尹玉
        黑龍江省黑河市第四小學(xué) 164300
        摘要：學(xué)生的心理健康教育現(xiàn)在越來越受人們關(guān)注。我在這幾年的班主任工作中，深深體會(huì)到，要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，就要在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)和諧、民主的心理環(huán)境，讓他們?cè)诹己玫姆諊谐砷L(zhǎng)。作為一個(gè)班集體的主持者，在工作實(shí)踐中，我有以下幾種做法：
關(guān)鍵詞：環(huán)境、氛圍、評(píng)價(jià)
        一、布置優(yōu)美舒適的教室環(huán)境
        班級(jí)環(huán)境的好壞直接影響孩子的心理，班級(jí)環(huán)境好，學(xué)生的心理一定是健康的、活潑的、心開朗的，反之則不然。那么我們應(yīng)該怎樣將教室布置的優(yōu)美舒適呢？
        首先，要干凈整潔。如果把學(xué)校當(dāng)作一個(gè)家，那教室就是學(xué)生的小房間?！靶》块g”的布置首先要做到干凈舒適。班級(jí)要制定嚴(yán)格輪值制度，讓學(xué)生們通過自覺履行義務(wù)，做到教室內(nèi)桌椅整齊，地面干凈，班級(jí)整體整潔，一走進(jìn)課室便有心情舒暢之感。
        其次，班級(jí)的裝飾要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有助學(xué)生身心健康發(fā)展。可以充分利用黑板報(bào)專欄，如“如何消除考試畏懼心理”“怎樣變成一個(gè)陽(yáng)光開朗的人”等；設(shè)置“知心姐姐”信箱，進(jìn)行心聲交流和給學(xué)生解難釋疑；開辟“佳作小天地”，張貼學(xué)生優(yōu)秀書畫、作文及懸掛名人名言，美化教室環(huán)境，啟迪心智；建立圖書角，學(xué)生踴躍捐贈(zèng)圖書，豐富班級(jí)叢書，定期開展閱讀及閱讀交流活動(dòng)，通過向?qū)W生推薦優(yōu)秀的讀物，使學(xué)生在閱讀及交換讀書心得的過程中收獲頗多，同時(shí)幫助學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度和人生價(jià)值觀。優(yōu)美的環(huán)境會(huì)處處受感染，時(shí)時(shí)受教育。
        二、營(yíng)造和諧的人際氛圍
        1.樹立良好的教師形象
        作為教師要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的神圣職責(zé)——教書育人，所以我們不但具備豐富的知識(shí)，更要具備善良仁愛、寬容豁達(dá)、積極樂觀、團(tuán)結(jié)互助、無私奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)。在低年級(jí)，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是他們模仿的對(duì)象。故此，教師的榜樣作用、言傳身教，受用于學(xué)生。想讓學(xué)生的心理健康，教師必須心理健康。在課堂教學(xué)上，教師的教態(tài)一定要做到親切自然，講課時(shí)教師的語(yǔ)言精練明了，教學(xué)方法靈活，課堂氣氛活躍，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，同時(shí)更要激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)。
        2.建立民主的師生關(guān)系
        蘇霍姆林斯基說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們”?？梢姡覀兘處熎剿夭荒軒煹雷饑?yán)，不能擺架子，更不能硬以自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給他們。做為教師我們要虛心地聽取學(xué)生的意見，把學(xué)生當(dāng)成知己、朋友，對(duì)他們要充分地加以信任，有事同他們一起商量，這樣學(xué)生才會(huì)把心里話告訴你，他們才會(huì)相們你，把心中的想法和小秘密毫無保留地告訴你。我班有一個(gè)女生有智力缺陷，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，自卑心理很重，與同學(xué)很少來往，性格孤僻。我故意降低對(duì)她的要求，使她體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣。每發(fā)現(xiàn)她有進(jìn)步，都在全班公開表?yè)P(yáng)她，幫她樹立形象。開導(dǎo)她要增強(qiáng)自信，克服自卑，漸漸的，她的各方面都有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)提升了，學(xué)習(xí)興趣濃了，也喜歡和小朋友們接觸了，下課時(shí)經(jīng)?？吹剿哪樕蠏熘θ荨Ｋ谌沼浿袑懙剑骸拔蚁矚g上課，盡管我的成績(jī)還不是很好，我喜歡同學(xué)們，他們對(duì)我很好，我喜歡老師，她好象知道我的心里想些什么……”作為班主任，要與學(xué)生坦誠(chéng)相待，做學(xué)生的良師益友。
        3.形成融洽的同學(xué)關(guān)系
        現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，在家個(gè)個(gè)都是小公主小皇帝，家中老人寵愛著，由于這些種種原因，他們往往不自覺地以自我為中心，自私自利，不能團(tuán)結(jié)友愛，不珍惜友情，這些孩子有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，久而久之會(huì)形成問題學(xué)生，因而教師要引導(dǎo)學(xué)生如何團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。我在班里提倡“愛自己、愛同學(xué)、愛集體”，有困難大家一起幫助他，同時(shí)也鼓勵(lì)每位同學(xué)做一件表示自己是集體小主人、同學(xué)好伙伴的事。

對(duì)于后進(jìn)生，我為他們“開綠燈”，請(qǐng)他們當(dāng)小組長(zhǎng)或文體委員等，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為后進(jìn)生定一個(gè)小目標(biāo)，讓他容易實(shí)現(xiàn)這個(gè)小目標(biāo)，這樣他們的自信心增強(qiáng)了，隨著后進(jìn)生的不斷進(jìn)步，在班級(jí)小組內(nèi)讓他們擔(dān)任小組長(zhǎng)一職，慢慢地他們也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行合理分工，如何讓小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，活動(dòng)中協(xié)調(diào)合作，逐漸學(xué)會(huì)怎樣處理組員的不同意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面認(rèn)識(shí)自己又接納別人，人際關(guān)系得到了改善。
        三、開展多種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)活潑的活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生施展才華
        1.認(rèn)真上好班隊(duì)會(huì)課。每周一次的班隊(duì)會(huì)課上，以愛黨、愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義教育為重點(diǎn)，全面推進(jìn)"雛鷹行動(dòng)"，積極開展豐富多彩的"雛鷹假日小隊(duì)"手拉手文明行動(dòng)，加大深化"手拉手"互助活動(dòng)，組織開展"爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生"活動(dòng)和形式多樣的社區(qū)活動(dòng)，拓寬了隊(duì)員的活動(dòng)領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，取得了較好的成績(jī)。
        2.讓學(xué)生在課堂上展露頭角。還有一些孩子在家長(zhǎng)和同學(xué)面前比較膽怯，不敢發(fā)言，但在學(xué)習(xí)上很出色，針對(duì)這種情況，教師就要從課堂入手。課上鼓勵(lì)孩子多發(fā)言，表達(dá)自己的見解，并且教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，學(xué)生間的鼓勵(lì)，使學(xué)生勇于發(fā)言樂于發(fā)言，施展出自己的才華，克服自卑、厭煩、焦躁等心理。
        3.讓學(xué)生在活動(dòng)中展露頭角，“在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。”許多學(xué)生因自己成績(jī)差而悲觀失落，失去生活樂趣。陜西12名少女集體自殺就是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差，心理壓力太大，才釀成了這樣的悲劇。
        每個(gè)孩子們都有自己優(yōu)秀的一面，對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)，我們要充分挖掘他們的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他們。例如，組織籃球賽、書畫比賽、小型田徑賽……盡量讓每一個(gè)孩子有施展自己才能的空間。結(jié)合學(xué)校的這個(gè)德育主題，我也開展了許多有趣的體驗(yàn)活動(dòng)。開展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了豐富學(xué)生的社會(huì)知識(shí)，我們開展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參觀軍營(yíng)、去社區(qū)義務(wù)掃雪、慰問孤寡老人、去孤兒院演出、做志愿者、參觀電視臺(tái)……一次次體驗(yàn)活動(dòng)使學(xué)生收益非淺，在這個(gè)過程中，他們的人格得到完善，心理得到健全，思想得到凈化，心靈得到升華。
        4.開展讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生讀書，在書中汲取“營(yíng)養(yǎng)”?！皶侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品”。讀書可是使人明智、陶冶情操，形成良好的意志品質(zhì)，尤其是描寫英雄人物的高大形象的書籍，更能讓學(xué)生從中學(xué)到做人的道理因此教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生多讀書，
        中華文化博大精深，儒家倫理燦爛輝煌，中華文化在明德、求知、治國(guó)、齊家方面都有明確的指示，我們可以借助古圣先賢的思想去影響帶動(dòng)孩子們，調(diào)整好他們的心態(tài)是十分必要的，通過心理健康教育是可以實(shí)現(xiàn)的，為心育構(gòu)建一個(gè)寬松和諧、積極健康的良好氛圍。
        三、正確的評(píng)價(jià)，保護(hù)氛圍
        教師要全面正確地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，防止走進(jìn)“先入為主”的誤區(qū)。班主任不能在頭腦中形成對(duì)某個(gè)學(xué)生的固定印象，不應(yīng)該看到某種事情就和某個(gè)學(xué)生聯(lián)系起來，或把他歸入某個(gè)群體之中。有的學(xué)生常受表?yè)P(yáng)，但犯了錯(cuò)，老師不能護(hù)短，也和其他同學(xué)一樣受到批評(píng)教育。有的同學(xué)常受批評(píng)，但做了好事，有了進(jìn)步，教師應(yīng)該實(shí)事求是地給予積極評(píng)價(jià)
        五、與家長(zhǎng)積極溝通，和諧氛圍
        有些孩子在校和在家的表現(xiàn)大相徑庭，我們要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，隨時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)向。只有老師和家長(zhǎng)聯(lián)手共同努力，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，爭(zhēng)取將問題消滅在萌芽之中。
        綜上所述，活潑、向上、和諧的氛圍是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的前提和必由之路。所以，我們教師應(yīng)該努力為學(xué)生營(yíng)造良好的心理氛圍，以促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。
        參考文獻(xiàn)：
        [1]淺談如何創(chuàng)造有利于學(xué)生心理健康的環(huán)境[J].郭新亭.山東教育科研.2001(10)
        [2]運(yùn)用探究式教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍[J].張瑋.中國(guó)校外教育.2010(08)

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