第一部分：公共衛(wèi)生（占比1/3）

公共衛(wèi)生是通過(guò)有組織的社會(huì)努力來(lái)預(yù)防疾病、延長(zhǎng)壽命、促進(jìn)身心健康和效率的綜合性領(lǐng)域性學(xué)科。有組織的社會(huì)努力包括改善環(huán)境衛(wèi)生狀況、控制傳染病、教育公眾、組織醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、發(fā)展有效的社會(huì)機(jī)制等。公共衛(wèi)生基于預(yù)防原則和群體視角，探索健康、疾病、危險(xiǎn)因素、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)及各種干預(yù)措施等相關(guān)問(wèn)題。主要參考書(shū)目為《公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》（李立明，葉冬青，毛宗福 著，人民衛(wèi)生出版社，2017）和《社會(huì)醫(yī)學(xué)（第5版）》（李魯 著，人民衛(wèi)生出版社，2017）。

一、 公共衛(wèi)生與健康的定義

了解公共衛(wèi)生的發(fā)展歷史，掌握公共衛(wèi)生的定義及其與預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的聯(lián)系與異同，理解健康的內(nèi)涵與外延，掌握測(cè)量人群健康水平的基本維度和指標(biāo)（如人均預(yù)期壽命，孕產(chǎn)婦死亡率，嬰幼兒死亡率，疾病負(fù)擔(dān)等），了解公共衛(wèi)生與健康的倫理原則。

二、疾病的預(yù)防與控制

熟悉中國(guó)疾病負(fù)擔(dān)的基本情況，了解全球高、中、低收入國(guó)家感染性和非傳染性疾病的疾病負(fù)擔(dān)情況。掌握疾病的三級(jí)預(yù)防概念及原則，了解感染性疾病和非傳染性疾病的主要病因、主要危險(xiǎn)因素、預(yù)防與控制措施、當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略。

三、醫(yī)療衛(wèi)生體系、政策與經(jīng)濟(jì)

熟悉醫(yī)療衛(wèi)生體系的定義、構(gòu)成模塊與分析框架；能夠運(yùn)用分析框架簡(jiǎn)單解讀、比較代表性高收入國(guó)家（例如英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、新加坡等）以及中低收入國(guó)家的醫(yī)療衛(wèi)生體系特征；了解中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系的演變，中國(guó)的醫(yī)療保障制度，籌資與支付方式，以及以人為本的整合型醫(yī)療；熟悉健康中國(guó)2030戰(zhàn)略和醫(yī)療衛(wèi)生政策分析的經(jīng)典模型。

四、公共衛(wèi)生應(yīng)急管理

掌握突發(fā)公共衛(wèi)生事件的特點(diǎn)，熟悉構(gòu)成國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件的主要特征。思考應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的不足之處。了解公共衛(wèi)生法的基本原則，熟悉我國(guó)傳染病防控和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)法律制度、管理體制和運(yùn)行機(jī)制。了解國(guó)際公共衛(wèi)生法律制度。熟悉《國(guó)際衛(wèi)生條例（2005）》，了解締約國(guó)應(yīng)當(dāng)滿足的核心能力要求，了解確定“國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”的程序和判斷標(biāo)準(zhǔn)。

五、全球健康

掌握全球健康的定義及其多學(xué)科、跨學(xué)科特征、 “千年發(fā)展目標(biāo)”和“可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)”。熟悉公共衛(wèi)生和健康直接相關(guān)的目標(biāo)；了解全球資源分配所面臨的困境，探索在應(yīng)對(duì)資源分配問(wèn)題時(shí)的決策思路；了解衛(wèi)生援助內(nèi)涵，思考衛(wèi)生援助為何是一把“雙刃劍”；了解衛(wèi)生援助的成效評(píng)估方法與技術(shù)。

六、健康教育與健康促進(jìn)

掌握行為危險(xiǎn)因素的定義及其對(duì)健康的影響，了解可以改變?nèi)说男袨榈挠嘘P(guān)因素。掌握健康教育與健康促進(jìn)的概念和主要措施，能夠針對(duì)當(dāng)前存在的困難和不足提出解決方案。

第二部分：流行病學(xué)與統(tǒng)計(jì)（占比1/3）

流行病學(xué)是公共衛(wèi)生與健康領(lǐng)域的核心學(xué)科，是探索疾病和健康的影響因素、開(kāi)展疾病防控和健康促進(jìn)、制定衛(wèi)生健康政策的重要方法。統(tǒng)計(jì)學(xué)作為數(shù)據(jù)分析的核心工具，貫穿于流行病學(xué)研究的各個(gè)階段，從數(shù)據(jù)的收集、整理、分析到推斷和結(jié)論。本科目將主要考查流行病學(xué)涵蓋的基本概念和原理、主要研究方法、以及重點(diǎn)應(yīng)用場(chǎng)景，同時(shí)注重統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本方法及其在公共衛(wèi)生、流行病學(xué)、疾病預(yù)防和健康促進(jìn)等領(lǐng)域的應(yīng)用。主要參考書(shū)目為《流行病學(xué)（第9版）》（沈洪兵、齊秀英 著，人民衛(wèi)生出版社，2018）和《衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)（第8版）》（李曉松 著，人民衛(wèi)生出版社，2017）。

A. 流行病學(xué)

一、流行病學(xué)緒論

掌握流行病學(xué)定義、研究對(duì)象、觀察性研究方法、實(shí)驗(yàn)性研究方法。了解流行病學(xué)在描述疾病或健康狀態(tài)的分布及其特點(diǎn)、探討疾病的病因和影響因素、評(píng)價(jià)疾病的診斷治療與防治措施的效果、揭示疾病自然史、疾病防治和健康促進(jìn)、以及衛(wèi)生決策與評(píng)價(jià)中的應(yīng)用。

二、疾病的分布

掌握疾病分布的常用測(cè)量指標(biāo)（率和比、發(fā)病指標(biāo)、死亡指標(biāo)）、疾病流行強(qiáng)度（散發(fā)、流行、暴發(fā)）、以及疾病的“三間”分布（地區(qū)分布、時(shí)間分布、人群分布）。了解疾病三間分布的綜合描述及方法。

三、病因與病因推斷

掌握病因的概念、因果關(guān)系推斷的基本標(biāo)準(zhǔn)。了解病因的分類及研究方法。

四、描述性研究

掌握描述性研究的概念、特點(diǎn)和種類；掌握現(xiàn)況研究的概念、目的、種類（包括普查的概念、目的、優(yōu)缺點(diǎn)；抽樣調(diào)查的概念、抽樣方法、抽樣誤差）、常見(jiàn)偏倚及控制、優(yōu)點(diǎn)和局限性。了解生態(tài)學(xué)研究的概念和基本原理、優(yōu)點(diǎn)和局限性。

五、病例對(duì)照研究

掌握病例對(duì)照研究的基本原理、常見(jiàn)研究類型、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施（包括確定研究目的、如何確定研究因素、研究對(duì)象、樣本量估計(jì)等）、資料分析方法（描述性統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)性推斷：暴露水平分布檢驗(yàn)、OR、OR95％可信區(qū)間、配對(duì)病例對(duì)照研究的資料分析）、偏倚及其控制、優(yōu)點(diǎn)與局限性。

六、隊(duì)列研究

掌握隊(duì)列研究的概念與基本原理、目的用途、常見(jiàn)研究類型、設(shè)計(jì)與實(shí)施（暴露因素的確定、暴露結(jié)局的確定、確定研究人群、樣本量估計(jì)、隨訪和資料收集等）、資料整理與分析（率的計(jì)算與比較：累計(jì)發(fā)病率計(jì)算、標(biāo)化比SMR；關(guān)聯(lián)強(qiáng)度: RR、AR、ARP、PARP；劑量反應(yīng)關(guān)系）偏倚及其控制、優(yōu)點(diǎn)與局限性。

七、實(shí)驗(yàn)流行病學(xué)

掌握臨床試驗(yàn)的基本原則，常見(jiàn)資料的分析（相對(duì)危險(xiǎn)度、絕對(duì)危險(xiǎn)度、生存曲線等）。熟悉可能出現(xiàn)的偏倚與控制。

八、篩檢與診斷試驗(yàn)

掌握篩檢實(shí)驗(yàn)的概念，掌握篩檢與診斷實(shí)驗(yàn)的相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括真實(shí)性評(píng)價(jià)、可靠性評(píng)價(jià)、收益。熟悉聯(lián)合實(shí)驗(yàn)的主要方法，及對(duì)指標(biāo)的影響。

九、傳染病流行病學(xué)

掌握傳染病流行病學(xué)的特征、流行過(guò)程。掌握傳染源、傳播途徑、易感人群等基本概念，了解傳染病流行的影響因素。了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對(duì)辦法，如：掌握疾病暴發(fā)調(diào)查的步驟與方法。

十、疾病監(jiān)測(cè)

掌握疾病監(jiān)測(cè)的目的和意義，熟悉監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法。了解幾類傳染病監(jiān)測(cè)與預(yù)警系統(tǒng)，以及我國(guó)目前的非傳染病監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。了解現(xiàn)代技術(shù)在疾病監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。

十一、循證醫(yī)學(xué)及系統(tǒng)評(píng)價(jià)

掌握循證醫(yī)學(xué)概念及目的，掌握Meta分析的基本理念。

B. 統(tǒng)計(jì)學(xué)

一、認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)

掌握數(shù)據(jù)類型和變量的分類，了解對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性分析的基本方法，包括描述數(shù)據(jù)特征常用的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)及其適用場(chǎng)景，以及通過(guò)分析常見(jiàn)圖表形式，識(shí)別數(shù)據(jù)的整體模式和異常值。掌握如何使用散點(diǎn)圖和相關(guān)系數(shù)等方法理解變量之間的關(guān)系，并了解相關(guān)與因果關(guān)系之間的差異。同時(shí)，熟悉數(shù)據(jù)的產(chǎn)生過(guò)程，掌握隨機(jī)抽樣的基本原理，了解如何避免和控制數(shù)據(jù)收集中的偏差。

二、概率與推斷基礎(chǔ)

掌握概率的基本概念，并熟悉常見(jiàn)的概率分布及其應(yīng)用。理解如何通過(guò)樣本推斷總體特征，并掌握抽樣分布的性質(zhì)、特征及其在統(tǒng)計(jì)推斷中的關(guān)鍵作用。熟悉統(tǒng)計(jì)推斷的基本過(guò)程，能夠進(jìn)行點(diǎn)估計(jì)與區(qū)間估計(jì)，理解置信區(qū)間的含義，并能運(yùn)用假設(shè)檢驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷和決策。

三、常用推斷方法

掌握參數(shù)推斷的基本方法，并根據(jù)不同的統(tǒng)計(jì)背景設(shè)定靈活應(yīng)用這些方法進(jìn)行推斷和假設(shè)檢驗(yàn)。理解方差分析的應(yīng)用原理，能夠分析多組數(shù)據(jù)之間的差異，并識(shí)別不同實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的方差分析類型。熟悉分類變量的檢驗(yàn)方法，掌握評(píng)估變量間關(guān)系的基本原理。了解非參數(shù)檢驗(yàn)方法，如在數(shù)據(jù)不符合正態(tài)分布時(shí)，進(jìn)行配對(duì)樣本和獨(dú)立樣本比較的適當(dāng)方法。理解回歸分析的推斷技術(shù)，應(yīng)用線性回歸、邏輯回歸模型和多重回歸處理數(shù)據(jù)中的復(fù)雜關(guān)系。

第三部分：基礎(chǔ)與交叉學(xué)科（占比1/3）

公共衛(wèi)生是一個(gè)多學(xué)科交叉領(lǐng)域，涵蓋醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、工程學(xué)、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。其研究和發(fā)展依賴于不同專業(yè)背景人才的共同努力，吸引和培養(yǎng)多學(xué)科背景的學(xué)生以服務(wù)于公共衛(wèi)生事業(yè)，正契合學(xué)院公共衛(wèi)生碩士的培養(yǎng)目標(biāo)。鑒于考生的多元學(xué)科背景，本部分將重點(diǎn)考察考生的基礎(chǔ)科學(xué)素養(yǎng)（如邏輯和數(shù)學(xué)）及其在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的跨學(xué)科整合與應(yīng)用能力。

考試將適度降低對(duì)專業(yè)知識(shí)記憶和掌握的要求，強(qiáng)調(diào)基本科學(xué)素養(yǎng)和能力。考題將提供必要的學(xué)科背景知識(shí)與相關(guān)概念，考生需學(xué)習(xí)并掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)分析將其應(yīng)用于具體公共衛(wèi)生問(wèn)題。要求考生從醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、環(huán)境健康和法學(xué)等多學(xué)科視角，分析公共衛(wèi)生問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的研究與干預(yù)思路。考試重點(diǎn)評(píng)估考生的分析、理解與表達(dá)能力，以及邏輯推理和數(shù)學(xué)等基本科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)多學(xué)科融合的視角，考查學(xué)生解決公共衛(wèi)生問(wèn)題的綜合能力，旨在培養(yǎng)具備跨學(xué)科思維的公共衛(wèi)生人才。

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