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嬰幼兒語言發(fā)展階段及特點

中國社會科學(xué)院語言研究所所長佟樂泉先生說：“判斷一個孩子他的智力發(fā)展是否正常，其實就兩個指標：一個指標是動作；第二個指標就是語言。” 人類學(xué)習(xí)各種知識、技能，積累各種精神財富，參與各種社會活動，與人交往，都主要靠語言。因此，語言能力是人類智能最重要的基礎(chǔ)能力之一，人人必備。

但是我們的身邊經(jīng)常會接觸到這樣的孩子：

1、過了2歲多還不說話

2、說話簡單，只會重復(fù)單句，無法理解語意

3、發(fā)音含糊不清，說話不連貫，甚至有口吃現(xiàn)象

4、孩子什么都知道，就是無法及時說話，表達不出來。

當孩子出現(xiàn)上面這些情況的時候，我們的爸爸媽媽也是十分擔心的，想要迫切的去改變和糾正他們。

我們想要幫助孩子那首先我們父母就不能操之過急，需要知道寶貝在成長過程的語言發(fā)展階段和順序，只有在更了解的基礎(chǔ)上才能對寶寶進行針對性的訓(xùn)練。接下來的內(nèi)容就是分享就是寶寶的語言發(fā)展的一個階段。

其實嬰兒一出生就會交流，他們出生后的第一聲啼哭就是最早的發(fā)音，也是今后語言發(fā)展的基礎(chǔ)。

兒童在零到六歲期間，語言發(fā)展的階段分為前語言時期、單詞句時期、電報句時期、還有完整句時期。

前語言時期

這個時期指兒童出生后到他能夠說出第一個有意義的單詞之前的一個時期，差不多是零到十二個月左右，也就這段時間他主要是通過積累聆聽經(jīng)驗來進行發(fā)音練習(xí)和理解語義的。

0~6月發(fā)展特點

在出生三個月內(nèi)，孩子首先是他會通過哭、微笑還有眼神接觸來跟大人互動。他們的聽覺很敏銳，對周圍各種聲音都有反應(yīng)。大概到了第二個月時他能夠有意識地主動來聽聲音并且能夠聽出來不同人的聲音，并且開始尋找聲源。到三到六個月時孩子就會發(fā)出許多像說話的單音節(jié)字，也開始喜歡用尖叫來引起別人的注意，而且他能夠聽出別人說話的聲音里面生氣的聲音或是還是友善的聲音，而且大概在第四個月末或者五個月的時候呢他能夠聽懂自己的名字，當你叫他的時候他會把頭轉(zhuǎn)向你。

6~12月發(fā)展特點

接下來就是六到十二個月這個時期，孩子開始能夠辨認出常見物品的名稱，這時候咿呀學(xué)語的聲音就越來越復(fù)雜，會開口說話，比如出現(xiàn)有意義單詞“爸爸”“媽媽”。隨之而來的他們會開始使用發(fā)音加手勢的方式進行溝通。比如說他想要東西吃，他會一邊指著東西并發(fā)出一連串的聲音，意思就是說請爸爸媽媽幫忙拿過來，這時候孩子已經(jīng)知道要用發(fā)聲來進行交流啦

單詞句時期

接下來，一歲到一歲半之間，他們就進入到單詞句的時期，這個時期是有意義言語習(xí)得的第一階段。

1~1歲半發(fā)展特點

這個時候孩子開始說出單個的單詞句，一個單詞常常代表一整句的意思，比如用詞“媽媽”舉例，他看到媽媽就會叫媽媽，想媽媽抱也會叫媽媽，看見媽媽的東西，也會指著東西叫媽媽，餓的時候也會發(fā)出媽媽的聲音，代表他餓了。

孩子第一個說出的詞匯常常是在比較特定的，單一的，重復(fù)的情景中出現(xiàn)的。而且孩子說出的詞匯在一定程度上受他發(fā)出聲音的限制，比如大部分孩子最開始說的都是“爸爸媽媽”這種簡單的音，是能比較早的發(fā)出來和發(fā)清楚的，像叔叔，哥哥，姑姑這樣的音就更難發(fā)，就會在后面才會發(fā)出來。

在臺灣錡寶香教授在2002年的一份報告中就顯示幼兒發(fā)展出的前50個詞匯類型，主要包括人的稱呼名字，動物名稱，問候語，身體器官，人稱代詞你我他等等。家長在訓(xùn)練寶寶說話的時候就可以從這些基礎(chǔ)的語言開始。

電報句時期

1歲半到兩歲發(fā)展特點

那在孩子在十八到二十四個月的時候差不多就會進入到電報句的時期，當兒童會說的詞匯大概在50個詞左右的時候，他們會開始將單詞組合成簡單的句子，而這些句子就稱為電報語，有雙詞句和三詞句，特點就是只會包含關(guān)鍵信息，比如孩子說“媽媽鞋”意思就是說：媽媽的鞋子”，或者是“爸爸班班”意思就是說“寶寶送爸爸去上班”。那為什么會出現(xiàn)這種情況呢，有研究表明出現(xiàn)電報句的原因是幼兒在此階段語言表達是以語義為中心，他們要說出所表達的概念時會直接觸發(fā)或提取只有代表概念的詞匯。在這個時期，孩子的語言都不是完整的句子。

完整句時期

2歲半到六歲發(fā)展特點

當完整句的出現(xiàn)，也就表明孩子的語法發(fā)展進入較高一級的發(fā)展，這個階段我們統(tǒng)稱為學(xué)前期，主要是兩歲半到六歲為重要的發(fā)展階段，學(xué)前期是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換語法規(guī)則的時期，這期間兒童的語言會變得和成人十分相似，基本上能理解成人的句子。他們說的句子也越來越長，語法結(jié)構(gòu)會更復(fù)雜，從無修飾語的簡單句到有修飾語的簡單句，再到復(fù)雜句。比如“寶寶積木”會變成“爸爸媽媽陪我玩積木”或者“媽媽給我買的禮物”類似復(fù)雜的句子?？傊?，他們的語言功能會呈現(xiàn)出越來越豐富，準確的趨勢。

那以上就是嬰幼兒語言發(fā)展的一個大概的規(guī)律，在0-3歲語言教育要注意的問題就是：

1、充分了解嬰兒個體的差異性

2、提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境

3、充分重視嬰兒語言的“輸入”和“輸出”

在下一次的分享當中我會給大家分享在家庭生活中如何具體的幫助到孩子發(fā)展語言。