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自我認識心理健康教育教案《我是誰》設計

來源:泰然健康網(wǎng) 時間:2025年04月04日 08:03

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1、《我是誰》教案設計課程說明正確認識自己是心理健康的重要條件。這個課題針對許多小學生不能正確認識自己或不能適當?shù)倪M行自我評價,而影響情緒和人際關系的問題,通過心理活動“我是誰”來幫助學生認識自我。教學目標了解認識自我的重要性,掌握認識自己的主要方法。培養(yǎng)勇于自我分析的勇氣,并能以真誠的態(tài)度接納同學的看法和評價。學會利用自我測查和他人評價相結合的方法,正確的認識自我。教學對象:4-6年級活動場地:課室活動時間:一課時課前準備紙、彩色卡紙、書簽、表情貼紙、紅旗貼紙、筆、紙箱教學步驟1、熱身活動:拍手3+1具體操作:老師拍手,學生做相

2、應的動作,如拍一下,站起來;拍兩下,坐下去;拍三下,捂嘴巴,不說話2、故事引入:小馬過河馬媽媽讓小馬去磨房搬糧食,他走啊走啊,被一條小河擋住了去路??粗剂鞯暮铀●R不知道自己是否該趟過去。小松鼠告訴他說,河水很深,昨天才淹死一個小伙伴。老牛卻說,河水很淺,才到他的膝關節(jié)。提問:假如你是小馬的話,會怎么做?小馬看看小松鼠,看看老牛,然后走到老牛的跟前,將自己的身高跟老牛的身高比了比,他笑了。他勇敢的趟過去了。討論:①小馬開始為什么不敢過河?②小馬后來為什么又敢過河了?③如果小馬不了解自己的身高和能力,結果會怎么樣呢?④這個故

3、事說明了什么道理?我們生活中有什么例子可以說明了解自己的重要性?3、自我評價A、將老師事先準備的紙發(fā)下去,讓學生填寫B(tài)、填寫內容:我是的人我的興趣愛好是我將來要做的工作是C、將寫好的紙放入事先準備好的紙箱。請一位同學抽取一張紙,念出其內容,讓大家猜猜是誰寫的D、問猜中的同學猜出的理由,以及讓被猜中的同學談談被猜中的感受4、自制明信片將彩色卡紙發(fā)給學生,讓學生自制特色明信片,送給朋友或者想要認識的人,向他們介紹自己。

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