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什么是早教早教到底教育誰

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年11月25日 13:54

什么是早教早教到底教育誰

現(xiàn)如今，很多父母都看重于早期教育，早教開發(fā)得好有助于寶寶智力發(fā)育，但需要根據(jù)孩子各方面的發(fā)展特點進行計劃性的培養(yǎng)，不能太過著急。那么早期教育有什么意義?要遵循哪些原則?在早期教育的過程中，有哪些注意事項呢?

目錄什么是早教早教到底教育誰早教關注孩子三個方面的培養(yǎng)孩子上早教班的利弊談家長對上早教班的誤區(qū)早教班讓孩子收獲快樂

1什么是早教早教到底教育誰

　　很多人認為早期教育就是入學前的教育，然而這是不科學的理解。事實上這是指孩子在進入小學之前，根據(jù)每個孩子各方面的不同特點，對其進行針對性的潛能開發(fā)，以便提高兒童在表達、智力、交際等各方面的綜合素質。對早期教育的概念至今有兩種的看法，廣義上指發(fā)育發(fā)展0到六歲兒童入學前的身心教育;狹義上指從嬰兒期到三歲的早期學習階段。

　　早期教育的意義

　　· 重要性

　　孩子是父母的一切，科學研究表明，人一出生的腦重量為四百克，是成人智力的百分之二十五，六個月變?yōu)榘俜种迨?，十二個月達百分之六十六，三歲就會達到成人智力百分之八十，這就是所謂的“三歲定終身”，證明幼兒期是發(fā)育發(fā)展智力的重要時期。然而，很多父母害怕早期教育會影響孩子健康成長，其實這根本就是庸人自擾。研究表明，早期教育多姿多彩的活動和教育方式，不僅不會阻礙大腦的發(fā)育成長，還會刺激加快智力發(fā)展速度。同時3歲以前，孩子各方面的發(fā)育發(fā)展在父母的幫助下會有事半功倍的效果。

　　· 必要性

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，早期教育過的幼兒成年后的收入水平是普通兒童的二點五倍，雖然這只是以收入水平來說明發(fā)育發(fā)展程度不同，但這恰恰能看出他們智力以及情商發(fā)展程度的不同。專家認為，父母決不能忽視幼兒時期，因為這是開發(fā)孩子各種潛能的重要階段。人對各方面的敏感期往往集中在生命的頭幾年，那段時期會保存在孩子一生的記憶中。

2早教關注孩子三個方面的培養(yǎng)

　　?當時，學校還是二層的木結構建筑，只是稍微用些鋼筋做加固。每班約有60個學生。老師把學生分成約8人一組，分組授課。

　　??雖然只有一個老師，但并沒有造成學習上的不便?？赡苁且驗槔蠋熓稚瞄L和學生們交朋友的關系。

　　??令人影響深刻的是，即便考試得了滿分，家校聯(lián)系本e上也得不到滿分5分。因為就算自己的得分是100分，8人小組的平均得分只有40分的話，總評分就是70分左右了。為了提高自己這組的平均分，小組里成績好的孩子會主動幫助學習不得法的孩子。

　　??幼年時的這種經驗使我萌生了“相互鼓勵相互關心”的同伴式教育理念。

　　??讓學習好的孩子看到學習不得法的孩子的困難，有意識地培養(yǎng)孩子關心他人，同伴間互相幫助。

　　??因此，在Buddy幼兒園，單杠卷身上雖然是個人項目，但只要有一個孩子不會做，所有的孩子都會為他加油鼓勁。

　　??從前，一家想要報道幼兒園的雜志來采訪時，記者曾這樣問孩子：“為什么要替其他人加油呢?”那孩子不假思索地答道：“因為有根透明的絲帶把我們連在一起呀?！睆娬邞搸椭跽?。當今社會中，正是由于舍棄這個基本的道理，才導致等級差別和各種不良的影響。如果能把這個做人的道理根植在孩子們的心中，我將倍感欣慰。

　　??現(xiàn)今社會物質日益豐富，在家中幫忙、兄弟姐妹之間分擔家務的機會日益越少。家里人幾乎很少看見父親辛勤工作的樣子。即便是在學校，負責掃除值日的次數(shù)也越來越少，如今大多學校都把清潔工作委托給專業(yè)人員來做。

　　??實際上，孩子能給朋友、老師和家長做幫手的場合也日益減少。因此，在Buddy幼兒園，我們鼓勵大班孩子見到小小班的孩子遇到困難時就積極出手幫忙。

　　??比方說，課外活動時會包含孩子關心幫助他人的內容，讓最年長的大班和最年幼的小小班孩子們手拉手一起跑步。

　　??遇到那些對未滿兩歲到三歲的小小班孩子來說很高的臺階，要是勉強跟著大班孩子很容易跌倒。這就需要大班孩子多為小小班的弟弟妹妹們考慮，放慢自己的腳步，帶著他們小心地上臺階。這其中，還有大班孩子背著小小班的孩子上臺階的。

　　??懂得體恤照顧低年級的孩子，自然也就萌生了對他人的關懷之心。

3孩子上早教班的利弊談

　　1.早教市場混亂、效果無法考量

　　早教市場發(fā)展混亂，有錢就能開、收費沒標準、教師資質沒有部門審核，基本處于無序與自發(fā)狀態(tài)。內容包括：各機構課程收費不規(guī)范、從業(yè)人員專職化程度低、課程設置隨意無科學性、監(jiān)管主體不明怪事連篇、教育場所不規(guī)范隱患多……

　　2.早教的時間、質量很重要

　　過早的訓練違反身心發(fā)展規(guī)律，會造成不良后果。很多早教過后的小朋友表現(xiàn)出了“不合群”、“口語交流能力滯后”等現(xiàn)象，有些是由于對大腦某些部分過度刺激導致，一些不正規(guī)的早教已成為了孩子的“心理虐待”。

　　3.家長關懷更為重要

　　早教的含義包括感知、動作、語言、認知的訓練，也包括生活習慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。千萬不要迷信專家和特殊的早教方案，家長自己才是孩子早期教育最好的老師，家庭和大自然才是早教最好的課堂?，F(xiàn)在無論哪一家早教機構或早教專家都不能代替家庭和家長。

　　在早教市場尚未規(guī)范化前，師資力量參差不齊，質量不好考量……似乎上面說的全是早教班的弊端，那么，為何還有那么多人對早教班樂此不疲呢?其實，早教班也有其獨特的優(yōu)勢，總結起來有以下幾點：

　　1.優(yōu)秀的早教班擁有正確的教育理念和良好的文化氛圍

　　優(yōu)秀的早教班的老師在教家長和孩子做游戲的時候，并不是盲目的。游戲的目的是什么?為什么要做這個游戲?這些課程設置都要基于寶寶每個階段的生長發(fā)育特點，抓住他們的敏感期進行培養(yǎng)。到早教機構學習，絕不是簡單帶孩子來玩，而是教給家長正確的早教理念，然后在日常生活中再教給自己的孩子。

　　2.早教班在寶寶黃金時間奠定良好基礎

　　3歲前的孩子處于成長的巔峰期，一生中80%~90%的精細動作都在這3年中奠定基礎，早教班專業(yè)的教育引導無疑對孩子的早期發(fā)展起著舉足輕重的作用。

　　3.早教班可以培養(yǎng)交際能力，也便于家長發(fā)現(xiàn)孩子不足

　　早期教育對孩子有積極意義，從一定程度上確實能彌補家庭教育自身的不足。在早教班所營造的特殊環(huán)境中，孩子能夠學習到一定的交際能力，學會寬容對待別人，培養(yǎng)其樂觀的態(tài)度，讓自己變得大方不拘謹。并通過一些專業(yè)的早教教具，對孩子早期的思維能力、協(xié)調能力、團隊協(xié)作能力、個人特長愛好進行培養(yǎng)。同時，還能讓家長在孩子參與的過程中了解自己孩子與其他同齡孩子的差別。

4家長對上早教班的誤區(qū)

　　誤區(qū)一：最好的老師和早教機構等于最好的早教

　　在生活中，很多年輕父母認為最好的早教就是讓孩子進入最好的幼兒園和找最好的老師，我們可以常?？吹胶芏嗄贻p父母為了給孩子尋求一個好老師和幼兒園而四處奔波。家長們認為，最好在孩子智力發(fā)展的萌芽階段，為孩子找到一位好的老師和幼兒園才是早教的關鍵所在。對此，呼和浩特紅黃藍親子園嘉茂分園園長苗長喜表示："每個老師和教育機構都有自己獨特的教育方法，但是這個'好'未必真的適應你的孩子，作為父母要好好思量什么樣的才是最適合孩子的，適合的才是好的。父母在早期教育中，不要一味地追求最好的學校。想培養(yǎng)出一個健康出色的孩子，僅僅有好的愿望是不夠的，家長應該有正確的早教意識和科學的教育方法。"

　　誤區(qū)二：把孩子的第一任老師角色讓給老人和學校

　　很多母親在休完國家規(guī)定的產假后，就不得不回到了工作崗位。孩子很小只能托付給老人和保姆，在進入幼兒園前，所受到的教育是不正規(guī)不科學的。老人對孩子往往溺愛有加，凡事以包辦代替為主，導致孩子缺乏生活能力，生活范圍的局限性導致在入園后顯示出缺乏社交能力、不喜歡和別的小朋友一起游戲的現(xiàn)象。某幼兒園老師表示：在孩子幼年時期，父母的言行和榜樣力量在日后是任何一位好老師、好學校都無法代替的，父母是孩子最好的啟蒙老師，也是孩子最好的早教老師，因而父母一定要積極參與到孩子的早教中來，給孩子樹立好的榜樣。

　　誤區(qū)三：早期教育是灌輸知識和技能培訓

　　家長在潛意識中往往受"不要讓孩子輸在起跑線上"思想的影響，對孩子的成長有了不切合實際的高期望值。他們將孩子的早期教育簡單化為早期的智力開發(fā)。把一些超前的背誦、計算、識字等知識灌輸給孩子。這也被一些家長作為孩子聰明與否的評判標準。幼兒的健康成長所需要的不僅是識字、計算，還有怎樣做人、怎樣與人相處、良好的行為習慣和積極向上、樂觀開朗的性格。從某種意義上講，后者是幼兒更加需要的。對于孩子來說，游戲是最好的學習方式，生活是最好的學習內容。

5早教班讓孩子收獲快樂

　　選擇早教機構的時候，首先要看寶寶是否喜歡這結課程，寶寶開心才是量重要的。其次是在親子班和獨立班中作取舍，2歲以下的小寶寶肯定是上親子班的，2歲以上有些機構提倡讓寶寶上獨立班，家長不能進入教室，只能在休息區(qū)等候。親子班可以作為親子互動的一個項目，而獨立班則讓寶寶嘗試與爸媽分離、獨自上課，可以為入園打基礎，而且給爸媽創(chuàng)造了1～2個小時的閑暇時間。最后是價格比較，貴的課程未必適合寶寶，收費高也未必對寶寶來說是最好的。性價比僅僅是個人的內心尺度，是沒有固定公式來測算的。只要寶寶收獲快樂、越來越聰明健康，收費在爸媽可以承受的范圍內，就是高性價比的早教課程。

　　每個寶寶有他自己的特點，所以在選擇上還要有針對性。比如我覺得高爾夫初期訓動作練對有些寶寶來說就很十分枯燥，但是Andy受他爸爸的影響就很喜歡，我們給他報KIDSGOLF時，也希望能培養(yǎng)他的持久度，把完成一個動作當作一個近期的小目標來努力。

　　Andy媽媽的提醒

　　見過一些爸媽給寶寶在奧爾夫音樂中心報了音樂啟智課，又去baby art上玩畫畫的課，再去HELEN DORON學英語，最后還報了運動寶貝的課程讓寶寶“放松一下”。他們誤以為這樣就是讓寶寶全面發(fā)展了，其實只是把自己和寶寶弄得疲憊不堪。建議爸媽為寶寶報早教班時，最多報2個。如果報得太多，從表面上看是各有側重，其實對寶寶智能的提高并沒有加倍收效哦。而且，周末無論如何都要留出一整天出去玩，別忘了大自然也是寶寶的好老師。

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