一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，建立學校教師全員參與德育，全面關心學生健康成長的導師制。開展以溝通、理解、幫助為特征的個性化教育，為學生自主發(fā)展、潛能發(fā)揮提供保障。通過全員導師制，促使全體教師切實肩負起教書和育人的職責，提高全員育人的自覺性。

二、組織架構

學校成立全員育人導師制工作領導小組，成員和職責劃分如下：

1.學校領導小組

學校成立全員育人導師制工作領導小組，負責全校全員育人導師制工作的組織領導。

2.學區(qū)工作小組

校內1-6學區(qū)分別成立學區(qū)主任為組長、班主任和骨干教師為成員的全員育人導師制工作小組，全面負責部門內全員育人導師制工作的組織實施。

3.班級導師團

各班級成立班主任為組長、任課教師、家委會人員為成員的導師小組，負責做好班級相關工作。

三、工作目標

1.調動全體教師教書育人的積極性，增強教師的育人意識和育人能力，創(chuàng)建一種個性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”教育工作新模式。

2.強化學校教育的主陣地作用，以教育教學為中心，以學生的個性發(fā)展為主線，充分挖掘學生的潛能，減輕學生過重的學業(yè)負擔、心理壓力等，使學生擁有健康的身心，在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。

3.引導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，減輕養(yǎng)育焦慮，構建與現(xiàn)代教育治理體系相適應的和諧的家校關系、親子關系，指導和促進每一個學生快樂成長。

四、基本原則

1.全員性原則

一是學校全體干部、教師都是育人者，建立干部、教師聯(lián)系學生制度，做到“教書育人，管理育人，服務育人”。二是指教育要面向全體學生，使每一個學生都得到發(fā)展。創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮，使他們的個性得到充分張揚，使他們的潛能得到前所未有的挖掘。

2.全面性原則

每一位導師既是學生學習的輔導者，也是學生生活的引領者，思想心理的疏導者，使每個學生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。

3.對應性原則

每一個學生都要有自己的導師，每一位導師都要有關愛的學生。導師要遵循學生的身心發(fā)展特點、道德水平及認知基礎，循序漸進，跟蹤管理。

4.發(fā)展性原則

導師必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為目標，在全面了解學生實際的基礎上，師生共同討論協(xié)商確定符合學生實際的長遠目標、階段目標。

五、實施步驟

（一）組織管理

1.搭建組織架構。學校成立“全員導師制”管理領導小組，全面負責全員導師制工作的領導、實施、評估工作，做到分工到位，目標到位，責任到位。

2.健全工作機制。根據(jù)實際工作需要，建立并不斷完善相應的制度。比如：導師選拔制度、導師培訓制度、導師工作條例、導師評價考核制度、導師獎勵制度、家校聯(lián)系制度等等，通過制度建設，保證全員導師制得到規(guī)范的實施和推進。

3.加強宣傳工作。利用教工學習等機會，積極開展全員導師制的宣傳，統(tǒng)一思想，確保全體教師充分認識全員育人導師制對學校科學管理、增強學生自信心和成功感及促進學生可持續(xù)發(fā)展的重要意義、實施途徑和組織辦法，評價方式、考核辦法等。

4.明確工作職責。每位導師必須清楚地知道自己的工作職責，能從導師制工作任務要求入手，擬定學期工作計劃，并按計劃積極開展教育工作。在工作過程中記錄學生的發(fā)展情況，為每位學生建立檔案。

（二）實施辦法

1.建立導育關系。按照學校的師生實際人數(shù)，導師與學生人數(shù)的匹配保持基本穩(wěn)定，原則上不超過1:19。導師一年一聘，班主任為本班導師組組長，定期召集任課教師導師，針對班級內的問題，一起分析學生的日常表現(xiàn)，因人施教，全程指導。被聘任并選擇好受導學生后，導師應根據(jù)職責具體開展工作，同時根據(jù)自己所導學生的特點以及自己的特長與學生交流溝通，促進學生各方面的發(fā)展。

導師：原則上全體教職工。

學生：原則上面向全體。建議由班主任、科任教師、德育處主要推薦，有以下情況的特殊學生重點關注統(tǒng)籌匹配。

（1）在遵守校規(guī)校紀方面有困難，行為規(guī)范有問題的學生；

（2）性格內向、不善言談、極端的學生；

（3）師生關系、同伴關系、家庭關系不融洽的學生；

（4）學校弱勢群體尤其是單親、重組、留守、貧困、孤兒等學生；

（5）學習困難，紀律性差，家庭教育不得法，不同程度厭學的學生。

（6）心理不健康，有自殘傾向的學生。

（7）學習上自加壓力，學習效果不盡如人意的學生。

（8）家庭遭受重大變故的學生……

2.關注學生成長軌跡。學校將“習慣養(yǎng)成”教育作為導師制工作的主要切入點，對每位學生建立習慣養(yǎng)成成長記錄冊，追蹤學生成長軌跡。內容包括道德好習慣和學習好習慣，通過導師評價、自我評定、伙伴互評、家長點評等多維評價方式，關心、引領學生在思想、心理方面的逐步成長，讓每一名學生收獲好習慣。

3.建立家訪聯(lián)絡制度。建立定期家長接待日和不定期的家訪聯(lián)絡制度，導師每學期至少2次上門家訪，及時對學生本人及其家庭有清晰的了解，并及時進行分析作出相關判斷。導師要密切與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共商教育之策，共建教育合力。

4.建立首問責任制。在結對過程中，如受導學生發(fā)生突發(fā)事件，導師要在了解情況后及時、主動參與處理，及時上報。必要時實行聯(lián)合會診。

5.建立首席導師制。組建成一支由優(yōu)秀的學科教師、班主任、心理老師等組成的首席隊伍，并充分發(fā)揮黨員教師的積極引領和先鋒模范作用，在學校的全員導師制推進工作中，使得這一支精明強干的工作團隊，能夠成為學校導師制工作有效實施的重要保證。

6.建立績效評價制度。建立發(fā)展性評價機制，進行多元化評價、過程性評定。完善教師教書育人“一崗雙責”考核制度，將教師承擔育人導師和學科德育情況納入考核項目，在年度考核時既考察教師的教學工作，又考察其育人工作。

六、工作職責及要求

（一）班主任職責

1.負責本班導師與學生的選配和協(xié)調工作。

2.協(xié)調班內各位導師之間的工作。

3.與導師協(xié)同負責班級思想道德教育、人生觀、價值觀教育。

4.教育引領學生努力完成學習任務，查補薄弱環(huán)節(jié)，提高班級教學質量。

5.加強班干部隊伍建設，不斷提升學生自主管理、自我管理的能力，彰顯其主人翁責任感和使命感。

（二）導師職責

1.思想引導。引導學生正確認識并學會處理自我與他人、社會和國家的關系，積極踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質。

2.學業(yè)輔導。定期幫助學生進行學業(yè)分析，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，指導學生自主制訂學習與發(fā)展計劃。采取有效措施端正學生學習態(tài)度，激發(fā)學習動力，培養(yǎng)良好學習習慣，改進學習策略和學習方法，提高學習效率和學習成績。

3.心理疏導。通過個別談心、座談等多種渠道及時了解受導學生心理狀況，疏導學生不良情緒，化解學生心理壓力，引導學生正確對待成長中的挫折和煩惱，激發(fā)學生自尊、自重、自愛、自信意識，培養(yǎng)學生擁有陽光心態(tài)和健康向上的精神風貌。

4.生活指導。經常性與學生家長溝通，了解學生的家庭情況，力所能及地幫助學生解決生活中的困難。掌握學生在家庭中的表現(xiàn)，配合家長指導學生養(yǎng)成健康的生活習慣，科學合理安排日常生活，培養(yǎng)學生自立、自主、自理能力。

5.成長向導。幫助學生分析自身優(yōu)缺點，全面認識自我;明確發(fā)展方向，不斷完善自我;確立成長目標，真正實現(xiàn)自我。根據(jù)學生個性特點，做好學生生涯規(guī)劃指導，為學生的終身發(fā)展引路和奠基。

七、保障機制

1.全面堅持黨的領導。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，引領教師踐行“教書育入 ”“立德樹人 ”的教育職責。黨支部做好暫時不適合做導師的教師的思想工作，指導教師積極參加各級各類培訓，切實提高育人和家校溝通的能力，盡快承擔起導師的職責。

2.加強導師制度建設。制訂并實施《學校全員導師制實施方案》，優(yōu)化實施過程中形成的導師匹配機制、校本培訓與研修制度、考核獎勵制度、導師“盡職免責”保護機制等配套機制。

3.助力導師能力提升。為導師設置心理健康教育、家校溝通與家庭教育指導等培訓課程；定期組織研究學情、排摸重點對象，及時調配力量、開展分類指導，加強導師工作的集體研究研討和對處境困難學生的針對性聯(lián)合指導，確保導師制工作順利實施。

4.積極創(chuàng)設支持環(huán)境。依托市教體局專業(yè)支撐，積極發(fā)揮每一位導師的主動性和創(chuàng)造性，在方案實施過程中，檢驗、完善并豐富導師工作指導手冊，為導師開展學生指導和家校溝通賦能。

5.嚴格落實“雙減”工作要求，開展作業(yè)管理、課后服務等工作。不斷完善“全員導師制”工作的創(chuàng)優(yōu)評先機制，加大對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀導師的展示與表彰力度，將導師的工作經歷及成效作為教師職稱晉升、評優(yōu)評先等的重要參考。

6.設立“優(yōu)秀導師獎”。從參與培訓情況、導師工作情況、典型案例、學生評價等方面對導師進行評價，將結果納入績效考核，強化導師工作的激勵保障。

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網址: 學校全員育人導師制工作方案 http://m.u1s5d6.cn/newsview790539.html