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廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究

2 0 1 4年第 1期

4 . 5分層教學(xué)

照顧全體

增強(qiáng)信心

參 育出版社，2 0 0 3 .

考

文獻(xiàn)

許多學(xué)生不愿意上田徑課，很大程度上是因?yàn)樽约耗芰Σ?，怕自己在同學(xué)面前丟臉。針對(duì)這種現(xiàn)象，筆者建議教師在進(jìn)行田徑內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，面向

[ 1] 季瀏.體育與健康課程與教學(xué)論[ M] .杭州：浙江教[ 2] 毛振明.體育教學(xué)內(nèi)容改革與新體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[ M] . 北京：北京體育大學(xué)出版社，2 0 0 2 .

全體，關(guān)注個(gè)體差異，同一內(nèi)容的練習(xí)安排應(yīng)該根 據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行設(shè)置，對(duì)于不同能力學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo) .讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)教師要對(duì)學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到自 己完全有信心完成練習(xí)，使每位學(xué)生都體驗(yàn)到田

[ 3]教育部 .體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn)稿)[ M] .北京： 北京師范大學(xué)出版社， 2 0 0 7 .

[ 4] 季瀏.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn)稿 )解讀[ M] .武 漢：湖北教育出版社，2 0 0 3 .

[ 5] 曲原湖，楊文軒.學(xué)校體育教學(xué)探索[ M] .北京：人民 體育出版社，2 0 0 0 .

徑學(xué)習(xí)和活動(dòng)的成功感，使所有的學(xué)生都取得進(jìn) 步與發(fā)展

中職學(xué)校體育與健康課程中田徑教學(xué)改革新思路 顏偉師

(廣東省廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校，廣東廣州 5 1 0 4 4 0 ) [摘要] 本文通過調(diào)查與分析中職學(xué)校體育與健康課程中田徑教學(xué)存在的問題，結(jié)合當(dāng)前新課程改革體育與健康課程田徑教學(xué)改革

和素質(zhì)教育的實(shí)施，提出相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策，旨在為中職學(xué)校田徑教學(xué)改革和創(chuàng)新提供探索性新思路。

[關(guān)鍵詞] 中職學(xué)校

田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是學(xué)校公共體育的主干課程， 在傳統(tǒng)的中職學(xué)校體育教學(xué)大綱中，教材所占的

的課時(shí)有限，教師要在很短的時(shí)問內(nèi)讓學(xué)生掌握某項(xiàng)目的完整技術(shù)，大部分學(xué)生是做不到的。同時(shí)，教師要使學(xué)生在短時(shí)問內(nèi)達(dá)到掌握技術(shù)的目 標(biāo)，所采用的教學(xué)方法和手段也必然要圍繞著某項(xiàng)目技術(shù)目標(biāo)來進(jìn)行專門化高強(qiáng)度的負(fù)荷訓(xùn)練。 這也就造成了田徑教學(xué)內(nèi)容的枯燥乏味與狹隘…比如：

跳遠(yuǎn)教學(xué)，一個(gè)教學(xué)單元的內(nèi)容設(shè)置就是要

比例較大，也是其它體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)。在體育素質(zhì)教育中，它有利于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì) .增強(qiáng)學(xué)生 的頑強(qiáng)意志與堅(jiān)忍不拔的精神，更是培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。但教材也有其弱點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：田徑教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不夠科學(xué)，教學(xué)方法趨于

簡單，教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，教學(xué)的考核方法不盡合理。筆者認(rèn)為，教師必須從健身角度出發(fā)，將娛樂與健身相結(jié)合，從宏觀控制，微觀指導(dǎo)；拓展田徑 運(yùn)動(dòng)文化底蘊(yùn)，消除偏見，提高認(rèn)識(shí)：整合田徑教

圍繞著跳遠(yuǎn)進(jìn)行，整個(gè)教學(xué)體系都是怎樣掌握跳 遠(yuǎn)的技術(shù)和提高跳遠(yuǎn)成績，教學(xué)的拓展空問受到

局限，致使教學(xué)內(nèi)容走向狹窄化，田徑教學(xué)單調(diào)、 枯燥乏味的問題也就凸現(xiàn)了出來。 1 . 2教學(xué)方法趨于簡單

學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)項(xiàng)目；創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，激活及促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和田徑教學(xué)改革健康持續(xù)發(fā)展

在田徑課程教學(xué)中。教師缺乏積極的引導(dǎo)，教

學(xué)方法單一，一味地從時(shí)間上、速度上、距離上來強(qiáng)調(diào)田徑運(yùn)動(dòng)的高目標(biāo)，會(huì)限制學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的熱情和積極性，讓很多學(xué)生難以從中體悟到成功的心理體驗(yàn)，磨滅了學(xué)生催人奮進(jìn)的體育精神 _ 2 _。 1 . 3教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新大多數(shù)的田徑教學(xué)仍然延續(xù)以競(jìng)技為主的傳

1 中職學(xué)校體育與健康課程中田徑教學(xué)所存在的問題 1 . 1教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)

由于職校學(xué)生的身體素質(zhì)局限性和項(xiàng)目教學(xué)

相關(guān)知識(shí)

關(guān)于體育保健與康復(fù)專業(yè)《肌肉骨骼運(yùn)動(dòng)康復(fù)》教學(xué)改革與實(shí)踐問題的研究
教育部課程教材研究所推進(jìn)體育與健康學(xué)科課程實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)——體育鍛煉有效促進(jìn)學(xué)生身心健康快樂成長
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