張燕  翟立學(xué)   山東省德州市平原縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)山東省德州市平原縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)
【摘要】親子閱讀是一種家庭中大人與孩子一起閱讀的方式，這種方式既符合學(xué)生的心理需求，還可拉近學(xué)生與家長、書籍之間的關(guān)系，促使學(xué)生的身心健康成長與學(xué)習(xí)發(fā)展。基于此，家長應(yīng)意識到親子閱讀對孩子成長的重要性，成為學(xué)校讀書活動的支持者與建設(shè)者，與孩子一同走入書籍的海洋中，促進(jìn)書香家庭的建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】親子閱讀；書香家庭；實(shí)踐與研究
中圖分類號：G688.2   文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A   文章編號：ISSN1672-2051（2021）01-008-01

        閱讀是學(xué)生認(rèn)知和交流的重要途徑，如若學(xué)生難以從閱讀中獲取知識，那么學(xué)生后期的學(xué)習(xí)與發(fā)展都會受到嚴(yán)重的影響，不利于學(xué)生的身心健康成長與發(fā)展。而家長作為學(xué)生的第一任老師，應(yīng)肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重任，通過親子閱讀培養(yǎng)學(xué)生良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠熱愛上對書籍的閱讀，能夠感受到家長愛的傳導(dǎo)，能夠享受到閱讀的樂趣。隨之使學(xué)生能真正養(yǎng)成獨(dú)立閱讀與分享閱讀的良好習(xí)慣，豐富學(xué)生的閱讀量與知識積累量，提高學(xué)生的閱讀能力與效果，構(gòu)建屬于學(xué)生的書香家庭。讓學(xué)生能從家庭環(huán)境中形成愛惜書籍與主動閱讀的良好習(xí)慣，進(jìn)而促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。接下來，本文對親子閱讀促進(jìn)書香建設(shè)的實(shí)踐方式作如下探究
        一、開展親子閱讀的意義
        對于學(xué)生來說，父母是自己的第一任老師，平時(shí)生活中家長的一言一行，都會影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)行為。如若父母對學(xué)生的閱讀不管不問，學(xué)生就無法感受到閱讀的快樂，只會在教師的要求下形式化地閱讀書籍，更難以促進(jìn)書香家庭的構(gòu)建，這就會使得學(xué)生越來越厭煩閱讀，難以從閱讀中升華精神品質(zhì)，加強(qiáng)對知識的學(xué)習(xí)與積累，不利于學(xué)生的健康成長與學(xué)習(xí)發(fā)展。因此，開展親子閱讀，對學(xué)生有著重要的教育意義，可以為學(xué)生的身心健康成長與學(xué)習(xí)發(fā)展提供強(qiáng)有力的教學(xué)保障。家長應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣與閱讀需求，選擇學(xué)生喜愛與需求閱讀學(xué)習(xí)的書籍，通過各種有效的方式開展親子閱讀，如讓學(xué)生充分參與到閱讀中、為學(xué)生打造一個(gè)家庭圖書館、與學(xué)生一起默讀書籍等等，使家長能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的閱讀榜樣，使學(xué)生能夠慢慢形成主動閱讀的良好習(xí)慣，與家長積極地交流閱讀見解，促使書香家庭的良好構(gòu)建，讓學(xué)生既能與家長形成良好的關(guān)系，還能形成良好的閱讀能力與思想素質(zhì)。
        二、親子閱讀促進(jìn)書香家庭建設(shè)的實(shí)踐
        （一）大聲為學(xué)生讀書
        為使學(xué)生能夠形成良好的閱讀習(xí)慣，家長可以運(yùn)用大聲為學(xué)生讀書的方式開展親子閱讀，確保親子閱讀開展的實(shí)效性。消除學(xué)生形式閱讀的不良習(xí)慣，使學(xué)生真正從閱讀中學(xué)到知識，促進(jìn)書香家庭的建設(shè)。因此，家長應(yīng)根據(jù)家庭中的生活習(xí)慣，選擇上學(xué)前、晚飯后或睡覺前，十分鐘到十五分鐘的時(shí)間，大聲地閱讀學(xué)生所喜愛的書籍，使學(xué)生既能全身心地傾聽家長閱讀，還能養(yǎng)成每天閱讀的良好習(xí)慣，不斷加強(qiáng)學(xué)生對閱讀知識的積累量，拓展學(xué)生的閱讀意識與視野，促使學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
        舉例來說，家長可以為學(xué)生大聲地閱讀，《小蝌蚪找媽媽》這篇課文，這篇課文符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且具有一定的現(xiàn)實(shí)教育意義。

在家長大聲閱讀的過程中，學(xué)生能夠跟隨家長走入到課文中，感受其中蘊(yùn)含的知識與道理，提高學(xué)生的閱讀能力與效果。而且家長還可以借助這個(gè)課文，為學(xué)生講述生活中與父母走散應(yīng)該怎么辦，幫助學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)能力，使學(xué)生能夠逐漸提高對書籍閱讀的興趣，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
        （二）持續(xù)默讀，共同交流
        持續(xù)默讀這種親子閱讀方式，即為家長與學(xué)生各自選擇喜愛的書籍開展閱讀，這樣就可以影響家庭中濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而促進(jìn)書香家庭的構(gòu)建與學(xué)生的發(fā)展。家長應(yīng)在家庭中設(shè)定持續(xù)默讀的時(shí)間，自覺地放下手中的手機(jī)，在學(xué)生面前為其樹立良好的閱讀榜樣。讓學(xué)生能夠在家長默讀書籍的過程中，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立默讀書籍的好習(xí)慣，使得家庭中能夠形成濃郁的書籍閱讀氛圍，使學(xué)生能夠越來越熱愛閱讀，逐步提高閱讀興趣與能力。長此以往，學(xué)生將能夠閱讀到許多的書籍，學(xué)習(xí)到許多的知識，學(xué)會許多的道理，使學(xué)生朝著正確的學(xué)習(xí)方向良好成長與發(fā)展。
        舉例來說，家長可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生挑選出不同種類的書籍，讓學(xué)生從書籍中媒體選擇自己喜愛的書籍閱讀。如在學(xué)生閱讀《曹沖稱象》的時(shí)候，家長應(yīng)可以閱讀報(bào)紙或者其他書籍，與學(xué)生一同享受親子閱讀的時(shí)光，使學(xué)生能夠真正感受到閱讀的快樂，養(yǎng)成良好的獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，從閱讀中深度學(xué)習(xí)其中的知識。而家長應(yīng)偷偷觀察學(xué)生的默讀情況，及時(shí)給予學(xué)生閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)W會默讀的方法，提高閱讀能力與閱讀量。
        （三）一邊讀一邊演
        為促進(jìn)書香家庭的良好構(gòu)建，家長可以運(yùn)用與學(xué)生一邊讀一邊演的親子閱讀方式，與學(xué)生共同品讀書籍中的知識，促使學(xué)生閱讀能力與效果的不斷提升。通過這種趣味化的親子閱讀方式，使小學(xué)生能夠享受到家庭閱讀的樂趣，與家長扮演書籍中的人物，表演其中的人物動作與話語，幫助學(xué)生加深對書籍中知識的理解，不斷強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力與閱讀效果。并使學(xué)生能與家長形成良好的親子閱讀關(guān)系，使學(xué)生能夠積極地與家長交流閱讀見解，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)與閱讀能力的不斷提升。
        舉例來說，在家長與學(xué)生親子閱讀《坐井觀天》的時(shí)候，家長可以運(yùn)用紙張組成一個(gè)卷筒，為學(xué)生表演為什么青蛙看到的天只有那么大，或者讓學(xué)生表演小鳥的行為與動作，體會小鳥對青蛙說的話蘊(yùn)含著什么道理，幫助學(xué)生深化對課文知識的理解。讓學(xué)生既能盡情享受書籍閱讀的樂趣，還能夠從閱讀中學(xué)會做人的道理，使學(xué)生能夠身心健康地成長，成為一個(gè)高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
        結(jié)束語
        綜上所述，通過親子閱讀可以為學(xué)生構(gòu)建書香家庭，使學(xué)生從家庭中得到知識與素質(zhì)的良好教育，為學(xué)生今后的健康成長與學(xué)習(xí)發(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以家長應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地開展各種趣味化且有效的親子閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣與閱讀能力，使學(xué)生能夠從閱讀中獲得知識、獲得道理、獲得能力，從而促使學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]楊春革.以家校合作式閱讀鑄智慧靈動之教育魂[J].教育實(shí)踐與研究,2015,(35).19-21.
[2]許新江.書香浸潤：豐盈校園每個(gè)生命[J].中小學(xué)管理,2012,(10).52-53.
[3]李德成.關(guān)于進(jìn)行書香校園、書香家庭和書香社區(qū)建設(shè)的建議[J].圖書館雜志,2007,(5).96.
本論文是圍繞閆春陽主持的德州市教育科學(xué)規(guī)劃課題《親子閱讀促進(jìn)書香家庭建設(shè)的實(shí)踐與研究》(課題批號：2019ZXYB070)進(jìn)行的相關(guān)研究。

相關(guān)知識

8本超經(jīng)典實(shí)用的育兒書籍推薦
[書單書目]推薦25本育兒家庭教育方面的經(jīng)典書籍
丁香媽媽科學(xué)懷孕指南讀書筆記.docx
家庭教育促進(jìn)法實(shí)施，嬰幼兒照護(hù)和早教機(jī)構(gòu)如何開展家庭教育指導(dǎo)？
建設(shè)五育融通課程 促進(jìn)學(xué)生人格健全
徐匯區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐街區(qū)品牌再添新成員，“康樂·書香街區(qū)”正式發(fā)布
健康家庭建設(shè)全面開展
全民健身計(jì)劃與健康促進(jìn)的研究
西爾斯親密育兒百科全書（橙色親子課+健康育兒百科+親密育兒練習(xí)手冊）（共3冊）(試讀本)【全本
適合孕婦閱讀的書有哪些？介紹適合孕婦閱讀的書籍推薦

網(wǎng)址: 親子閱讀促進(jìn)書香家庭建設(shè)的實(shí)踐與研究 http://m.u1s5d6.cn/newsview73656.html