂。為此，我們主要開(kāi)展了此次評(píng)比活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

1.糾正幼兒不正確的坐姿方式，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2.幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)及坐姿，為以后的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)幼兒手部肌肉的鍛煉，利于身體健康發(fā)育。

三、活動(dòng)方式

此次活動(dòng)主要以班級(jí)為單位進(jìn)行，各班全體幼兒參與，每人滿分10分，評(píng)分要求以以下五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

1.書(shū)寫(xiě)時(shí)坐姿要端正。

2.書(shū)寫(xiě)時(shí)眼睛和書(shū)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

3.正確的握筆姿勢(shì)。

4.寫(xiě)作業(yè)時(shí)不邊寫(xiě)邊玩。

5.上課時(shí)能按老師要求坐端正，不歪不扭。

四、參與人員

1.班級(jí)全體幼兒

2.六名家長(zhǎng)代表做評(píng)委

3.班級(jí)三位老師做監(jiān)督員

五、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

1.時(shí)間：20xx年4月22號(hào)

2.地點(diǎn)：大班組各班教室

六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.活動(dòng)期間參與人員按指定時(shí)間、地點(diǎn)參加。

2.活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的手機(jī)調(diào)為靜音或關(guān)機(jī)，保持活動(dòng)的有序進(jìn)行。

3.無(wú)特殊原因任何人不得無(wú)故缺席。

4.對(duì)于得分低的幼兒家長(zhǎng)不得大聲呵斥孩子。

健康課大班《良好的坐姿》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢(shì)會(huì)傷害自己的身體。

2.了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能，懂得保護(hù)骨骼的健康。

3.逐步養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢(shì)。

重點(diǎn)難點(diǎn) 養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.掛圖，幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程:

一、結(jié)合X光膠片，引導(dǎo)幼兒了解肋骨和脊柱骨。

1.請(qǐng)幼兒觀察X光膠片，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長(zhǎng)在哪里。

2.請(qǐng)幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長(zhǎng)在哪里。

二、師幼共同觀看掛圖，了解正確的姿勢(shì)和動(dòng)作。

1.圖一：你看見(jiàn)了誰(shuí)？她在干什么？怎么做？

2.圖二：你們看見(jiàn)了誰(shuí)？她在干什么？怎么做？

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你們想想看長(zhǎng)期姿勢(shì)不正確對(duì)身體發(fā)育有什么害處？

4.小結(jié)：看書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢(shì)和動(dòng)作除了腰背挺直不彎曲以外，還要保持眼睛離書(shū)本一尺，胸部離桌子一拳，握筆處離筆尖一寸。

如果長(zhǎng)期姿勢(shì)不正確會(huì)影響視力，造成近視，也會(huì)影響骨骼發(fā)育。

三、結(jié)合幼兒用書(shū)“誰(shuí)的姿勢(shì)正確”畫(huà)頁(yè)。鞏固幼兒對(duì)正確的坐、立、姿勢(shì)的理解。

四、活動(dòng)延伸：創(chuàng)設(shè)“哪些食物含鈣多”的墻飾，激發(fā)幼兒搜集信息的興趣，有初步的營(yíng)養(yǎng)意識(shí)，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)，幼兒了解了我們平時(shí)的姿勢(shì)和動(dòng)作直接影響我們骨骼的發(fā)育生長(zhǎng)，知道了正確的動(dòng)作和姿勢(shì)對(duì)自己的重要性。

但幼兒在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，不是隨時(shí)都能記住這一點(diǎn)的，因此，還需要家長(zhǎng)和老師及小朋友們互相監(jiān)督，互相提醒幼兒，保持正確的看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。

健康課大班《良好的坐姿》8

1.了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂(lè)。

兒歌：

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶。

活動(dòng)過(guò)程

早上來(lái)園哥哥姐姐見(jiàn)到老師他們說(shuō)了什么?(你早)在說(shuō)“你早”的時(shí)候，他們不僅會(huì)停下小腳說(shuō)，而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒(méi)有低下呀? 原來(lái)要做個(gè)禮儀好寶寶，早上到園見(jiàn)到老師會(huì)彎下腰來(lái)說(shuō)你早，我們跟著哥哥姐姐來(lái)學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

學(xué)說(shuō)兒歌：你早你早彎彎腰

(1)做個(gè)禮儀好寶寶，除了會(huì)你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里老師還聽(tīng)到小朋友說(shuō)“謝謝”，我們什么時(shí)候要說(shuō)謝謝?說(shuō)謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)。

(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過(guò)這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說(shuō)后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌：請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。

(3)做個(gè)禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動(dòng)作說(shuō)禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女、小紳士，老師這還有一些動(dòng)作圖片，請(qǐng)你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的.動(dòng)作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)

(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰(shuí)和她學(xué)了一樣的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

(5)誰(shuí)和她學(xué)了不一樣的動(dòng)作，請(qǐng)你來(lái)表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手。

健康課大班《良好的坐姿》9

教學(xué)形式：

團(tuán)體或小組教學(xué)

教學(xué)方法：

演示示范法 故事啟迪法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)正確的坐姿；

2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。

核心要素：

坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝

活動(dòng)準(zhǔn)備：

椅子

基本過(guò)程：

（一） 導(dǎo)入活動(dòng)

導(dǎo)入語(yǔ)：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看”。

（二） 關(guān)鍵步驟

1、 示范“坐”的姿勢(shì)。

（1） 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來(lái)。

（2） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。

2、 介紹沒(méi)有桌子的坐法。

（1） 擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。

（2） 示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

（三） 示范后和幼兒一起討論

（1） 身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？

（2） 為什么坐時(shí)雙腿要并攏？

活動(dòng)延伸：

1、 通過(guò)講故事和角色扮演的方式對(duì)幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。

2、 把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的正確坐姿（包括進(jìn)餐、看書(shū)、繪畫(huà)等）拍攝下來(lái)，或洗成照片張貼在主題板報(bào)中，或制作成VD，讓幼兒觀賞。

家園互動(dòng)：

1、 家長(zhǎng)要注意觀察孩子的坐姿，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢(shì)。

2、 家長(zhǎng)要注意自己的坐姿，為幼兒樹(shù)立榜樣。

注意事項(xiàng)：

1、 腳要著地并放于桌子底下。

2、 在教室里只要離開(kāi)座位就要將椅子放回桌子底下。

3、 坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。

活動(dòng)反思：

1、 孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？

2、 你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪？

3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

健康課大班《良好的坐姿》10

坐姿正確小班教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來(lái)演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。

2、練習(xí)用木魚(yú)和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受廣東音樂(lè)，經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。教學(xué)難點(diǎn)歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

1、聽(tīng)音樂(lè)《排排坐》進(jìn)入課室。

2、用課件出示圖畫(huà)，看圖說(shuō)話。

3、分小組把一幅幅圖串起來(lái)編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。

4、老師也編一個(gè)小故事《排排坐》，說(shuō)說(shuō)你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?(小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等)

二、學(xué)習(xí)新課

1、聽(tīng)聽(tīng)歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動(dòng)作。

2、提示注意聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來(lái)配合歌曲。

3、試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌，先用lu來(lái)哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。(注意：唱得不好的.地方要分樂(lè)句來(lái)練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方)

4、自由在課室里走動(dòng)，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。

三、“福建知多少”，“我為福建添光彩”

1、出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃的水果。教師提問(wèn)

“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們福建的特產(chǎn)嗎?”

2、“你還知道廣東些什么?”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示出來(lái)。

3、哦，福建原來(lái)有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，教師可以補(bǔ)充說(shuō)明，簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生。

4、假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)為泉州設(shè)計(jì)什么?有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便?用畫(huà)

筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)，并作說(shuō)明。

四、為歌曲創(chuàng)編歌詞

1、(教師語(yǔ)：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子)聽(tīng)一聽(tīng)老師敲木魚(yú)(ХХХ|ХХ;ХХХ)，說(shuō)一說(shuō)那種方法比較適合《排排坐》，大家也來(lái)敲一敲，唱一唱。

2、看看誰(shuí)能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。(樂(lè)呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、)

3、聽(tīng)著《排排坐》的音樂(lè)，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

1、教師編故事導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力。

2、在“福建知多少”，“我為福建添光彩”過(guò)程中內(nèi)容設(shè)計(jì)非常豐富多彩。

如果您是一名教師，那么這份教案將是您教育和培養(yǎng)學(xué)生坐姿良好習(xí)慣的有力幫手。所以別再猶豫，點(diǎn)擊關(guān)注，趁早獲取這份教案。

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幼兒園大班健康課教案參考8篇

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