市三女初的這門課,深受學生喜歡
最近,由市三女初學生出演、市三女初“施麗娜體育教育工匠創(chuàng)新工作室”與兒童醫(yī)院醫(yī)生羅義聯(lián)合出品的脊柱側(cè)彎科普短視頻在網(wǎng)絡上獲得不少關(guān)注。精心“出品”脊柱側(cè)彎科普視頻的背后,是女校獨具特色的“美齡形體”教學,以及關(guān)切學生生長發(fā)育的一份“育人之心”。
一堂女校特色形體課,聚焦女生生長發(fā)育關(guān)鍵期
上課鈴傳進市三女初體育校本課程《美齡形體》的課堂,同學們熟練地做起每課一練的脊椎活力操。這門課程由體育教師施麗娜結(jié)合初中女生身心特點創(chuàng)設,其創(chuàng)編的脊椎活力操,包含脊椎肌力練習、不良體態(tài)矯正練習等,旨在預防女生脊柱側(cè)彎,鍛煉健康形體姿態(tài)。
脊柱側(cè)彎也叫脊柱側(cè)凸,是一節(jié)或多節(jié)椎體偏離中心的三維脊柱畸形,指脊柱在正面觀上不成直線,呈現(xiàn)雙肩不等高、后背左右不平等結(jié)構(gòu)失衡的體態(tài),目前已成為繼肥胖和近視之后影響青少年健康的第三大“殺手”?!霸诮虒W中,我漸漸發(fā)現(xiàn)女生脊柱側(cè)彎現(xiàn)象越來越多?!痹鯓幼尦踔信ㄟ^針對性的訓練糾正錯誤姿態(tài)、預防脊柱側(cè)彎成為施麗娜不斷思考的問題,而實踐這一想法的機會很快到來。
以女校傳統(tǒng)禮儀課、健美操課程為前身,2015年,在“初中體育多樣化”課程改革的背景下,聚焦六到八年級女生生長發(fā)育的身心特點與現(xiàn)實需求的《美齡形體》課程應運而生,成為市三女初必修的校本課程。學生們在學習韻律操、啦啦操、體育舞蹈等多元化運動項目的同時,還將進行脊柱側(cè)彎預防訓練。
“課堂中,我們教學生如何正確觀察、測量脊椎側(cè)彎,提升脊柱側(cè)彎預防意識,糾正錯誤身體姿態(tài),學會針對性預防方法?!笔惸冉榻B。她編寫的《美齡形體》校本課程曾榮獲上海市教育成果二等獎等多項市級、全國教學與科研獎項。
跨學科創(chuàng)新教學方式,培育核心素養(yǎng)動腦又入心
對于市三女初的學生來說,《美齡形體》的課程也總是充滿了歡樂。為了提升學生的學習興趣,施麗娜在教學中用輔助道具搞起了“花頭”:“在轉(zhuǎn)胯練習時,許多女生對于肢體展示比較害羞,我們把系了鈴鐺的繩子綁在腰上,比誰的鈴鐺聲音大,學生們很快就打開了自己。”與此同時,一系列由市三女初學生拍攝的多種數(shù)字化素材及科普視頻也成功制作完成。
2023年9月,“施麗娜體育教育工匠創(chuàng)新工作室”成立,來自學校體育組、德育組、衛(wèi)生室等不同學科部門形成的跨學科團隊為體育教學創(chuàng)新注入了動力。本著“以體育為基礎(chǔ),結(jié)合不同學科創(chuàng)設適合女校學生身心特點的學習新模式”,市三女初的師生將中醫(yī)文化編排進舞臺劇、把拳術(shù)與舞蹈融合、制作新媒體短視頻……通過多種方式提升學生創(chuàng)新能力、動手能力,培育核心素養(yǎng)。
由師生結(jié)合街舞動作與心肺復蘇急救知識進行填詞、創(chuàng)編的“校園急救操”獲上海市課間操二等獎。教師共同指導的AI “美齡形體”項目實現(xiàn)了人工智能運用于塑形健身的跟蹤和矯正,在今年的全國青少年人工智能創(chuàng)新實踐交流展示會上被評為全國優(yōu)秀作品、“四星卓越”創(chuàng)新佳作。
校醫(yī)聯(lián)動推進健康科普,學生變身“宣傳小能手”
小馬是市三女初六年級的學生,也是一名中度脊柱側(cè)彎患者。在《美齡形體》課上,施麗娜發(fā)現(xiàn)小馬在站、坐姿練習中有較為明顯的高低肩和骨盆前傾的問題。在施麗娜的建議下,小馬的父母第一時間帶她去醫(yī)院就診,檢查結(jié)果顯示小馬脊柱側(cè)彎28度。
帶上矯正支具后,小馬的側(cè)彎程度得到有效控制,而她也開始積極與身邊的伙伴分享自己的矯正經(jīng)歷,成為校園脊柱側(cè)彎科普的一位“宣傳小能手”?!昂芏嗉议L忽視脊柱側(cè)彎的發(fā)生,誤以為只是不良姿勢或過度學習造成的體態(tài)問題。我們要提升脊柱側(cè)彎預防意識,爭取早發(fā)現(xiàn)早治療?!毙●R說道。
像小馬這樣從陌生到了解、再到積極參與宣傳的學生不在少數(shù)。除了分享經(jīng)歷,學生們還作為講解員、動作示范模特、小演員等角色參與脊柱側(cè)彎視頻科普。“目前,我們工作室與兒童醫(yī)院脊柱側(cè)彎專家羅義醫(yī)生進行合作制作科普視頻,一方面借助外界資源,提升教學和疾病預防的科學性,另一方面讓孩子們在充當‘宣傳員’的過程中更好地了解脊柱側(cè)彎的知識,提升預防意識,塑造優(yōu)雅形體?!笔惸冉榻B。
從創(chuàng)編《美齡形體》課程,到跨學科創(chuàng)新教學方式,再到校醫(yī)聯(lián)動推進健康知識科普,以《美齡形體》課程為基礎(chǔ)的體育教學不斷擴展形式與內(nèi)容的邊界,生發(fā)無限活力?!拔磥?,工作室將繼續(xù)推動跨學科合作、家校社醫(yī)聯(lián)動,讓女初學生在多樣化的學習實踐中收獲健康、美麗與自信。”施麗娜說。
圖片來源于市三女初
撰稿:何郁檸
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