【來源：楚雄日報】

本報訊（通訊員 張本成） 在州十三屆人大四次會議期間，永仁縣代表團《關于加強學生心理健康工作，促進未成年人健康成長》的議案被列為州十三屆人大四次會議第3號議案。永仁縣人大常委會高度重視，積極采取行之有效的措施，高位推進議案辦理落實。

創(chuàng)新辦學理念，定位育人目標。創(chuàng)建德育工作新格局，積極推進德育與學科教育融合，補齊育人短板，推動文化育人、活動育人、實踐育人和協(xié)同育人的落實。選齊、配強班主任隊伍，在評先、評優(yōu)、獎勵、晉級等方面給予班主任一定程度的傾斜，激發(fā)班主任隊伍工作積極性。

開好心理健康課，培養(yǎng)學生良好心理品質。把心理健康教育課程納入常規(guī)教學體系，每周安排相應的心理健康課時，由心理健康專業(yè)教師授課。課程內容依據(jù)學生年齡與心理特點精心設計，涵蓋心理健康基礎知識、自我認知、情緒管理、人際交往、壓力應對等多方面，通過生動的案例分析、小組討論、角色扮演等多樣化教學形式，激發(fā)學生興趣，提升其參與度與理解度，讓學生系統(tǒng)掌握心理健康知識與技能，增強自我心理調適能力。

做好心理咨詢服務，幫助孩子解決心理問題。在學校設立心理咨詢室，配備專業(yè)心理咨詢教師和兼職心理健康輔導教師，每天定時為學生提供心理咨詢服務。心理咨詢教師遵循保密與尊重原則，運用專業(yè)知識與技能，為學生建立心理健康檔案，跟蹤記錄咨詢過程與效果，并及時調整方案，為學生有效解決學習壓力、家庭矛盾、人際交往等問題。

組織心理健康教育活動，促進學生健康成長。每學期組織開展學生心理健康專題講座，針對不同年級學生面臨的心理問題，進行深入剖析與指導，幫助學生正確認識和應對。堅持每周開展豐富多彩、形式多樣的社團活動，成立了舞蹈、合唱、葫蘆絲、書法、繪畫、籃球、彝繡等特色社團，豐富學生課余生活。由學校專、兼職心理教師組織團體心理輔導活動，通過團隊建設游戲、心理拓展訓練等形式，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力與人際交往技巧，增強其集體歸屬感與自信心。

落實包保責任，關心關愛特殊學生。明確學校領導、班主任、任課教師包保特殊學生的相關責任，要求包保責任人深入了解特殊學生的家庭背景、成長經(jīng)歷、身心發(fā)展狀況及既往病史等信息，通過家訪、專業(yè)心理測評等綜合評估，為特殊學生建立詳盡且動態(tài)更新的心理健康檔案，并有針對性地對學生進行指導，幫助特殊學生重建學習自信、正確釋放情緒、提升人際交往與社會適應能力，使特殊學生的心靈得以滋養(yǎng)、成長獲得助力。

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