為進(jìn)一步深化關(guān)愛(ài)青少年心理健康“潤(rùn)心行動(dòng)”，持續(xù)推進(jìn)五育并舉融合育人工作體系建設(shè)，做好大學(xué)生心理健康預(yù)防與干預(yù)工作，幫助輔導(dǎo)員老師提升心理工作技能，學(xué)校于11月15日下午在智慧商科舉辦 “心理健康促進(jìn)與危機(jī)預(yù)防”輔導(dǎo)員心理危機(jī)干預(yù)能力提升培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)會(huì)邀請(qǐng)南京審計(jì)大學(xué)心理健康教育教學(xué)部主任蔡智勇博士做心理危機(jī)干預(yù)技能指導(dǎo)，學(xué)生處負(fù)責(zé)人、各二級(jí)學(xué)院黨總支副書(shū)記、校大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心全體人員、全體專(zhuān)職輔導(dǎo)員參加會(huì)議。會(huì)議由黨委委員、副校長(zhǎng)梁楓主持。

梁楓對(duì)蔡博士的到來(lái)表示熱烈歡迎，他指出，心理工作不僅是學(xué)生工作的重要組成部分，也是高校立德樹(shù)人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員老師要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起促進(jìn)學(xué)生身心健康，特別是維護(hù)學(xué)生心理健康的重要職責(zé)。近年來(lái)學(xué)生心理和行為問(wèn)題發(fā)生率普遍提高，這對(duì)各位輔導(dǎo)員做好心理健康工作的能力提出了更高的要求。為形成更高效的心理健康四級(jí)網(wǎng)絡(luò)工作體系，使學(xué)生心理健康問(wèn)題能得到及時(shí)的關(guān)注、處理與干預(yù)，對(duì)輔導(dǎo)員群體進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的談心談話(huà)技能培訓(xùn)尤為重要。梁楓勉勵(lì)在座的輔導(dǎo)員老師在全面履行職責(zé)的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)探索，向著成為工作領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)家不斷奮斗。

蔡博士以“心理健康促進(jìn)與危機(jī)預(yù)防”為主題展開(kāi)培訓(xùn)，從極端行為相關(guān)的心理理論、睡眠不足的影響、預(yù)防導(dǎo)向的風(fēng)險(xiǎn)界定、影響心理健康因素的網(wǎng)絡(luò)分析、心理健康的模型、心理健康的新內(nèi)涵、班主任的功能等角度進(jìn)行講解，結(jié)合對(duì)實(shí)際案例的細(xì)致分析，在傳授知識(shí)的同時(shí)為輔導(dǎo)員的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作提供了實(shí)踐參考，為學(xué)校心理工作提供了廣闊思路。

本次培訓(xùn)通過(guò)知識(shí)講解和技能指導(dǎo)，有效促進(jìn)輔導(dǎo)員提升心理危機(jī)干預(yù)能力、心理健康工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，助力老師們更好地在積極溝通的基礎(chǔ)上服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（供稿：朱文琪，審核：王凱）

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