公安院校經(jīng)偵專業(yè)課程校內(nèi)實訓教學方法探索.pdf
公安院校經(jīng)偵專業(yè)課程校內(nèi)實訓教學方法探索.pdf
《公安教育》2008年第4期 ·教學研究· /厶\宴院橙經(jīng)偵專心課程橙內(nèi)實訓 教學方 法探囊 潘 強 實訓教學是公安院校實踐教學體系的重要組成部 中國人民公安大學等一些公安院校相繼開設(shè)了經(jīng)濟犯 分,足全面提高學生警務(wù)實戰(zhàn)技能的重要教學環(huán)節(jié),是 罪偵查專業(yè)。公安院校的經(jīng)偵專業(yè)以為各級公安經(jīng)偵實 為公安機關(guān)輸送高素質(zhì)人才的重要保障。實訓教學包括 戰(zhàn)部門培養(yǎng)高級應(yīng)用型專門人才為目標。換句話說,經(jīng) 校內(nèi)實訓教學與校外實訓教學,公安院校的校外實訓教 偵專業(yè)要培養(yǎng)的主要是各級經(jīng)偵部門的一線偵查員。因 學以組織學生到各級公安機關(guān)見習、實習為主要形式, 此,經(jīng)偵專業(yè)課程必須結(jié)合公安經(jīng)偵工作的實際,注重 校內(nèi)實訓教學則是在校內(nèi)結(jié)合專業(yè)課程的理論教學,以 培養(yǎng)和訓練學生掌握經(jīng)偵工作的基本技能,使其畢業(yè)后 培養(yǎng)學生實際操作能力和各項業(yè)務(wù)技能為目的,通過各 能順利地勝任經(jīng)偵工作,成為合格的偵查員。結(jié)合當前 種教學形式組織學生進行專業(yè)技能訓練的一種教學模 公安經(jīng)偵部門的工作實際,基本技能的實訓環(huán)節(jié)主要包 式。 括三個模塊。 近年來,隨著我國經(jīng)濟犯罪形勢的發(fā)展,經(jīng)偵工作 模塊一:經(jīng)濟犯罪案件信息管理系統(tǒng)(ECMIS)運用 的重要性在各項公安業(yè)務(wù)中日益凸顯,各地公安院校相 基本技能實訓 繼開設(shè)了經(jīng)偵專業(yè)的課程,和其他偵查學專業(yè)課程一 經(jīng)濟犯罪案件信息管理系統(tǒng)(ECMIS)是公安部金盾 樣,實訓教學環(huán)節(jié)也是經(jīng)偵專業(yè)課程教學所不可或缺 工程首批重點應(yīng)用項目之一,由公安部經(jīng)偵局與北京東 的。自2001年起,浙江警察學院偵察系經(jīng)偵教研室在經(jīng) 方金指科技有限公司合作開發(fā),浙江的杭州、舟山兩市 偵專業(yè)方向班的教學中不斷探索嘗試校內(nèi)實訓教學的 于2004年在全國率先試點運行,2005年11月起該系統(tǒng) 組織與實施,逐步形成了具有基本技能實訓與辦案綜合 在浙江全省公安經(jīng)偵部門中推廣并正式運行。由于經(jīng)濟 能力實訓兩個環(huán)節(jié),包括經(jīng)濟犯罪案件信息管理系統(tǒng) 犯罪案件偵辦的特殊性,該系統(tǒng)沒有納入全省刑偵打防 (ECMIS)運用基本技能實訓、接處警基本技能實訓、司法 控系統(tǒng)中,而采用了“三級建庫、四級使用”(部、省、市三 會計檢查基本技能實訓、模擬各類案件偵查取證、案卷 級建立數(shù)據(jù)庫,部、省、市、縣四級使用)的管理模式。通 制作實訓以及疑難案件偵查思路、偵查計劃擬定實訓等 過這個系統(tǒng),可以在浙江省甚至全國范圍內(nèi)按權(quán)限管理 五個模塊的校內(nèi)實訓教學體系。 規(guī)定實現(xiàn)案件信息共享、犯罪嫌疑人、嫌疑物品比對等 一 、基本技能實訓環(huán)節(jié) 串并案功能,為經(jīng)濟犯罪偵查工作提供重要的支持。由 2003年2月經(jīng)教育部批準,“經(jīng)濟犯罪偵查”作為新 于該系統(tǒng)已在浙江省經(jīng)偵實戰(zhàn)部門全面推廣使用,掌握 增專業(yè)出現(xiàn)在國家本科專業(yè)目錄之中,中國刑警學院、 并熟練使用該系統(tǒng)便成了基層經(jīng)偵民警的一項基本技 1.學生成果方面。新實踐教學體系充分體現(xiàn)了警務(wù) 冊為主的警察職業(yè)道德培養(yǎng)規(guī)范體系,屬國內(nèi)公安院校 專業(yè)人才能力培養(yǎng)的特色,通過近幾年的教學實施,取 首倡。在各階段的實踐教學過程中,突出了新知識、新技 得了令人滿意的成績,成效明顯。近三年來,學生計算 術(shù)、新方法的應(yīng)用,開發(fā)了一門又一門新的實訓課程。國 機、英語等級考試過關(guān)率平均達97%。從學生的實訓總結(jié) 家級、省(市)級、院級實訓精品課程相繼建立?!毒鞈?zhàn) 匯報、各種成果來看,學生已初步具備了本專業(yè)相應(yīng)的 術(shù)
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