幼兒園中班繪本教案：生氣了怎么辦 教學目標： 　　1、在猜猜、說說、演演中理解故事情節(jié)，知道生氣是正常的情緒表現(xiàn)。 2．會用恰當?shù)姆绞脚沤獠挥淇斓那榫w。 3．樂意表達自己的情緒體驗，保持自己快樂的心情。 教學重點難點： 知道生氣是正常的情緒表現(xiàn)，會用恰當?shù)姆绞脚沤獠挥淇斓那榫w。 課時設計：中班一課時 教學方法：運用了觀察法、提問法、情景表演法等。 教學媒體及準備： 　　1．經(jīng)驗準備：幼兒有過生氣的經(jīng)驗。 　　2．《生氣湯》繪本故事的PPT、一段舒緩的音樂、相應圖示。 教學過程： 　　一、 故事人物導入，激發(fā)閱讀興趣。 　　1.教師播放PPT1（小主人公霍斯的圖片），提問：今天老師帶來了一個朋友，他的名字叫霍斯。你們覺得他的心情怎么樣?(生氣、很不開心……) 2.引導幼兒觀察跟進提問：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的? 小結：我們從他的表情和動作看出來，霍斯今天真的很生氣。 師：今天，小男孩霍斯過得很不開心，這是為什么呢？我們一起去看看。 二、集中品讀，觀察圖片，理解故事內(nèi)容。 （一）、觀察故事畫面內(nèi)容提問。 1、PPT2-4展示令霍斯生氣的事情，引導幼兒選擇講述?；羲褂錾狭四男┝钊松鷼獾氖虑?。“今天我……，我很生氣”　 A想不出老師的問題。 B表演節(jié)目時，被小朋友帶來的牛踩到了腳。 C爸爸媽媽今天沒有來接他，而是阿姨來接。 　　2、通過交流，理解故事內(nèi)容。 ① 想不出老師的問題，他的心情怎么樣？你能學一學他的表情嗎？ 　?、诒硌輹r被牛踩了一腳，他會覺得怎么樣？被踩痛了對方還沒有向自己道歉，心情會怎么樣？ ③今天放學爸爸不守信用，請別人來接她。心情會怎么樣？阿姨開車橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點兒壓死三只狗，如果你坐在這樣的車里，你會有什么樣的感覺？ （害怕、恐怖、可怕） 3、出示PPT5-6講述并提問：霍斯生氣了都做了些事情呢? 故事講述：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開。霍斯今天過得很不愉快，他氣極了! 分享討論，調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗。 師：孩子們，你們生氣的時候是什么樣的？你們有生氣的時候嗎?什么事情讓你生氣？生氣的時候你有什么樣的感覺? 這感覺舒服嗎？ 經(jīng)常生氣好不好？哪不好？ 小結:生氣沒有錯，但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人，生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。 三、情景表演:煮湯。 1、觀察PPT7故事內(nèi)容。師：霍斯怒氣沖天的樣子，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，猜測一下，媽媽會怎么做呢？那么覺得媽媽有可能會很生氣，還會打霍斯，對嗎？ 2、故事表演。 師：看到霍斯的任性，細心的媽媽沒有批評、沒有教訓、更沒有追問為什么，而是要和霍斯一起來煮湯，我們一起去看看媽媽為什么要煮湯，他們是怎樣煮湯的吧！ 老師出示鍋和勺子示范：一鍋一勺，煮個生氣湯。 師（模仿霍斯媽媽的口氣）：“今天我呀，我很生氣，我來煮個生氣湯。放好水，撒點鹽。今天我發(fā)現(xiàn)門口的花不知道被誰踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的抱，我很生氣。 ”有節(jié)奏地說唱生氣湯的前段兒歌。“大聲叫——哈哈哈；做鬼臉——嗯嗯嗯……” 媽媽對霍斯說： “現(xiàn)在，該你了!把不開心的事情說出來吧。 于是，霍斯爬上凳子，也對著鍋子尖叫。 師問：猜猜看霍斯又會對著鍋子說什么？ 霍斯說：“表演節(jié)目時，被小朋友帶來的牛踩到了腳我很生氣；爸爸不守信用沒有來接我，我更生氣?！按舐暯小““?；做鬼臉——嚕嚕?！?3、圖示提示。剛剛媽媽煮湯往鍋里.用了哪些材料？你還聽到了什么？（材料：水、鹽?? 方法：尖叫、呲牙咧嘴、吐舌頭、敲鍋子、噴火龍氣）邊提問出示相應的圖示，引導幼兒表述。 4、模仿表演煮湯。 師：霍斯媽媽想出了什么辦法呢? (霍斯和媽媽煮湯，把生氣的事情對著湯大聲地說出來，然后用有節(jié)奏的生氣的動作來煮的。) 師：你煮過這樣的湯嗎？我也沒有，我們現(xiàn)在就來學一學。有節(jié)奏地說唱生氣湯的前段兒歌。 今天我呀，我很生氣，我來煮個生氣湯，大聲叫——啊啊啊；做鬼臉——嚕嚕嚕 。 師：還可以怎么做？根據(jù)幼兒的反應，出示相應的圖示引導幼兒自由表現(xiàn)煮湯游戲。如“敲敲鍋——咚咚咚……噴火龍氣等”。 四、配上舒緩的音樂，出示PPT8. 師：這道特別的湯做好了，霍斯還會生氣嗎？哈哈霍斯果然變得開心了。 　　提問：看完了，這個故事給你什么樣的感覺？ 師：是個有趣的故事。我現(xiàn)在開心極了，那么你們心情怎么樣啊?那除了有剛才的方法還有哪些方法可以讓自己變得開心起來？（比如聽音樂、做做運動等） 。 師：我們是不是可以把這些好辦法告訴其他班的小朋友，還有我們的爸爸媽媽？ 老師會把這本書放進我們的圖書角，小朋友在活動區(qū)的時候可以和小伙伴一起閱讀啊。圖書角里還新投放了《石頭湯》《媽媽發(fā)火了

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