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重磅:2023年健康管理師職業(yè)技能等級認定申報條件的解讀

來源:泰然健康網 時間:2024年12月29日 05:03

重磅:2023年健康管理師職業(yè)技能等級認定申報條件的解讀

近日,人力資源社會保障部頒布新版《國家職業(yè)標準編制技術規(guī)程》,這對健全完善由國家職業(yè)標準、行業(yè)企業(yè)評價規(guī)范、專項職業(yè)能力考核規(guī)范等構成的多層次、相互銜接的職業(yè)標準體系,具有十分重要的指導意義。

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職業(yè)標準編制技術規(guī)程

《規(guī)程》涵蓋各類有評價需求的人員,對企業(yè)職工、各類院校學生、技能類與專業(yè)技術類職業(yè)發(fā)展貫通人員、其他社會從業(yè)人員的申報條件予以明確,且綜合考慮促進就業(yè)需要和各類院校學生、專業(yè)技術人員技能評價需求,對申請條件進行優(yōu)化調整。

一、打破以往初、中、高職業(yè)技能等級逐級申報的限制

新《規(guī)程》明確,累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿5年可直接申報四級/中級工;累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿 10 年可直接報考三級/高級工。技能高超、從業(yè)經驗豐富的一線職工直接申報高級工以上職業(yè)技能等級,有助于圍繞廣東省的重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項目、重點產業(yè)對高技能人才的需求,加大急需緊缺高技能人才培養(yǎng)評價力度。

二、發(fā)揮職業(yè)學校培養(yǎng)高技能人才的基礎性作用。

新《規(guī)程》明確,取得本專業(yè)或相關專業(yè)的技工院?;蛑械燃耙陨下殬I(yè)院校、??萍耙陨掀胀ǜ叩葘W校畢業(yè)證書(含在讀應屆畢業(yè)生)可申報四級/中級工;取得本專業(yè)或相關專業(yè)的技工院校高級工班及以上畢業(yè)證書(含在讀應屆畢業(yè)生)的,或取得本職業(yè)或相關職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格(職業(yè)技能等級)證書,并取得高等職業(yè)學校、??萍耙陨掀胀ǜ叩葘W校本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書(含在讀應屆畢業(yè)生)的,或取得經評估論證的高等職業(yè)學校、??萍耙陨掀胀ǜ叩葘W校本專業(yè)或相關專業(yè)的畢業(yè)證書(含在讀應屆畢業(yè)生)的,可申報三級/高級工;取得本職業(yè)或相關職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格(職業(yè)技能等級)證書的高級技工學校、技師學院畢業(yè)生,累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿2年的,或取得本職業(yè)或相關職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格(職業(yè)技能等級)證書滿 2 年的技師學院預備技師班、技師班學生,可申報二級/技師。這將有利于進一步優(yōu)化職業(yè)教育類型、院校布局和專業(yè)設置,推動職業(yè)教育質量提升。

三、打通技能人才發(fā)展“立交橋”,促進高技能人才與專業(yè)技術人才融合發(fā)展

新《規(guī)程》明確,取得符合專業(yè)對應關系的初級職稱(專業(yè)技術人員職業(yè)資格)后,累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿1年的,可申報三級/高級工;取得符合專業(yè)對應關系的中級職稱(專業(yè)技術人員職業(yè)資格)后,累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿1年的,可以申報二級/技師;取得符合專業(yè)對應關系的高級職稱(專業(yè)技術人員職業(yè)資格)后,累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿1年,就具備申報一級/高級技師的條件,評價合格后可以頒發(fā)高級技師證書。這將鼓勵專業(yè)技術人才參加職業(yè)技能評價,搭建技能人才和專業(yè)技術人才成長立交橋,推動新時代復合型人才隊伍使用、待遇、發(fā)展等方面鼓勵政策措施和激勵機制的不斷完善。

四、適應產業(yè)發(fā)展和技術變革需求,發(fā)揮企業(yè)技術優(yōu)勢開發(fā)評價規(guī)范。

新《規(guī)程》明確,企業(yè)開展自主評價的申報條件,可根據國家職業(yè)標準,結合企業(yè)工種(崗位)特殊要求,對職業(yè)功能、工作內容、技能要求和申報條件等進行適當調整,原則上不低于國家職業(yè)標準要求。無相應國家職業(yè)標準的,企業(yè)可參照新規(guī)程自主開發(fā)制定企業(yè)評價規(guī)范。企業(yè)可結合實際,靈活運用過程化考核、模塊化考核、崗位練兵、技術比武、技能競賽、業(yè)績評審、直接認定等多種方式進行評價。

技能人才是推動產業(yè)轉型升級、經濟邁向高質量發(fā)展的主力軍,高技能領軍人才擔負著高精尖制造領域技術攻關和重大科技成果轉化的重大任務,新《規(guī)程》將激發(fā)技術技能人才積極性、主動性、創(chuàng)造性,促進技術技能型人才培養(yǎng),建設知識型、技能型、創(chuàng)新型的勞動者大軍。

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