近年來,隨著高校教育改革的深入,素質(zhì)教育已成為學(xué)校教育的主流,在大學(xué)生的各項素質(zhì)中,健康素質(zhì)是其他素質(zhì)發(fā)揮作用的載體,任何人只有擁有了健康,才能精力充沛地發(fā)展事業(yè),才能走向成功.根據(jù)教育部和衛(wèi)生部有關(guān)健康教育的指示精神,普通高校應(yīng)開設(shè)性健康教育選修課,以普及性科學(xué)知識,促進(jìn)和維護(hù)大學(xué)生的性生理、性心理健康發(fā)展,提高大學(xué)生的性文明、性道德,充分保障大學(xué)生全面健康地成長與成才.

1.大學(xué)生性知識現(xiàn)狀分析

大學(xué)生平均年齡在18一24歲,是一個充滿活力、求知欲極強(qiáng)的群體.他們在性生理上已趨成熟,而性心理還未脫離幼稚、盲目和沖動,對性變得非常敏感,性心理難達(dá)穩(wěn)態(tài).若缺乏良好的性健康教育,有可能使他們對性的認(rèn)識、信念和行為產(chǎn)生異常,導(dǎo)致性心理障礙而走向極端.

大學(xué)生性知識十分貧乏,而獲得性知識的要求又比較強(qiáng)烈.筆者4年的大學(xué)生健康教育問卷調(diào)查統(tǒng)計,97%的大學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)生中應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的性健康教育,1%的大學(xué)生認(rèn)為可以無師自通,2%的大學(xué)生不敢坦然面對性知識,具有談性“色變”的封建思想.

大學(xué)生在性認(rèn)識上存在誤區(qū)[1].我國正處于一個傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織更替的時代,價值觀的多元化和西方“性解放”、“性自由”的思想給中國大學(xué)生的性觀念、性道德、性行為帶來巨大的影響,大學(xué)生的婚前性行為、校外同居,甚至性犯罪等社會問題已在高校校園突現(xiàn).對大學(xué)生進(jìn)行性健康教育已刻不容緩、勢在必行.

男、女大學(xué)生在獲取性知識的途徑方面存在著一定的差異,男生通過網(wǎng)絡(luò)、同性朋友交談、交流等方面較女生獲取更多的性知識,獲取性知識的途徑更廣泛一些,而女生則通過報刊雜志、電影電視等方面較男生獲取更多的性知識,獲取性知識更顯得慎重一些.

隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)在性知識的傳播中發(fā)揮著重要作用.網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了性科學(xué)知識與性健康教育知識的普及,同時網(wǎng)絡(luò)中也傳播著大量的信息.據(jù)調(diào)查[2],大學(xué)生性知識的主要來源為報刊雜志、電影電視以及網(wǎng)絡(luò)等,如果沉迷在黃毒滲透的電腦光盤、網(wǎng)絡(luò)的包圍之中,即便是獲取的性知識很多,但在性道德方面卻知之甚少,對于正值青春期的大學(xué)生而言,往往會由于缺乏性道德教育而影響其身心健康成長,因此需要通過學(xué)校教育給予大學(xué)生正規(guī)的、系統(tǒng)的、科學(xué)化的性健康知識的教育,培養(yǎng)大學(xué)生正確的性知識、性觀念以及識別和抵御信息的能力.

2.大學(xué)生性健康教育對策

2.1制定科學(xué)的性健康教育內(nèi)容

高校開展性健康教育,準(zhǔn)確把握積極穩(wěn)妥、適時適量適度的基本原則,關(guān)鍵是要合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容.世界衛(wèi)生組織對在不同國家進(jìn)行的35項研究評述認(rèn)為:恰當(dāng)?shù)男越逃?它會為青少年提供一些基本的信息,提供開放地討論與性有關(guān)的敏感問題和生理問題的良好氣氛,促進(jìn)青少年對于性發(fā)育、人類生育及健康性行為的了解和理解,從而幫助青年人采取負(fù)責(zé)任的行為.大學(xué)生性健康教育的內(nèi)容,應(yīng)從性教育發(fā)展史、性健康教育概念、性健康的標(biāo)準(zhǔn)幾個方面著手,重點(diǎn)要求學(xué)生理解性健康教育是以科學(xué)的性知識為理論基礎(chǔ),運(yùn)用教育學(xué)方法,通過教育達(dá)到性健康的一門科學(xué).明確性健康的標(biāo)準(zhǔn)是性生理、性心理健康,性道德品質(zhì)良好,異性審美觀正常.學(xué)生應(yīng)以性健康標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,達(dá)到不斷完善自我的教育目的.

2.1.1從性生理上,論述男女性器官的解剖生理、性的發(fā)育,如何進(jìn)行性衛(wèi)生保健、防治性傳播疾病及計劃生育等,要求學(xué)生了解男女性解剖生理差異的基礎(chǔ),掌握青春期性發(fā)育的特點(diǎn),懂得性健康的自我保健.

2.1.2從性心理上,論述性心理發(fā)展過程各個時期的特點(diǎn),通常認(rèn)為,青少年對待異性的心理發(fā)育可分為三個階段:疏遠(yuǎn)異性反感期、對異性狂熱仰慕期、對異性浪漫戀愛期.大學(xué)生一般屬于后兩個階段,其總的特點(diǎn)是思想容易產(chǎn)生波動和反復(fù),行為上有婚前性行為的可能.重點(diǎn)了解青春期和當(dāng)代大學(xué)生的性心理特點(diǎn),分析大學(xué)生戀愛心理,婚前性行為對個人和社會造成的危害,了解性心理障礙的成因及防治,分析大學(xué)生比較容易產(chǎn)生的一些心理障礙的起因及排除方法.

2.1.3從性道德品質(zhì)上,論述社會主義性道德原則,使大學(xué)生樹立科學(xué)的人生信仰、進(jìn)步的思想意識,了解人類社會的發(fā)展趨向以及國家的法律法規(guī),尊重科學(xué),努力學(xué)習(xí)文化知識,鉆研科學(xué)技術(shù),從而實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和人生價值.我們知道,愛情是源于而升華為情愛的,是間相互依戀和仰慕之情的結(jié)合,是以情感為靈魂,以婚姻家庭為實(shí)體,以責(zé)任和義務(wù)為內(nèi)容,在道德和法律約束下的產(chǎn)物.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到,在交往、戀愛、婚姻的性道德和性行為等涉及性的問題中都應(yīng)以個人行為遵守社會規(guī)范為原則.

2.1.4從性美學(xué)上,論述性美學(xué)的本質(zhì)與特征,性美學(xué)的領(lǐng)域、范疇及標(biāo)準(zhǔn),性審美文化,要求學(xué)生懂得,外表美和心靈美結(jié)合為一體,才是真正美麗健康的人.

2.2加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

在高校全面推進(jìn)性健康教育工作,必須有一支高水平的專業(yè)師資隊伍.性健康知識不僅有醫(yī)學(xué)、生物、心理等方面的內(nèi)容,還涉及到法律、道德、人文、美學(xué)等領(lǐng)域,系統(tǒng)性強(qiáng),課程設(shè)置要有自成的邏輯體系,因此,大學(xué)老師應(yīng)進(jìn)行業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn),要有一支專業(yè)的師資隊伍授課.

2.3開展多種形式的性健康教育

以性道德、性修養(yǎng)為重點(diǎn),開展豐富多彩的宣傳教育活動,利用板報、畫展、媒體、課堂探討等形式,宣傳英雄人物美好的愛情故事,寓教育于活動之中,提倡男女同學(xué)正常交往,既要反對男女授受不親的封建觀念,又要講清楚“男女有別”的基本事實(shí),彼此間的接觸應(yīng)該有分寸、有節(jié)制,注意場合,注意文明、風(fēng)度,通過陶冶高尚的道德情操,促成大學(xué)生健全人格的形成.

促進(jìn)大學(xué)生性健康是保持社會繁榮與穩(wěn)定,促進(jìn)家庭健康與幸福的重要保證,幫助大學(xué)生健康充實(shí)地發(fā)展,是對未來社會的最佳投資.大學(xué)生形成有益于健康的性觀念,在保護(hù)自身健康的同時,還能宣傳、帶動全社會的年輕人,形成維護(hù)健康,關(guān)愛生命的良好社會氛圍.因此,高校作為科技、知識、文化的先進(jìn)陣營,在性健康教育方面要解放思想、提高認(rèn)識、科學(xué)落實(shí),探索出一條適于高校性健康教育發(fā)展的新路子、新方法,系統(tǒng)推進(jìn)高校性健康教育的健康發(fā)展.