《中國健康心理學(xué)雜志》 2018年01期

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孕產(chǎn)期心理健康教育對哺乳行為的影響

毛紅妮   張小倩   孟慶中   開通知網(wǎng)號

【摘要】：目的:研究孕產(chǎn)期進(jìn)行心理健康教育,對產(chǎn)婦哺乳行為的影響。方法:從2014年12月-2015年11月本院就診孕婦中選擇130例,分為觀察組65例,在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上給予心理健康教育;對照組65例,僅給予常規(guī)護(hù)理。比較兩組開奶時(shí)間、4~6個(gè)月嬰兒喂養(yǎng)情況愛丁堡產(chǎn)后抑郁表(EPDS)。結(jié)果:觀察組與對照組在開奶時(shí)間上有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ~2=19.747,P<0.01);觀察組1~6h及6~24h開奶的人數(shù)更多。比較兩組4~6個(gè)月嬰兒喂養(yǎng)情況,觀察組的純母乳喂養(yǎng)明顯高于對照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ~2=11.179,P<0.05);觀察組產(chǎn)后抑郁總分(10.38±3.04),對照組產(chǎn)后抑郁總分(18.92±3.74)(t=-14.252,P<0.05),差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論:孕產(chǎn)期進(jìn)行針對性的心理健康教育,能夠緩解產(chǎn)后抑郁情況,提高母乳喂養(yǎng)率,改善哺乳行為。

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