健康課大班《良好的坐姿》 幼兒園大班正確坐姿教案合集
各位教師朋友們,您是否在為編寫(xiě)正確坐姿的教案而苦惱?不必?fù)?dān)心,小編為您整理了幾份大班學(xué)生健康課教案《良好的坐姿》。我們明白,良好的坐姿意味著更健康的生活和學(xué)習(xí)方式。因此,本教案通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)方法,幫助學(xué)生掌握正確的坐姿姿勢(shì),促進(jìn)他們的身體發(fā)育和健康成長(zhǎng)。

健康課大班《良好的坐姿》1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道坐姿不正確對(duì)身體有害。
2、教幼兒學(xué)會(huì)正
確的坐姿。
3、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。
2、PPT課件準(zhǔn)備及多媒體教室準(zhǔn)備。
3、幼兒坐的小椅子準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、“聽(tīng)”故事
提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你是怎樣坐小椅子的?
聽(tīng)故事《愛(ài)彎腰的豆豆》。
二、基本部分
1、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn):豆豆是怎么坐小椅子的?
教師總結(jié):豆豆不管是上課還是寫(xiě)字時(shí)總愛(ài)彎腰,像彎彎的`香蕉,非常不好看。小朋友們?cè)谌粘I钪形覀円欢ㄒ弥敝钡模@樣才是神氣的好寶寶。
2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,怎樣坐小椅子才是正確的?
3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:(1)寶寶在公交車(chē)上是怎樣坐椅子的?(2)小朋友們?cè)谟變簣@是怎樣坐椅子的?(3)教會(huì)我們正確的坐姿是怎樣的?
4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié):故事教會(huì)了我們正確的坐姿:雙腳并攏,小手放在膝蓋上,后背挺直不靠小椅子,眼睛看著老師學(xué)本領(lǐng),這樣才會(huì)越來(lái)越聰明。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié):正確的坐姿讓人感覺(jué)很精神,正確的站姿也會(huì)讓人看起來(lái)很神氣,所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。
三、結(jié)束部分、
游戲互動(dòng)。
游戲名稱:《木頭人》
游戲準(zhǔn)備:兒歌“山上有個(gè)木頭人,不許說(shuō)話不許動(dòng)”
游戲規(guī)則:幼兒保持正確的站姿與坐姿
游戲玩法:幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動(dòng),當(dāng)教師念:“木頭人”,幼兒站立;教師念:“不許動(dòng)”,幼兒坐回位置。
四、活動(dòng)延伸
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:“勿踐閾勿破倚勿箕踞勿搖髀”
(2)在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿;
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
活動(dòng)反思
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪?
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
健康課大班《良好的坐姿》2
教學(xué)目標(biāo):
1、知道正確的身體姿勢(shì)對(duì)人體正常生長(zhǎng)發(fā)育重要性。
2、明確如果不注意身體正確姿勢(shì)的培養(yǎng),站沒(méi)站相,坐沒(méi)坐相,是沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)。
3、學(xué)會(huì)正確的坐姿。
4、能編撰我身邊的禮儀故事小品。
課前準(zhǔn)備
1.留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚬适?
2.搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子.
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:出示正確的坐姿圖
二、 學(xué)一學(xué)正確的坐姿
1、要求:小胸挺起,雙腳放平,胸離桌沿有一拳。
板書(shū):坐如鐘
2、辨析:出示五幅圖:這樣的坐姿對(duì)嗎?
三、正確的坐姿
1、 在聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該上身挺直,背部緊靠著椅背,兩腳稍分開(kāi);
2、 全腳掌接觸地面,兩大腿放平,頭放正,兩肩端平,兩眼目視前方,兩臂自然下垂或兩手放在大腿上;
3、 在看書(shū)或者閱讀時(shí)除了保持正確的坐姿外,兩手拿書(shū)要端正,書(shū)本與桌面約成45度角或?qū)?shū)的前端墊起10厘米左右;
4、 頭稍前傾,兩眼距書(shū)之間的距離約30厘米;
5、在寫(xiě)字時(shí),兩小臂平放在桌面上,上體稍前傾,胸部距桌沿約10厘米,兩眼與紙約30厘米,手握筆尖上方約8厘米的地方。
健康課大班《良好的坐姿》3
設(shè)計(jì)意圖:
由于本班還是有個(gè)別幼兒在集體活動(dòng)的時(shí)候總是在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,甚至站起來(lái),于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的在與讓幼兒認(rèn)識(shí)正確的坐姿所表現(xiàn)出來(lái)的美,并學(xué)會(huì)正確的坐姿,慢慢養(yǎng)成良好的坐姿,利于身心發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)會(huì)正確的坐姿,養(yǎng)成良好的端坐習(xí)慣。
感受坐姿端正之美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的坐姿。
2.教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成良好的端坐習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同的坐姿圖片若干,椅子若干,水彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
經(jīng)典導(dǎo)入,欣賞站姿之美
《弟子規(guī)》中有一句經(jīng)典:步從容立端正,這句經(jīng)典是什么意思呢?
教師出示站姿優(yōu)美端莊圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞,感受坐姿端正之美。
認(rèn)識(shí)椅子的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)正確的坐姿
教師出示椅子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)椅子的腿、椅面、椅背和椅子的材質(zhì)。
幼兒自由討論椅子的正確坐法,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試坐一坐。
教師小結(jié):臀部坐于椅子前三分之二處,上身挺直,雙腳并攏,腳尖朝前方,雙手放在膝蓋上,雙眼平視。鼓勵(lì)幼兒再次嘗試。
游戲活動(dòng):搶椅子
1.游戲玩法:幼兒分成4個(gè)小組,教師平均分配每組人數(shù),每1組的椅子比幼兒人數(shù)少1把,教師拍起鈴鼓,幼兒圍繞椅子行走,直至教師停拍鈴鼓,喊道“坐端正”時(shí),幼兒找到就近的椅子坐下,沒(méi)搶到的幼兒淘汰,同時(shí)減少1把椅子,游戲以此類(lèi)推,比比誰(shuí)坐的又快又正。
2.小組游戲結(jié)束后,每組推選1名坐得最快最好的幼兒參加搶椅子總決賽。
四、找一找,畫(huà)一畫(huà)
幼兒閱讀幼兒用書(shū)后,找一找圖中最美的坐姿,并在自己覺(jué)得最美的坐姿下方畫(huà)一個(gè)笑臉。
五、活動(dòng)延伸
把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的正確坐姿拍攝下來(lái),張貼在主題板中,讓幼兒觀賞。 大班社會(huì)活動(dòng):《漂亮的坐姿》教學(xué)反思
健康課大班《良好的坐姿》4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)會(huì)正確的坐姿;
2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
椅子
教學(xué)過(guò)程:
一、禮儀常識(shí)部分
1、導(dǎo)入:談話
2、小組pk坐姿,大家互評(píng),評(píng)出優(yōu)秀小組。
3、從優(yōu)秀組選出代表與師比賽,師生pk坐姿,目的是讓生鍛煉眼力,
坐姿的基本要求
對(duì)坐姿的要求是“坐如鐘”,就是要求人們的坐姿要像座鐘般端正、安詳、穩(wěn)重。那么,合乎禮貌的坐姿有哪些具體要求呢?
1、端正地坐在座位上,保持上身自然挺直,可稍向前傾,頭平正,雙腿自然彎曲,雙手自然地放在扶手上,或桌面上,亦或膝蓋上。
2、雙腿、雙腳跟自然并攏,雙腳平落地上,臀部在椅子中央。女孩子一定要注意,不要分開(kāi)腿坐著。男孩子雙腿可分開(kāi),兩腿間的距離大致和肩寬相等。
3、入座、起座動(dòng)作都要輕、穩(wěn),不要發(fā)出太大的聲響。特別是在集會(huì)、影劇院等公共場(chǎng)所,起座時(shí)用手扶一下,不要讓你的椅子反彈回去弄出大的`響聲。
在聽(tīng)課及書(shū)寫(xiě)時(shí),請(qǐng)端正、挺直地座在座位上,雙臂屈肘放在桌子上,上身稍向前傾。在寫(xiě)字時(shí),還要注意做到“三個(gè)一”:胸部與桌子的距離為“一拳”,眼睛與書(shū)面的距離為“一尺”,手指與筆尖的距離為“一寸”。
坐姿忌內(nèi)八字,也就是兩腳尖朝內(nèi)、腳跟朝外,這會(huì)給人一種小氣、羞澀或害怕的感覺(jué)。高蹺著腿,雙腿或單腿還不時(shí)抖動(dòng)、搖擺(俗稱“二郎腿”),也是很不雅觀的。在與人交談時(shí),仰面躺坐,窩胸塌腰地坐著,手隨心所欲地到處亂摸,玩弄筆或別的物品,邊說(shuō)話邊搔癢,
眼睛四處打量等,都是對(duì)對(duì)方的不尊重。端坐時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)感到疲勞??勺儞Q為調(diào)節(jié)式坐姿,即左側(cè)坐或右側(cè)坐,但無(wú)論哪一種坐姿,都應(yīng)該給人以美的視覺(jué)感受。
坐姿是使用最多的一種姿態(tài),同學(xué)們可充分利用聽(tīng)課、書(shū)寫(xiě)、就餐機(jī)會(huì),多加注意和訓(xùn)練。
行姿——輕快敏捷
走路的姿勢(shì)是人們精神風(fēng)貌的體現(xiàn),對(duì)此同學(xué)們應(yīng)該時(shí)時(shí)留意。行姿要求“行如風(fēng)”,就是說(shuō),走路時(shí)要平穩(wěn)、矯健、輕快,富有朝氣,充滿自信。即走起路來(lái)像風(fēng)一樣輕盈穩(wěn)重,給人一種優(yōu)雅自然的美。
規(guī)范的行姿有哪些要求呢?
1、身體直立,收腹挺胸,兩眼自然平視前方。行走邁步時(shí),腳尖向著正前方,腳跟先落地,腳掌緊跟著落地,重心落在前腳掌上,雙腿交替邁步,并且大致落在一條等寬的直線上。
2、標(biāo)準(zhǔn)的步伐是:左腳邁出后,左腳跟與右腳尖的距離大約是一只腳的長(zhǎng)度,步伐不宜太大。
3、行走時(shí),雙臂在身體兩側(cè)自然擺動(dòng),使自己在一定的韻律中行進(jìn),這樣的行姿才會(huì)自然、優(yōu)美,有節(jié)奏感。
4、男同學(xué)步伐應(yīng)矯健、穩(wěn)重、豪邁,具有陽(yáng)剛之美;女同學(xué)步伐應(yīng)輕盈、溫柔、典雅,顯示出秀雅之美。
5、走路時(shí)忌邊走邊吃東西,這既不衛(wèi)生,又不雅觀。如確實(shí)肚子餓了或口渴,也可以停下來(lái),在路邊找個(gè)合適的地方吃完再走。走路時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生,不要隨地吐痰和亂扔廢棄物。
走路忌內(nèi)八字和外八字;不要把手插在衣袋內(nèi),不倒背著手;不扭腰擺臀,歪肩晃膀,彎腰駝背;也不左顧右盼,盯住行人亂打量,或指指點(diǎn)點(diǎn)對(duì)別人評(píng)頭論足。
總之,正確的行姿是:頭抬起,胸要挺,背要直,腰要立,輕而穩(wěn)。
二、教學(xué)建議:
1、教師先講解坐姿的要求
2、教師邊講解學(xué)生邊做動(dòng)作。
3、兩人一組做《星期謠》拍手游戲,教師注意糾正學(xué)生坐姿。
4、播放音樂(lè)練習(xí)坐姿5分鐘,這時(shí)可讀語(yǔ)文課的課文,在情境中訓(xùn)練坐姿。
5、教師講解站姿的要求。
6、教師邊講解學(xué)生邊做動(dòng)作。
7、隨著進(jìn)行曲節(jié)拍練習(xí)行走。步態(tài)要正確,開(kāi)始時(shí)速度可放慢,行走時(shí)一定要自然,以后可以加快到自然速度,調(diào)節(jié)步態(tài)到最佳狀態(tài)。久而久之,就會(huì)形成良好的行走姿態(tài)。
注意:不管是站姿、坐姿,還是行姿都要注意在實(shí)踐中進(jìn)行訓(xùn)練和提醒。例如:每天做操、每周的升旗儀式、每天上課都是實(shí)踐行姿和站姿、坐姿的機(jī)會(huì),請(qǐng)教師注意日常的提醒。
健康課大班《良好的坐姿》5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的走路、站立、和坐的姿勢(shì)。
2、通過(guò)圖片初步了解人體正確的姿勢(shì),逐步養(yǎng)成吃用正確的姿勢(shì)。
3、知道保持正確的姿勢(shì),可以不讓我們的骨骼變形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)得脊柱側(cè)面圖兩副(直的和彎曲的)。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示人體脊柱側(cè)面圖(直的)引導(dǎo)幼兒觀察:教師:這是人體的骨骼透視圖,這是人體的什么部位?是什么樣子的?
2、教師出示彎曲的脊柱圖:教師:現(xiàn)在著跟脊柱有什么變化?為什么會(huì)這樣的`?是什么原因使它彎曲了?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想可能的原因)
3、引導(dǎo)幼兒自主地談?wù)勛约簩?duì)人體骨骼的認(rèn)識(shí)和了解。教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單地介紹:我們生下來(lái)時(shí),身體中的骨頭包括脊柱都是軟的,因?yàn)槲覀儾粩嗟爻赃M(jìn)各種食物,骨頭吸收了營(yíng)養(yǎng)就會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)、變硬、變粗,我們的個(gè)子就會(huì)長(zhǎng)高。但是,骨頭在生廠的過(guò)程中,因?yàn)楸容^軟,所以很容易變形、變彎。像捏油泥一樣,你怎么去捏
它就會(huì)變成什么形狀。我們的骨骼,你經(jīng)常彎,它就會(huì)長(zhǎng)成彎的,你長(zhǎng)時(shí)間是直的,它就是直的。
4、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū),了解正確的坐、立、行走的姿勢(shì),并進(jìn)行練習(xí)。看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在干什么?他們的姿勢(shì)是怎樣的?哪些姿勢(shì)是正確的、哪些是不正確的?為什么?分組請(qǐng)幼兒在集體面前進(jìn)行正確的動(dòng)作表演,強(qiáng)化幼兒正確姿勢(shì)的形成。
健康課大班《良好的坐姿》6
一、活動(dòng)主題
本次活動(dòng)主要是針對(duì)大班孩子的握筆及坐姿開(kāi)展的。在幼兒園中,孩子書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)、坐姿不端正,是普遍存在的現(xiàn)象。面對(duì)這些問(wèn)題,不得不引起老師們的重視。
尤其對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō),孩子寫(xiě)字的正確姿勢(shì)是非常重要的,特別是握筆和坐姿。很多孩子在家常喜歡玩電腦、看電視,畫(huà)畫(huà)或者書(shū)寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候眼睛離作業(yè)本特別的近,家長(zhǎng)為此也十分的擔(dān)憂。為此,我們主要開(kāi)展了此次評(píng)比活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1.糾正幼兒不正確的坐姿方式,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
2.幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)及坐姿,為以后的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)做準(zhǔn)備。
3.加強(qiáng)幼兒手部肌肉的鍛煉,利于身體健康發(fā)育。
三、活動(dòng)方式
此次活動(dòng)主要以班級(jí)為單位進(jìn)行,各班全體幼兒參與,每人滿分10分,評(píng)分要求以以下五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。
1.書(shū)寫(xiě)時(shí)坐姿要端正。
2.書(shū)寫(xiě)時(shí)眼睛和書(shū)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
3.正確的握筆姿勢(shì)。
4.寫(xiě)作業(yè)時(shí)不邊寫(xiě)邊玩。
5.上課時(shí)能按老師要求坐端正,不歪不扭。
四、參與人員
1.班級(jí)全體幼兒
2.六名家長(zhǎng)代表做評(píng)委
3.班級(jí)三位老師做監(jiān)督員
五、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
1.時(shí)間:20xx年4月22號(hào)
2.地點(diǎn):大班組各班教室
六、活動(dòng)注意事項(xiàng)
1.活動(dòng)期間參與人員按指定時(shí)間、地點(diǎn)參加。
2.活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的手機(jī)調(diào)為靜音或關(guān)機(jī),保持活動(dòng)的有序進(jìn)行。
3.無(wú)特殊原因任何人不得無(wú)故缺席。
4.對(duì)于得分低的幼兒家長(zhǎng)不得大聲呵斥孩子。
健康課大班《良好的坐姿》7
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢(shì)會(huì)傷害自己的身體。
2.了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能,懂得保護(hù)骨骼的健康。
3.逐步養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢(shì)。
重點(diǎn)難點(diǎn) 養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖,幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合X光膠片,引導(dǎo)幼兒了解肋骨和脊柱骨。
1.請(qǐng)幼兒觀察X光膠片,告訴幼兒肋骨與脊柱骨長(zhǎng)在哪里。
2.請(qǐng)幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長(zhǎng)在哪里。
二、師幼共同觀看掛圖,了解正確的姿勢(shì)和動(dòng)作。
1.圖一:你看見(jiàn)了誰(shuí)?她在干什么?怎么做?
2.圖二:你們看見(jiàn)了誰(shuí)?她在干什么?怎么做?
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):你們想想看長(zhǎng)期姿勢(shì)不正確對(duì)身體發(fā)育有什么害處?
4.小結(jié):看書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢(shì)和動(dòng)作除了腰背挺直不彎曲以外,還要保持眼睛離書(shū)本一尺,胸部離桌子一拳,握筆處離筆尖一寸。
如果長(zhǎng)期姿勢(shì)不正確會(huì)影響視力,造成近視,也會(huì)影響骨骼發(fā)育。
三、結(jié)合幼兒用書(shū)“誰(shuí)的姿勢(shì)正確”畫(huà)頁(yè)。鞏固幼兒對(duì)正確的坐、立、姿勢(shì)的理解。
四、活動(dòng)延伸:創(chuàng)設(shè)“哪些食物含鈣多”的墻飾,激發(fā)幼兒搜集信息的興趣,有初步的營(yíng)養(yǎng)意識(shí),豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng),幼兒了解了我們平時(shí)的姿勢(shì)和動(dòng)作直接影響我們骨骼的發(fā)育生長(zhǎng),知道了正確的動(dòng)作和姿勢(shì)對(duì)自己的重要性。
但幼兒在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中,不是隨時(shí)都能記住這一點(diǎn)的,因此,還需要家長(zhǎng)和老師及小朋友們互相監(jiān)督,互相提醒幼兒,保持正確的看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。
健康課大班《良好的坐姿》8
1.了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子,體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂(lè)。
兒歌:
我有一雙小小手,要拉許多好朋友,你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,謝謝謝謝拱拱手,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手,歡迎歡迎握握手,真棒真棒拍拍手,再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手,做個(gè)禮儀好寶寶。
活動(dòng)過(guò)程
早上來(lái)園哥哥姐姐見(jiàn)到老師他們說(shuō)了什么?(你早)在說(shuō)“你早”的時(shí)候,他們不僅會(huì)停下小腳說(shuō),而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒(méi)有低下呀? 原來(lái)要做個(gè)禮儀好寶寶,早上到園見(jiàn)到老師會(huì)彎下腰來(lái)說(shuō)你早,我們跟著哥哥姐姐來(lái)學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
學(xué)說(shuō)兒歌:你早你早彎彎腰
(1)做個(gè)禮儀好寶寶,除了會(huì)你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,平常,在教室里老師還聽(tīng)到小朋友說(shuō)“謝謝”,我們什么時(shí)候要說(shuō)謝謝?說(shuō)謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌:“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)。
(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過(guò)這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說(shuō)后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌:請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。
(3)做個(gè)禮儀好寶寶,伴隨著禮儀動(dòng)作說(shuō)禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女、小紳士,老師這還有一些動(dòng)作圖片,請(qǐng)你去看一看,學(xué)一學(xué)圖片上的.動(dòng)作,想一想,什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)
(4)結(jié)束:你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰(shuí)和她學(xué)了一樣的動(dòng)作,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候要握手?引出兒歌:歡迎歡迎握握手,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(5)誰(shuí)和她學(xué)了不一樣的動(dòng)作,請(qǐng)你來(lái)表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌:真棒真棒拍拍手,再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手。
健康課大班《良好的坐姿》9
教學(xué)形式:
團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法:
演示示范法 故事啟迪法
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)會(huì)正確的坐姿;
2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
核心要素:
坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝
活動(dòng)準(zhǔn)備:
椅子
基本過(guò)程:
(一) 導(dǎo)入活動(dòng)
導(dǎo)入語(yǔ):“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐,請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看”。
(二) 關(guān)鍵步驟
1、 示范“坐”的姿勢(shì)。
(1) 雙手握椅子背,將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來(lái)。
(2) 在椅子前站好,上身前傾,臀部坐于椅子前三分之二處,上身挺直,雙腳并攏,腳尖朝前方,雙手放于膝上,雙眼平視。
2、 介紹沒(méi)有桌子的坐法。
(1) 擺放椅子:四條腿平穩(wěn)地放在地上。
(2) 示范坐姿:身體輕輕地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
(三) 示范后和幼兒一起討論
(1) 身體為什么要坐正,為什么身體要朝前面的方向坐?
(2) 為什么坐時(shí)雙腿要并攏?
活動(dòng)延伸:
1、 通過(guò)講故事和角色扮演的方式對(duì)幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。
2、 把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的正確坐姿(包括進(jìn)餐、看書(shū)、繪畫(huà)等)拍攝下來(lái),或洗成照片張貼在主題板報(bào)中,或制作成VD,讓幼兒觀賞。
家園互動(dòng):
1、 家長(zhǎng)要注意觀察孩子的坐姿,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢(shì)。
2、 家長(zhǎng)要注意自己的坐姿,為幼兒樹(shù)立榜樣。
注意事項(xiàng):
1、 腳要著地并放于桌子底下。
2、 在教室里只要離開(kāi)座位就要將椅子放回桌子底下。
3、 坐下后,手可以放在膝蓋上,也可以放在桌子上。
活動(dòng)反思:
1、 孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2、 你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪?
3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
健康課大班《良好的坐姿》10
坐姿正確小班教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格,按節(jié)奏朗讀童謠,用活潑歡快的情緒來(lái)演唱《排排坐》,并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。
2、練習(xí)用木魚(yú)和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受廣東音樂(lè),經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),能更進(jìn)一步了解廣東。教學(xué)難點(diǎn)歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
1、聽(tīng)音樂(lè)《排排坐》進(jìn)入課室。
2、用課件出示圖畫(huà),看圖說(shuō)話。
3、分小組把一幅幅圖串起來(lái)編講故事,并為故事起名,看看那一組講得最好。
4、老師也編一個(gè)小故事《排排坐》,說(shuō)說(shuō)你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?(小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃,小貓拿凳子給姑婆坐,小老鼠看戲讓位給小豬等)
二、學(xué)習(xí)新課
1、聽(tīng)聽(tīng)歌曲,朗讀童謠,跟著老師做動(dòng)作。
2、提示注意聆聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來(lái)配合歌曲。
3、試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌,先用lu來(lái)哼唱,熟悉旋律后再唱歌詞。(注意:唱得不好的.地方要分樂(lè)句來(lái)練一練,特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方)
4、自由在課室里走動(dòng),模仿故事里的情節(jié),一邊表演一邊演唱。
三、“福建知多少”,“我為福建添光彩”
1、出示水果圖片,準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果,每一組一分,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃的水果。教師提問(wèn)
“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們福建的特產(chǎn)嗎?”
2、“你還知道廣東些什么?”以小組為單位討論,把結(jié)果用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示出來(lái)。
3、哦,福建原來(lái)有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,還有許多名勝古跡,旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等,教師可以補(bǔ)充說(shuō)明,簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生。
4、假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師,你會(huì)為泉州設(shè)計(jì)什么?有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便?用畫(huà)
筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái),并作說(shuō)明。
四、為歌曲創(chuàng)編歌詞
1、(教師語(yǔ):排排坐真好,可以吃果果,出點(diǎn)子)聽(tīng)一聽(tīng)老師敲木魚(yú)(ХХХ|ХХ;ХХХ),說(shuō)一說(shuō)那種方法比較適合《排排坐》,大家也來(lái)敲一敲,唱一唱。
2、看看誰(shuí)能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。(樂(lè)呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、)
3、聽(tīng)著《排排坐》的音樂(lè),唱著自己喜歡的歌詞走出課室。
設(shè)計(jì)亮點(diǎn):
1、教師編故事導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力。
2、在“福建知多少”,“我為福建添光彩”過(guò)程中內(nèi)容設(shè)計(jì)非常豐富多彩。
如果您是一名教師,那么這份教案將是您教育和培養(yǎng)學(xué)生坐姿良好習(xí)慣的有力幫手。所以別再猶豫,點(diǎn)擊關(guān)注,趁早獲取這份教案。
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網(wǎng)址: 健康課大班《良好的坐姿》 幼兒園大班正確坐姿教案合集 http://m.u1s5d6.cn/newsview1132936.html
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