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男子高中基地實(shí)驗(yàn)班介紹

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月25日 06:46

2012年3月30日，上海市教委頒發(fā)“關(guān)于同意上海市第八中學(xué)開設(shè)‘上海市男子高中基地實(shí)驗(yàn)班’的批復(fù)”。同年7月，全市乃至全國(guó)首創(chuàng)的兩個(gè)“男子高中基地實(shí)驗(yàn)班”（簡(jiǎn)稱“男生班”）在市八校園誕生。從當(dāng)初的兩個(gè)試點(diǎn)班，到如今每年級(jí)中四個(gè)男生班的規(guī)模，在將近八年的教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校潛心探索男生成長(zhǎng)規(guī)律，精心研究適合男生特點(diǎn)的課程與教育內(nèi)容，精進(jìn)打造體現(xiàn)男生特質(zhì)的培養(yǎng)模式，努力把我校的學(xué)生培養(yǎng)成為浩然正氣、樂(lè)學(xué)善思的男生。

學(xué)校將忠誠(chéng)、責(zé)任、獨(dú)立、睿智確立為四大目標(biāo)品質(zhì)，期望通過(guò)三年的教育教學(xué)活動(dòng)，使男生在四大品質(zhì)方面都能有所提升。

1、特色課程落實(shí)四大品質(zhì)的核心理念

一是以“典范”為載體的“偶像生成”，該課程引導(dǎo)男生學(xué)偶踐行，胸懷天下之廣博；二是以“生活”為載體的“生存體驗(yàn)”，該課程引導(dǎo)男生善于擔(dān)當(dāng)，厚積生活之經(jīng)驗(yàn)；三是以“文化”為載體的“差異理解”，該課程引導(dǎo)男生獨(dú)立思考，錘煉思維之通達(dá)；四是以“科技”為載體的“數(shù)字達(dá)人”，該課程引導(dǎo)男生與時(shí)俱進(jìn)，體驗(yàn)時(shí)空之穿越。特色課程凝聚了教師的教育智慧。在課堂實(shí)施中，教師們既以不同歷史階段人類文明成果詮釋四大品質(zhì)的核心理念，也讓學(xué)生參與其中感悟和生成其獨(dú)特的建構(gòu)。

2、體育活動(dòng)磨礪四大品質(zhì)的人格修養(yǎng)

通過(guò)研究，我們認(rèn)為“體育運(yùn)動(dòng)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和關(guān)注社會(huì)”是男生的優(yōu)勢(shì)，也是促進(jìn)男生健康成長(zhǎng)的重要載體，我們?cè)O(shè)置了每天的晨跑和擊劍、背越式跳高、武術(shù)、中國(guó)象棋等項(xiàng)目。在運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我超越可以得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，從而磨礪其人格修養(yǎng)。

3、知識(shí)學(xué)習(xí)滲透四大品質(zhì)的文化內(nèi)涵

通過(guò)對(duì)四大品質(zhì)的梳理，共分解為4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、11個(gè)二級(jí)指標(biāo)和23個(gè)三級(jí)指標(biāo)，期望在基礎(chǔ)型課程的教與學(xué)中實(shí)現(xiàn)滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中就某一個(gè)指標(biāo)，先界定該指標(biāo)的內(nèi)涵，然后確定實(shí)施的程序和評(píng)價(jià)方式，邊實(shí)施、邊完善，積累教學(xué)過(guò)程的素材和檢測(cè)學(xué)生的增值變化。

4、教學(xué)探索厚實(shí)四大品質(zhì)的文化底蘊(yùn)

根據(jù)男生們的性別特質(zhì)與興趣偏好，設(shè)計(jì)出更加科學(xué)有效的課堂教學(xué)策略；根據(jù)男生們的課堂行為表現(xiàn)，深入思考更加適合男生們的教學(xué)方法，從而在調(diào)整教學(xué)管理模式、改變課堂教學(xué)內(nèi)容、改善學(xué)習(xí)方法，以及塑造特色學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造課堂氛圍等方面，探索出更加適合高中男生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的途徑。

5、社會(huì)實(shí)踐豐富四大品質(zhì)的時(shí)代屬性

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既可以豐富四大品質(zhì)的時(shí)代屬性，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)生的四大品質(zhì)是否真正內(nèi)化的重要載體。學(xué)校設(shè)置了多途徑、多形式的志愿者服務(wù)，以及尋訪生活中的偶像、熱點(diǎn)追蹤、課題研究、對(duì)話名人、軍營(yíng)體驗(yàn)、醫(yī)大實(shí)踐、徽杭古道徒步等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6、學(xué)校家庭聚焦四大品質(zhì)的行為養(yǎng)成

通過(guò)定期家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查和家訪、電話訪談等途徑，密切家校合作，充分調(diào)研學(xué)生行為習(xí)慣的狀態(tài)。男生一般思維活躍，長(zhǎng)于運(yùn)動(dòng)，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，空間感知能力強(qiáng)，而專注力、協(xié)調(diào)性、計(jì)劃性、語(yǔ)言表達(dá)能力等相對(duì)較弱。基于這樣的能力差異，學(xué)校制定男生班學(xué)生的行為養(yǎng)成要求，同時(shí)，倡導(dǎo)老師和家長(zhǎng)寬容學(xué)生行為養(yǎng)成過(guò)程中的過(guò)失，強(qiáng)化男生的公民意識(shí)、提高男生的獨(dú)立精神和人格。

如今，在“智誠(chéng)”課程理念的指引下，學(xué)校構(gòu)建了男生教育特色課程體系，建成專業(yè)教室，開設(shè)“夢(mèng)?飛翔”直升機(jī)原理及模擬操作、“慧?生活”智能時(shí)代生活體驗(yàn)、“微?世界”軍?？颇：侥Ｑ性旌汀皦?mèng)?啟航”航海模擬仿真等體驗(yàn)課程，以及線上外教口語(yǔ)、BIM&VR 技術(shù)應(yīng)用等拓展課程，聘請(qǐng)高校教授助力資優(yōu)學(xué)生開展創(chuàng)新課題研究，完善了科技創(chuàng)新體驗(yàn)、綠色生態(tài)、社會(huì)問(wèn)題調(diào)查等五大主題系列。2017年9月，由上海教育出版社出版了市級(jí)重點(diǎn)課題“創(chuàng)辦男子高中特色學(xué)校的實(shí)踐探索”的研究成果《成就男生》，2019年4月，由上海科學(xué)技術(shù)出版社《定制男生》（共四冊(cè)）校本讀本，獲得各方良好反響。

為了回應(yīng)提高男生教育水平的社會(huì)需求，我們市八中學(xué)承擔(dān)起了教育實(shí)驗(yàn)、教育轉(zhuǎn)型和教育示范的職責(zé)，我們期望男生班的成績(jī)既要今天通得過(guò)，也要明天走得遠(yuǎn)，期望我校學(xué)生既具有開闊的國(guó)際視野，又能深刻認(rèn)同民族文化，更期待我校的實(shí)驗(yàn)?zāi)転槠胀ǜ咧刑峁┠猩逃某晒?jīng)驗(yàn)和有效策略。