孩子拒學(xué),家長到底要怎么應(yīng)對?
網(wǎng)友問: 女兒在學(xué)校被孤立了總找我抱怨要退學(xué)怎么辦?
當孩子表達出不想上學(xué),不管給出來的理由是什么,一般家長都很容易會變得慌亂。
今天,我們就以這位網(wǎng)友的問題為例,來梳理下,面對拒學(xué)的孩子,父母到底要怎么應(yīng)對。
回到這個案例中。
面對女兒要退學(xué),你至少要自問且試著解答以下三個問題:
(1)女兒聲稱被全班同學(xué)孤立的本質(zhì)是什么?這又意味著什么?
(2)我體驗到女兒的痛苦了嗎?
(3)依據(jù)現(xiàn)實我能做些什么?哪些又是我們(你和老公)無能為力的?
第一個問題:女兒聲稱被全班同學(xué)孤立的本質(zhì)是什么?這個本質(zhì)意味著什么?
如果說女兒真是被全班同學(xué)孤立,那么我們要追問全班同學(xué)孤立女兒的動機是什么?女兒得罪了全班同學(xué)?全班同學(xué)從眾?如果說室友散布謠言,那么,散布了什么謠言?全班沒有一個同學(xué)看出謠言?如果說所有女生都疏遠女兒,那么男生也會疏遠女兒?
這類問題只有帶著好奇心和耐心詢問女兒和室友之間發(fā)生的事件(特別是沖突事件)的全過程、同學(xué)的人際關(guān)系、從班主任的視角來綜合判斷。
最后你基本可以判斷出,女兒遇到的困境到底是純粹意義的霸凌還是對新環(huán)境適應(yīng)困難?
如果形成了真正意義的集體霸凌,除了退學(xué)別無他途。
如果是女兒對新環(huán)境適應(yīng)困難,從而導(dǎo)致人際間的沖突,那么就要考慮到女兒性格特征起到的作用,漸漸地讓女兒意識到自己性格的局限性,承擔起自己要承擔的責任,且交流基本的人際技巧。
第二個問題:我體驗到女兒的痛苦了嗎?
如果真正體驗到了孩子的痛苦,即使看到了孩子可能高度敏感和存在認知誤區(qū),那么父母通常亦不忍心過度指責孩子,更多的是無奈、擔心、傷心、苦悶,而且奮力理解、接納孩子的心理真相(哪怕存在很大扭曲),而不是憤怒、驚詫,抱怨孩子小題大作。
在這里,我想提醒你女兒可能很痛苦的四個細節(jié):
(1)害怕室友指責自己,你女兒僵硬躺到床上不敢動。
(2)不敢和舍友睡一個宿舍,跑到別的宿舍睡一晚。
(3)班主任當著三個室友的面,指責女兒夜不歸宿。
(4)回到宿舍后,三個室友陰陽怪氣女兒。
第三個問題:依據(jù)現(xiàn)實條件,我能做些什么?哪些我們又是無能為力的?
通常情況下一個人能做的事情往往只有三點:
(1)調(diào)節(jié)自己的情緒。
(2)維護自己的邊界。
(3)在對方請求的情況下,表達點意見和提醒。
不能做到的的事情往往是:
(1)控制他人的言行和反應(yīng)。
(2)調(diào)整和改變他人的性格。
故而,你現(xiàn)在真正有可能做到事情就是當女兒向你抱怨室友疏遠孤立她時,不要對女兒表達哪些過激的言辭,而是盡量以傾聽的姿態(tài),對發(fā)生在女兒身上的事情表示好奇,以了解女兒的內(nèi)心世界;交流過程中了解事情的所有細節(jié),不要站隊女兒和同學(xué)任何一方,而是心平氣和地為孩子提供多元視角。
如果能判斷出是女兒對新環(huán)境適應(yīng)不良而不是校園霸凌,那就還要把主要精力用在維護行為邊界上,例如,不要代勞向班主任請假。例如,保持與班主任的信息暢通。
如果感覺女兒的心智確實不夠成熟,對諸多生活事件,而不只是對校園適應(yīng)有著顯著的歪曲,讓你感到完全力不從心,那最好需求心理咨詢的幫助。
——袁老師
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