為貫徹和實施國家課程標準和浙江省中小學體育與健康課程指導綱要精神，交流學校體育教學教學經驗，討論體育教學的改革與創(chuàng)新，提高體育課教學質量，3月30日至31日，臺州市小學體育與健康學科課堂教學研討活動，在溫嶺市三星小學舉行。臺州各縣市體育學科教研員、體育教師160多人參加了本次會議。

       一、經驗分享，特色展示

       溫嶺市三星小學作題為《1+X：在普特均衡中勵進》的匯報，介紹了學校體育工作開展情況。學校在深刻領會相關文件精神的基礎上，與學校的核心理念“幸福”充分融合。從五育并舉的校本策略構建出發(fā)，提出來體育教學的“1+X”策略。確立1個主項，以校園足球為主抓手，寫入學校發(fā)展規(guī)劃，勵精圖治，從優(yōu)先項目化轉為優(yōu)勢項目。連續(xù)申立省市級課題研究推進。按學校課程實施方案，與“境課程”、“情課程”及“逸課程”相融合，建設足球長廊。開發(fā)的校本課程，獲地市級精品課程。每班每周一節(jié)足球課，實施特色大課間活動，整合足球操、柔韌操與跑操，全校普及推開。設立特色體育節(jié)，開展校長杯足球班級聯(lián)賽。提煉球道素養(yǎng)，實施新三好評價。校足球隊參加各級各類的友誼賽、聯(lián)賽，獲獎無數(shù)。面向未來，探索“足球+”新行動。在構建幸福學校的道路上不斷前進。

      二、教學研討，精彩紛呈

      1、精研目標，方案先行

       本次研討，聚焦足球技術中最常用的“腳外側運球”能力，按水平二與水平三的不同要求，確立單元整體教學計劃，技術維度1課時，體能維度2課時，運用維度3課時，將教學目標、重難點與學練策略作統(tǒng)籌考慮，并細化分解。

    為充分體現(xiàn)本次研討主題，地市兩級教研員組織了相關老師，進行了多次論證，不斷優(yōu)化，編寫了單元教學計劃與課時方案，以連續(xù)課時的方式，兩個水平層次各開三節(jié)課，集中展示單元計劃的整體性構想與課時實施的成效性體現(xiàn)。

       2、落實目標，課例展示

       方銀華老師執(zhí)教水平二單元第1課時《一步一帶》。重點是一步一運球，難點是重心控制、觸球力度。課中進行了一步一運球一次、兩次、三次練習，在組合練習中，結合足球基本功練習，強化了一步一運球技術方法，最后利用運球接力賽，讓學生將一步一運球練習方法投入實際應用。

       邵靈峰老師執(zhí)教水平二單元第2課題《曲線運球》。重點是一步一觸，運扣力度適當。難點是輔助腳的踩位及多處腳法協(xié)調能力。邵老師基于學生的認知規(guī)律，作課堂素材建構的層次性與結構化設計。學生從原地趣味跑跳，到典線運球，繞標志桿往返運球，在不斷推進腳外側運球技術基礎上，腳弓推射入門，體驗到了動體的快樂。

       周叢智老師執(zhí)教水平二單元第3課題《運球繞桿》。重點是前腳掌支撐，難點是運球的節(jié)奏。周教師根據學生實際水平，設計了徒手模仿、腳觸固定球練習、運球散點練習和運球比賽等環(huán)節(jié)。循序漸進地幫助學生逐步學習和掌握運球技術。尤其是腳外側運球拉球加射門的練習比賽，孩子們發(fā)自內心地樂動起來。

       陳超老師執(zhí)教水平三單元第1課時《直線運球》。重點是觸球的頻率及次數(shù)、觀察，難點是過程中的有效觀察與糾正性體現(xiàn)。陳老師由運球方法展示，轉入腳背直線運球。逐步加大難度，運、停多重組合，在定線運球與自由練習后，借“紅綠燈”的游戲檢驗練習成效。直線運球加跨越接力比賽，將課推向了興趣最高點。

        程佳武老師執(zhí)教水平三單元第2課時《向右變向》。重點是降低重心與觸球的部位，難點是突然變向與觸球力量。靈活多樣的教學，吸引了學生的注意力。在復習腳背外側直線運球后，練習行進間腳外側變向運球。雙腳原地踩球加向右變向組合練習后，進行運球接力比賽，突出了學生的主體作用，成為課堂的主人。

       蔡俊老師執(zhí)教水平三單元第3課題《腳外側運球快速推進》。重點是運球推進的突然性，難點是身體的跟進。練習項目由易到難，循序漸進。以快速推進為主線，設計固定球推進，幫助學生掌握推進的突然性，和推進時機的選擇。運球過人攻防轉換組合練習，繞樁射門比賽，體會快速推進在比賽中的運用，及足球運動的快樂。

        3、深入研討，研思交融

        評課環(huán)節(jié)，在溫嶺市教育科學研究室王敏杰的組織下，逐次推進。針對單元構想要求，及課堂實施成效，與會老師各抒己見，展開交流。

       臨海與會老師認為方銀華老師很有經驗，語言親和力強，練習要求與雨后安全提示有機融合，多種技術讓學生熟悉球性，循序漸進突出重點技術，練賽結合將課堂推向高潮。

       天臺與會老師認為邵靈峰老師以語文老師的語言表達，數(shù)學老師的嚴謹條理，體育老師的自信激情。明晰的指令，與及時的評價，與學生約定，很好地培養(yǎng)了學生的規(guī)則意識。

       仙居與會老師認為周叢智老師熱情昂揚，以音樂帶動節(jié)奏，語言豐富，技術呈現(xiàn)及時。不同的練習方法，循序漸進，提高了練習密度，促進了教學成效。

      玉環(huán)團隊認為陳超老師很有活力，足球教學的基本功扎實，教學示范敏捷、干脆利落。教學環(huán)環(huán)相扣，練習密度緊湊，組合練習加游戲比賽，很好地體現(xiàn)了學練三個一原則。

       三門與會老師認為程佳武老師利用單個動作+組合動作的形式，滲透在整堂課中，教學過程流暢，教學手段豐富，課堂練習密度與強度高，教學效果良好，達成了教學目標。

       路橋與會老師認為蔡俊聲音洪亮，對足球腳背外側運球動作技術講解示范到位。課堂思路清晰，教學內容得體，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，教學方法設計合理有效。

椒江與會老師對三年級的課作綜評。認為學生足球基本功扎實，學練投入，課堂狀態(tài)好。三位老師示范動作規(guī)范，激情洋溢，足球功底扎實。教案設計規(guī)范，場地器材運用合理，一材到底、一材多用。教學活動圍繞重點展開，問題導向引領學生進行探索實踐，時刻關注教學難點的解決及學生的學練狀態(tài)，點評及時，重點突出，總體成效好。建議在自主練習中更好地關注點面，促進更全面的提升。

       黃巖與會老師對五年級的課作綜評。認為課的設計運用“三個緯度”構建單元，每課內容都有單一身體練習、組合練習、拓展游戲或體能練習，步驟清晰、設計合理。從教學效果上看，三節(jié)成功的體育課，老師的基本功很扎實，示范、講解到位。孩子們積極參與，主動練習，掌握技術要領，達到預期目標。建議進一步提高練習密度，講解過程中滲透德育，促進更全面地育人。

       教研員王老師就點評老師提出的問題或建議，作了互動回應。并歸結要點：訓練型的課精講精練，教好方法，掌握密度，關注廣度，把握方法即內容原則，有趣有量有效，體現(xiàn)體育課的精髓。

       三、專家報告，引領發(fā)展

       會議邀請了玉環(huán)坎門海都小學特級教師葉海輝來作專題報告。在“超級猜拳王”與“加次拍手嗨”的互動中，引到了“體育課堂中的樂動會”話題。從四位一體的學校體育目標架構中，提煉了體育教學“樂動會”的有趣有量有效原則。結合各種體育活動，生動形象地解釋了這三個字的含義。樂，指快樂、享受，讓學生興趣盎然，積極主動；動，要動體、動腦，學生會合理選用，科學鍛煉；會，指學會、會學，讓學生準確掌握，有效健體。然后從快樂、形式、評價的課堂要求，提出了樂動會課堂的正向目標。并從有效把握樂動會課堂生成角度，分享了課堂策略。樂的策略，找準興趣點，教學多樣性，把握難易度，器材要充足。動的策略，精講少講，少等多動，精備器材，組織簡約。會的策略，講解示范準確，指導糾錯有效，練習方法新穎，展示目的明確。在“樂動會”的綜合作用下，構建“三有”體育教學新模式。最后，葉特以切身經歷，鼓勵老師們自信自立，為專業(yè)成長而不懈努力！

       四、會議總結，展望未來

       臺州市教育教學研究院教研員陳兆文作會議總結。陳先生充分肯定了與會老師們的參與熱情，執(zhí)教老師的精彩展示，以及認真充分的評課。結合課例，對單元式教案編寫作了指導。陳先生還就突出體育教學的重要作用，作五方面的強調。一是要有課程意識，會精選體育活動素材，按課標要求解決到位。二是要有大課堂意識。將學生的身體素質鍛煉各項目及要求分解到十二個學期，以體系化教學。三是要有大視野意識。要通攬古今，優(yōu)選中外，不斷更新體育教學的理念及手段。四是要有大數(shù)據意識。從關注學生的健康成長的角度，建立小學六年級綜合數(shù)據，在分析解求中，體現(xiàn)體育教學的服務性功用。五是要有大健康意識。從加強教師自身的健康管理開始，以體育人，為學生的健康成長而努力。充分考慮各種因素，改變“無奈”、“無力”與“無章”等現(xiàn)象，形成良好的體育教學大環(huán)境。

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