幼兒園健康教案《收拾玩具很重要》安全教育活動(dòng)反思【幼兒教案】 幼兒教案 2021-01-29 收錄于話題 #安全教案 ,146 #健康教案 ,251 收拾玩具很重要活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀看木偶表演，知道收拾玩具很重要。 2、在游戲中熟記本班玩具的位置，并制作標(biāo)記圖。 3、形成初步的任務(wù)意識(shí)，能主動(dòng)收拾玩具。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、木偶小男孩兩個(gè)。 2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過觀看木偶表演，知道收拾玩具很重要。 難點(diǎn)：熟記本班玩具的位置，制作標(biāo)記圖。 活動(dòng)過程： 1、教師提問，導(dǎo)入活動(dòng)。（1）小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？玩過玩具以后我們要做一件什么事呢？（2）游戲結(jié)束時(shí)，我們要把玩具收拾好，這一點(diǎn)非常重要！不信，你們看！ 2、木偶表演——不及時(shí)收好玩具的后果。游戲結(jié)束了，收玩具的時(shí)間到了，大家開始收拾玩具。只有在積木區(qū)玩的丁丁和奇奇，一邊玩一邊打鬧，積木和其他材料散了一地。丁?。闷鸱e木當(dāng)手槍）：叭！叭！叭！奇奇（做中槍狀）：哎呦！丁丁和奇奇：哈哈哈，真好玩。奇奇（一腳踩在了圓形積木上，重重的摔了一跤）：??！丁?。ò哑嫫娣銎饋恚耗阍趺戳耍课曳瞿闫饋?。奇奇（剛站起來又坐了下去）：不行，我站不起來了！ 3、通過提問幫助幼兒理解表演內(nèi)容，了解收拾玩具很重要。 （1）大家都在收拾玩具的時(shí)候，丁丁和奇奇在干什么？ （2）后來發(fā)生了什么事？（3）不收玩具真的沒關(guān)系嗎？為什么？ 4、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，集體討論畫面內(nèi)容。（1）奇奇的腳怎么了？我們來看看故事的結(jié)尾是什么。（2）老師把奇奇送到了哪里？ （3）醫(yī)生是怎么說的？奇奇又說了什么？（4）你們說，奇奇以后會(huì)怎么做呢？ 5、組織幼兒討論本班玩具的收拾辦法。 我們班有什么玩具？它們的家在哪里？我們?cè)撛趺词帐八鼈兡兀?6、玩游戲“什么玩具不見了”，熟記本班玩具的擺放位置。?? （1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具中擺放的位置。 （2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師逐次拿走玩具或變換玩具位置，請(qǐng)幼兒指出什么玩具不見了，哪些玩具調(diào)換了位置。 7、請(qǐng)幼兒畫出各玩具的標(biāo)記圖，剪下貼到玩具柜上。 收拾玩具很重要的教學(xué)反思 在生活中，很多小朋友都沒有收拾玩具的習(xí)慣，這跟家庭教育和家長其實(shí)也是有很大關(guān)系。我們總是覺得孩子小，不懂事，什么都由著他來；或者大人會(huì)替他包辦好所有能做的事情，孩子只管撒開來，后面總會(huì)有個(gè)家長幫忙收拾。然后就是，家長覺得好累。其實(shí)在不經(jīng)意間，孩子的壞習(xí)慣就已經(jīng)在形成了。孩子的好習(xí)慣要從小開始抓起，慢慢地他才能形成一種好習(xí)慣。 教師通過帶領(lǐng)幼兒觀看木偶的表演，生動(dòng)地地告訴了幼兒收拾玩具的重要性；讓幼兒觀看教學(xué)掛圖，通過游戲中發(fā)生的事情——丁丁玩積木散了一地，結(jié)果奇奇不小心踩到了，而且后果很嚴(yán)重，站都站不起來；原來是腳受傷了；老師只好把奇奇送到了醫(yī)院進(jìn)行救治——讓幼兒知道不收拾玩具可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，進(jìn)一步說明收拾玩具的重要性。從另一個(gè)角度來說，這種行為對(duì)環(huán)境其實(shí)很不整潔，而且就是說還要危害到他人。所以，教師需要明確告訴幼兒；我們必須從小養(yǎng)成收拾玩具的習(xí)慣。 通過木偶的表演，我聯(lián)系到幼兒的生活，組織幼兒討論本班玩具的收拾方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中擺放的位置。其實(shí)，我們班在收拾玩具過程中，還是能比較好地給物品分分類的。就是有時(shí)候區(qū)域活動(dòng)結(jié)束，有些材料沒放整齊或者是亂放了。這也是通過本次安全教育活動(dòng)課，從實(shí)際問題出發(fā)，讓幼兒去認(rèn)知感受該如何擺放、收拾好玩具。當(dāng)然，這種習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開老師循循善誘的引導(dǎo)和善意的提醒；教師也不能操之過急，應(yīng)該在平時(shí)生活中更多地給與幼兒關(guān)注和提醒。 有一個(gè)特別有意思的事情，那就是我們班正好有丁丁和奇奇兩位和故事里面發(fā)音一樣的小朋友。幼兒感覺很好玩，重名了。這是一個(gè)非常不錯(cuò)的契機(jī)。這兩位幼兒都屬于活躍類型的，正好也比較切合故事主人公們的性格。所以 ，我覺得，讓他們，讓班里的幼兒知道沒收拾玩具的后果——腳可能會(huì)扭傷，知道這樣做的危險(xiǎn)性，反而能更好地督促他們每次玩完了玩具去收拾好。 ? ? 當(dāng)然，我自身在上課過程中上課節(jié)奏慢的行為還需要加強(qiáng)練習(xí)：一定要每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒的注意力更加集中一些！這就需要我好好斟酌和反思，為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備！

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