首頁(yè) 資訊 1分鐘帶你了解語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)價(jià)值10w+的言語(yǔ)治療方法

1分鐘帶你了解語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)價(jià)值10w+的言語(yǔ)治療方法

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年11月24日 19:43

一、構(gòu)音訓(xùn)練

我們可以選擇構(gòu)音評(píng)估與訓(xùn)練系統(tǒng)對(duì)他們做評(píng)估和訓(xùn)練。這個(gè)系統(tǒng)主要采用主客觀結(jié)合評(píng)估方式，對(duì)構(gòu)音器官和語(yǔ)音進(jìn)行定量化測(cè)量，通過(guò)運(yùn)用游戲的方式使兒童主動(dòng)、積極地參與構(gòu)音訓(xùn)練，可有效提高構(gòu)音器官運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性，糾正異常發(fā)音，提高交談能力，其特點(diǎn)主要有以下三點(diǎn)：

1. 提供三大康復(fù)訓(xùn)練，內(nèi)容由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，適合階段性的發(fā)展。

2. 以游戲方式開展，有效提高兒童參與訓(xùn)練的主動(dòng)性和積極性。

3. 治療師和兒童分離操作，避免不良情緒產(chǎn)生。

功能模塊：

1. 篩查評(píng)估：包括器官評(píng)估、運(yùn)動(dòng)評(píng)估、發(fā)音評(píng)估和交談評(píng)估四個(gè)方面。

2. 康復(fù)訓(xùn)練：包括構(gòu)音器官運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、語(yǔ)音訓(xùn)練、繞口令和異常構(gòu)音矯治五個(gè)方面。

二、語(yǔ)言訓(xùn)練

我們可以根據(jù)語(yǔ)言發(fā)育關(guān)鍵期及兒童語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律，運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行語(yǔ)言治療訓(xùn)練，以提高兒童對(duì)語(yǔ)言發(fā)育不同階段的關(guān)鍵詞匯、句子及短文的掌握能力。

語(yǔ)言評(píng)估：通過(guò)對(duì)患兒進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)言評(píng)估篩查，根據(jù)患兒的評(píng)估結(jié)果對(duì)患兒進(jìn)行后期的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練。

評(píng)估內(nèi)容：

1. 聽(簡(jiǎn)單指令、復(fù)雜指令、是否判斷)。

2. 說(shuō)(表達(dá)語(yǔ)音、表達(dá)語(yǔ)義、復(fù)述語(yǔ)音、復(fù)述語(yǔ)義、命名)。

3. 視文字(簡(jiǎn)單理解、復(fù)雜理解、聽文字)。

4. 其他(計(jì)算、記憶、匹配、簡(jiǎn)單常識(shí)、復(fù)雜常識(shí)、定向力、比較)。

三、交往訓(xùn)練

進(jìn)入到特殊學(xué)校的孩子們，他們的口語(yǔ)交往和表達(dá)的能力相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較弱，因此孩子們?cè)谝黄鸲加修k法很好地運(yùn)用口語(yǔ)交往，自然也就缺少了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境，這個(gè)時(shí)候我們需要組織孩子們開展有目的的語(yǔ)言交流訓(xùn)練活動(dòng)。例如:“過(guò)家家”“買東西”“看醫(yī)生”“迷路了找警察叔叔”等，這些系列主題對(duì)話訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)特殊孩子的語(yǔ)言運(yùn)用的學(xué)習(xí)和提高是非常有幫助的。

通過(guò)這樣的活動(dòng)，也可以培養(yǎng)特殊孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)基本的生存技能。例如：當(dāng)他們走入社區(qū)，應(yīng)該如何與人交流;當(dāng)他們有需求的時(shí)候可以找誰(shuí)幫忙，當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么話。

四、聽處理訓(xùn)練

我們對(duì)于特殊孩子可以從聽覺注意、聽覺識(shí)別、聽覺記憶和聽覺理解四大功能入手，進(jìn)行細(xì)化評(píng)估，通過(guò)有目的、有計(jì)劃的聽功能訓(xùn)練，培養(yǎng)聽力障礙兒童良好的聆聽習(xí)慣以及辨別、記憶、理解聲音的能力，促進(jìn)有聲言語(yǔ)的獲得?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)患兒進(jìn)行系統(tǒng)的聽處理評(píng)估篩查，根據(jù)患兒的評(píng)估結(jié)果對(duì)患兒進(jìn)行后期的聽處理康復(fù)訓(xùn)練。

評(píng)估內(nèi)容：聽聲、目標(biāo)匹配、聽音、聽名詞指圖、聽動(dòng)詞指圖、雙指令、聽主動(dòng)句、聽被動(dòng)句、聽是否判斷。

康復(fù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容：

(1)聽識(shí)別：動(dòng)物、交通工具、樂(lè)器自然界。

(2)聽注意：相同圖形匹配、同類圖形匹配、缺損圖形匹配。

(3)聽理解：個(gè)人用品、日常用品、動(dòng)物、蔬菜、水果、交通工具、動(dòng)詞、三字詞。

(4)聽數(shù)字：數(shù)的概念、認(rèn)識(shí)數(shù)字。

(5)聽理解判斷：生活常識(shí)、比較判斷、顏色判斷、物品判斷。

(6)聽覺統(tǒng)合：低頻、中頻、中高頻、高頻、極高頻。

(7)聽分：長(zhǎng)短分辦、大小分辦。

(8)聽記憶：個(gè)人用品、日常用品、動(dòng)物、蔬菜、水果、交通工具、動(dòng)詞、三字詞。

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