嬰幼兒親子學(xué)前啟蒙教育中怎樣讓孩子健康地成長(zhǎng)

父母育兒：我們應(yīng)關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們正確地走上成長(zhǎng)的道路，做孩子的知心父母，理解他們，愛護(hù)他們，尊重他們。那么我們做家長(zhǎng)的該怎樣指引我們的孩子，使他們健康地成長(zhǎng)呢？下面具體的要點(diǎn)。

步驟/方法

1

教會(huì)孩子自信。

一個(gè)孩子是否快樂，我認(rèn)為取決于孩子的自信心，孩子都渴望成功，有自信心的孩子更容易成功，而且更快樂。童年是美好的，我們應(yīng)該讓孩子有一個(gè)快樂的童年。給孩子自信，決不打擊、漫罵、侮辱孩子。遇事我常常鼓勵(lì)女兒說：“女兒你能行”。孩子的潛力是無窮的，你贊美她、鼓勵(lì)她、相信她，她會(huì)比你期望的做的更好。如在女兒四年級(jí)開始學(xué)習(xí)書法，我就經(jīng)常這樣鼓勵(lì)她：“你寫的字越來越好啦！”“你現(xiàn)在寫的字可比媽媽寫的漂亮啦！”。沒想到她特別驚喜地問：“是嗎？”那種神情中充滿著自信。

2

父母要傾聽孩子的心聲，多與孩子溝通。

父母可以通過聽孩子說話來了解他們的感受，是非常有價(jià)值的一種方式，不論孩子說的是什么，都要盡可能立即去傾聽她所說的話，而不要讓孩子等你有了空閑時(shí)間再說。立即傾聽孩子的談話，有助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把所有的事都告訴你，從而了解孩子頭腦里想的是什么，才能及時(shí)幫助孩子解決生活中的困惑，才能積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)，同時(shí)在孩子的交談過程中把對(duì)子女的殷切期望傳達(dá)給孩子。如上初中后，她經(jīng)常會(huì)談起同班同學(xué)如何抄別人作業(yè)，因?yàn)槌踔泄φn多，作業(yè)自然也多了，所以就去抄了，有時(shí)抄同學(xué)的，有時(shí)再到書店去買一本抄答案的等等？我聽了后，詢問她有沒有去抄別人的作業(yè)，讓她實(shí)事求是回答，我不批評(píng)，并耐心地幫助她分析抄襲作業(yè)的利弊，告訴她以后如完不成，媽媽給老師打一聲招呼，有空再補(bǔ)上；如不會(huì)，第二天到老師地方去請(qǐng)教；自己的作業(yè)不容許給同學(xué)抄，自己也不拿同學(xué)作業(yè)去抄。

3

父母要合理地管教孩子。

管教孩子是每個(gè)父母都必須做的事。平時(shí)，我們要給孩子足夠的自由，但是，當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管教時(shí)，一定要有權(quán)威性，不能讓孩子覺得父母的話聽不聽一個(gè)樣。父母在管教孩子時(shí)應(yīng)保持一致的行為標(biāo)準(zhǔn)，如果爸爸媽媽各說各的，會(huì)搞得孩子無所適從。即使父母同時(shí)管教孩子有分歧，也是最好在孩子不在場(chǎng)時(shí)，再進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性，有時(shí)還得與老師聯(lián)系，一起進(jìn)行教育。

4

給孩子挫折教育。

挫折是孩子成長(zhǎng)道路上不可缺少的一部分。我認(rèn)為，挫折教育在一定程度上效果都要比正面教育來得好。挫折不僅僅會(huì)給孩子留下深刻的印象，還會(huì)使孩子更真切的體會(huì)到錯(cuò)誤的可怕，使他們更認(rèn)真地改正錯(cuò)誤。我女兒一向自負(fù)，凡事都力求第一，我跟她不知說了幾次，她都不知道改正。在五年級(jí)的一次越野跑中，她由于怕拿不到第一而賭氣不跑了，因?yàn)橥甑脑揭芭芩寄玫谝?。這件事我當(dāng)時(shí)很生氣，但事后也想了想，這次教訓(xùn)對(duì)她來說也許利大于弊。在那次教訓(xùn)中，她的自尊心受到了強(qiáng)烈的打擊，她也認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)，并下決心改正。從那之后，我就沒見女兒中途放棄過。

5

教育孩子既要有欣賞與激勵(lì)，也要有批評(píng)與懲罰。

每個(gè)孩子都是一個(gè)多面的立體人，優(yōu)缺點(diǎn)必然存在。孩子身上任何一點(diǎn)小小的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，都是值得珍視的。孩子都有成就動(dòng)機(jī)，肯定他的一點(diǎn)成績(jī)，他的心里會(huì)產(chǎn)生新的成就動(dòng)機(jī)，小的成績(jī)會(huì)變成大的成績(jī)，這就是激勵(lì)的作用。孩子也需要批評(píng)與懲罰。缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，應(yīng)該批評(píng)，要分析原因，講清道理，采用孩子易接受的批評(píng)方式。用和風(fēng)細(xì)雨、寓貶于褒、充滿期待的批評(píng)，而不是劈頭蓋臉、暴風(fēng)驟雨、隨便揭短的批評(píng)。適度懲罰對(duì)孩子也有教育作用，但要謹(jǐn)慎從事，不可多用，不可濫用，濫施懲罰會(huì)使孩子產(chǎn)生反抗、仇視、自棄心理，導(dǎo)致教育失敗。

6

正確看待孩子的成績(jī)，培養(yǎng)健康心理。

不管在日常生活中，還是在學(xué)習(xí)上，每當(dāng)看到女兒的進(jìn)步，我們總是先予以肯定，然后告訴她這是應(yīng)該的，正如逆水行舟，不進(jìn)則退同一道理。期未時(shí)，女兒捧回來的獎(jiǎng)狀，我們從不以物質(zhì)或金錢來獎(jiǎng)勵(lì)，而是讓她明白這是她一學(xué)期來努力的結(jié)果。這獎(jiǎng)狀只表示過去，應(yīng)把它作為一種動(dòng)力，一種壓力來看待。記得初中三年的期未考試排名中，她有五次得到了年段前幾名，獲得了一些獎(jiǎng)學(xué)金。我們用獎(jiǎng)學(xué)金給她買了學(xué)習(xí)用品。她高興地說：“這些學(xué)習(xí)用品是我自己買的?！弊鳛楦改福蚁?，不應(yīng)讓金錢占據(jù)了她幼小的心靈。

END

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