語言的學習理解是一個復雜的生理過程，從出生到能夠表達第一個真正意義的詞之前的時期稱為前語言階段，即語言發(fā)生準備階段。在此階段，嬰兒的語言知覺能力、發(fā)音能力和對語言的理解能力逐步發(fā)展，表現(xiàn)為“咿呀學語”、非語言性聲音和動作手勢交流等現(xiàn)象，統(tǒng)稱為“前語言現(xiàn)象”。嬰兒對語言的理解是一個漸進的過程：

1、新生兒期：已具有對聲音進行空間定位的能力，并能根據(jù)聲音特征辨別出各種聲音的差別，表現(xiàn)出對語音，特別是對母親語音的偏愛；

2、發(fā)音游戲期：2-4個月開始理解語言活動中的某些交往信息，能和成人進行互相模仿的“發(fā)音游戲”；

3、語音修正期：5-9個月嬰兒能夠意識到語言的節(jié)奏和語調(diào)特征，并根據(jù)周圍的語音環(huán)境修正自己的語音體系；

4、學話萌芽期：9-12個月的嬰兒能夠辨別母語中的各種音素，能把聽到的語音轉(zhuǎn)換為音素，并認識到這些語音所代表的意義。

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