一、什么是家庭教養(yǎng)方式？

家庭教養(yǎng)方式（Child-rearing style）是指父母通過(guò)養(yǎng)育行為傳遞給兒童、并由兒童感知到的家長(zhǎng)態(tài)度和情感氛圍，通常由教養(yǎng)信念、目標(biāo)、風(fēng)格和實(shí)踐所組成。 美國(guó)加利福尼亞大學(xué)教授、心理學(xué)家戴安娜·鮑姆林德根據(jù)要求和反應(yīng)性這兩個(gè)維度，把教養(yǎng)方式分為權(quán)威型、專制型、溺愛型和忽視型四種。 要求指的是父母是否對(duì)孩子的行為建立適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，并督促其達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)。 反應(yīng)性指的是對(duì)孩子接受和愛的程度及對(duì)孩子需求的敏感程度。

二、四種不同的家庭教養(yǎng)方式

（一）權(quán)威型教養(yǎng)方式——高要求、高反應(yīng)

表現(xiàn)：家長(zhǎng)更多的是對(duì)孩子的行為進(jìn)行分析和指導(dǎo)，對(duì)于孩子在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，家長(zhǎng)多給予幫助和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)在孩子心中具有權(quán)威性，這種感覺來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解和尊重，以及家長(zhǎng)與孩子的頻繁溝通和給予孩子的幫助。

對(duì)孩子的影響：在這種教育模式中，孩子會(huì)逐漸形成自信、獨(dú)立、合作、積極樂(lè)觀、善于社交等良好的性格品質(zhì)。

（二）專制型教養(yǎng)方式——高要求、低反應(yīng)

表現(xiàn)：父母對(duì)孩子的要求極高，平時(shí)對(duì)孩子也非常嚴(yán)格，要求孩子對(duì)自己絕對(duì)服從，稍微有一點(diǎn)不如意，就會(huì)打罵和懲罰孩子。

對(duì)孩子的影響：在這種教育模式中的孩子都“很聽話”，在學(xué)校中表現(xiàn)可能也比較好，遵守紀(jì)律，但會(huì)容易失去自我，人生沒(méi)有目標(biāo)，也容易使孩子形成對(duì)抗、自卑、焦慮、退縮、依賴等不良的性格特征。

（三）放縱型教養(yǎng)方式——低要求、高反應(yīng)

表現(xiàn)：家長(zhǎng)對(duì)子女擁有無(wú)限的期望和愛，幾乎不給子女設(shè)什么條條框框，盡可能滿足孩子的一切要求。

對(duì)孩子的影響：伴隨著這種來(lái)自父母的溺愛，孩子很有可能成為大家眼中的“小皇帝、小公主”，容易變得依賴、任性、沖動(dòng)，也更容易出現(xiàn)情緒管理的問(wèn)題，如易怒、暴躁、沖動(dòng)等。

（四）忽視型教養(yǎng)方式——低要求、低反應(yīng)

表現(xiàn)：這類父母對(duì)子女既缺乏愛的情感和積極反應(yīng)，又缺少行為上的要求和控制，很少有親子交流，他們不關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，不會(huì)對(duì)孩子提要求，對(duì)孩子冷漠，缺少教育孩子的熱情。

對(duì)孩子的影響：在這種養(yǎng)育方式下成長(zhǎng)的孩子很容易產(chǎn)生自卑感，甚至?xí)X得“父母不關(guān)注我”是我的錯(cuò)，同時(shí)也會(huì)波及到他們與外界的關(guān)系。他們無(wú)法建立正確的觀念，認(rèn)為一切都好于自己。久而久之，他們就會(huì)將自己封閉起來(lái)，不愿意去嘗試新的東西，童年的傷痛會(huì)一直存在潛意識(shí)。

最后，想強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家庭是他們依靠的場(chǎng)所，也是值得信賴的生活環(huán)境。并且父母的行為會(huì)潛移默化的影響到孩子的人格發(fā)展。和諧的家庭氛圍是孩子身心健康成長(zhǎng)的重要前提, 更是孩子心理健康的重要保障，同樣也是孩子快樂(lè)生活的基礎(chǔ)。希望所有的父母都能成為權(quán)威性的父母，愿所有的孩子都能夠在愛的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)！

來(lái)源：濟(jì)寧心理

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