原標(biāo)題：【聚焦|課程思政】《健康教育學(xué)》：提升公民健康素養(yǎng)，助力健康中國(guó)戰(zhàn)略

　　【課程名片】世界衛(wèi)生組織很早就明確提出，一個(gè)人的健康和壽命，60%取決于自己。因而在《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》的五大核心思想中，健康生活方式被擺在第一位。作為與公民健康素養(yǎng)提升最相關(guān)的學(xué)科，《健康教育學(xué)》是研究如何通過(guò)教育手段，對(duì)人們進(jìn)行健康知識(shí)培訓(xùn)和促進(jìn)健康能力達(dá)成的科學(xué)，是一門(mén)與國(guó)家衛(wèi)生戰(zhàn)略密切相關(guān)的課程。沒(méi)有全民健康，就沒(méi)有全面小康——“健康中國(guó)”建設(shè)不僅直接關(guān)乎民生福祉，更關(guān)乎國(guó)家全局與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，具有重大的戰(zhàn)略意義。廈門(mén)大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院《健康教育學(xué)》教學(xué)團(tuán)隊(duì)主講教師趙苒副教授和江宜珍副教授著眼于學(xué)生及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，注重在課堂內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生心系公眾健康的家國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，逐漸形成了具有學(xué)科特色的“課內(nèi)講思政，課外用思政，內(nèi)外兼修做思政”的教學(xué)模式。

　　聚焦國(guó)家政策、豐富教學(xué)形式——課程思政有深度

　　《健康教育學(xué)》的實(shí)踐性和時(shí)政性為課程思政提供了廣闊天地。課程引入大量聚焦國(guó)家戰(zhàn)略的案例，通過(guò)解讀全球衛(wèi)生政策，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本學(xué)期，結(jié)合新冠疫情發(fā)展各階段的實(shí)際需求，圍繞提升健康素養(yǎng)、科學(xué)防控疫情開(kāi)展了形式多樣的課堂討論，將課程所體現(xiàn)的人文精神與科學(xué)精神有機(jī)融合，塑造學(xué)生的醫(yī)者仁心和德能兼修。

　　“健康素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，需要涵養(yǎng)培育?！敝髡n教師趙苒老師在健康教育與健康促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容中融入思政元素，向同學(xué)們介紹：2016—2019年間，國(guó)家陸續(xù)發(fā)布《中國(guó)公民健康素養(yǎng)——基本知識(shí)與技能（2015年版）》《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》和《健康中國(guó)行動(dòng)（2019-2030年）》文件，提出了公民需掌握的66條健康知識(shí)和理念、健康生活方式與行為、以及健康基本技能，并將居民健康素養(yǎng)水平納入健康中國(guó)建設(shè)的主要指標(biāo)。幫助同學(xué)們理解健康教育與健康促進(jìn)是提高全民健康的有效途徑，是實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)建設(shè)目標(biāo)的重要策略，引導(dǎo)大家樹(shù)立提升公民健康素養(yǎng)，從我們做起的理念。

　　如何讓學(xué)生真正感受到學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用？江宜珍老師針對(duì)疫情期間，公眾從知識(shí)匱乏到信息過(guò)量、從漠不關(guān)心到焦慮恐慌的情況，專(zhuān)題講解《新型冠狀病毒肺炎——健康教育手冊(cè)》，普及防護(hù)指南、疫情下的心理疏導(dǎo)和溝通模式。疫情期間的線上授課使學(xué)生能第一時(shí)間運(yùn)用所學(xué)向家人及朋友宣傳科學(xué)防疫并與教師及時(shí)溝通， 潛移默化的實(shí)現(xiàn)了將社會(huì)主義核心價(jià)值觀“內(nèi)化于心、外化于行”，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。

　　針對(duì)目前“隨著國(guó)內(nèi)疫情向好，國(guó)外疫情嚴(yán)峻，國(guó)外媒體不和諧指責(zé)和部分人員防控意識(shí)松懈”的現(xiàn)象，趙苒老師在講授應(yīng)用格林模式設(shè)計(jì)新冠肺炎預(yù)防的健康教育計(jì)劃時(shí)表示，“我們要通過(guò)講解命運(yùn)共同體和大國(guó)擔(dān)當(dāng)理念，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到中國(guó)為阻止世界疫情所做的努力，認(rèn)識(shí)到‘外防輸入、內(nèi)防反彈’的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感?！痹诶梅D(zhuǎn)課堂開(kāi)展自選PPT匯報(bào)時(shí)，學(xué)生們選題緊扣時(shí)政，樂(lè)于思考和解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)生的眼界和擔(dān)當(dāng)。

　　前沿性和時(shí)代性的教學(xué)內(nèi)容，必須輔以先進(jìn)性和互動(dòng)性的教學(xué)模式， 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)“以學(xué)生為中心”，才能使學(xué)習(xí)結(jié)果具有探究性和個(gè)性化?！拔覀兝镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展課前預(yù)習(xí)、作業(yè)提交與答疑，在課堂中更多的是研討、辯論、情景劇、翻轉(zhuǎn)課堂、作業(yè)分享互評(píng)等互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，這樣的課程更有趣，也更能激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情和潛能。” “這門(mén)課程的考核也比較靈活，期末考試要求我們選擇一個(gè)健康議題為切入點(diǎn)，聚焦一個(gè)場(chǎng)所，運(yùn)用一種理論，團(tuán)隊(duì)合作設(shè)計(jì)并展示干預(yù)方案。最后我們采用PPT匯報(bào)、小品等展示形式進(jìn)行了分組匯報(bào)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們對(duì)知識(shí)的了解和掌握更深刻，也提升了自己綜合分析、解決問(wèn)題的能力?！毙拮x這門(mén)課程的同學(xué)們津津有味的評(píng)價(jià)到。

　　注重學(xué)以致用、踐行醫(yī)學(xué)誓言——課程思政有廣度

　　兩位教師善于將案例討論、互動(dòng)分享、翻轉(zhuǎn)課堂等先進(jìn)教學(xué)方法融入課堂，多次榮獲院、校和省部級(jí)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。課外更是積極引導(dǎo)學(xué)生響應(yīng)“科技強(qiáng)國(guó)、科普惠民”號(hào)召，指導(dǎo)本科生參加教育部“2019大學(xué)生健康教育科普作品大賽”，反映健康飲水的作品《飲水事小、健康事大》和反映校園欺凌的作品《我們的好時(shí)光~070》榮獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、最受學(xué)生歡迎獎(jiǎng)1項(xiàng)。

　　來(lái)勢(shì)洶洶的新冠肺炎疫情，持續(xù)時(shí)間之久、影響范圍之廣、造成損失之大都是歷史上少有的。經(jīng)過(guò)這次疫情的洗禮，人群防控和應(yīng)對(duì)傳染病的意識(shí)持續(xù)增強(qiáng)，健康教育的心理接受度大幅提升。就好比，無(wú)癥狀吸煙者和住院吸煙患者相比，后者更容易接受戒煙勸導(dǎo)。目前我國(guó)疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好，開(kāi)展健康教育的黃金期已到來(lái)。老師們課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康信息、掌握健康技能、養(yǎng)成健康文明的生活方式的同時(shí)，課堂外注重引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)幫助身邊的人提升健康素養(yǎng)。在以學(xué)生為星星之火，推動(dòng)健康教育普惠群眾，助力健康中國(guó)戰(zhàn)略的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

　　近期，老師們?cè)诜e極投入疫情防控宣教的同時(shí)，還指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了形式多樣的疫情防控科普宣傳，上線《新冠病毒防控科普·嘉庚集結(jié)號(hào)》、《以愛(ài)之名，共同戰(zhàn)“疫”》、《開(kāi)學(xué)前，我該怎么做？》等系列動(dòng)畫(huà)、推文和視頻。參與其中的2015級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生王秋鵬，在修讀《健康教育學(xué)》時(shí)熱衷課堂討論和課外實(shí)踐活動(dòng)，不僅課程取得92分的好成績(jī)，還被保送到北京大學(xué)新聞傳播學(xué)院，立志借助新聞傳播手段將醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)所學(xué)用于公民健康素養(yǎng)的提升。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)服務(wù)群眾意識(shí)，充分體現(xiàn)了社會(huì)育德的功能。

　　關(guān)注公眾健康、服務(wù)地方民生——課程思政有溫度

　　作為教工黨支部書(shū)記的趙苒老師還帶動(dòng)教工支部的黨員教師們和學(xué)生支部的黨員同學(xué)們一次次將健康科普知識(shí)送到校區(qū)和周邊社區(qū)，惠及廣大師生和社區(qū)居民。與翔安區(qū)東園村社區(qū)老人協(xié)會(huì)合作，就老年人健康問(wèn)題，組織師生黨支部先后舉辦六期健康知識(shí)講座、以及“重陽(yáng)”慶祝專(zhuān)題健康活動(dòng)，為社區(qū)老年人傳授高血壓、糖尿病、老年性癡呆、心腦血管等常見(jiàn)疾病的預(yù)防和自我保健知識(shí)；針對(duì)廈大幼兒園翔安部幼兒及其家長(zhǎng)開(kāi)展兒童營(yíng)養(yǎng)科普健康教育活動(dòng)，并針對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，提出學(xué)齡前兒童膳食指南；與翔安區(qū)彭厝學(xué)校合作，通過(guò)社區(qū)共建開(kāi)展健康教育活動(dòng)，提升彭厝學(xué)校學(xué)生及周邊居民的口腔健康；與紅絲帶支部聯(lián)合承辦由校工會(huì)、校團(tuán)委、公共衛(wèi)生學(xué)院等單位主辦的第32個(gè)艾滋病日宣傳志愿活動(dòng)，開(kāi)展以“教學(xué)動(dòng)員同防艾，健康校園我行動(dòng)”為主題講座，宣傳普及艾滋病知識(shí)，提升艾滋病防控意識(shí)，共建和諧平安文明校園和社區(qū)。

　　多年來(lái)針對(duì)校區(qū)和周邊社區(qū)開(kāi)展的健康教育活動(dòng)，黨支部已形成特色立項(xiàng)活動(dòng)“健康社區(qū)行”和“健康校園行”，支部及特色立項(xiàng)活動(dòng)也多次受到學(xué)校、廈門(mén)市和教育部表彰?；顒?dòng)中，老師們把思政教育搬到社會(huì)實(shí)踐大課堂，使學(xué)生深化為人民群眾服務(wù)的實(shí)踐感受和理性升華，實(shí)現(xiàn)由醫(yī)德被動(dòng)主體向醫(yī)德主動(dòng)主體、由醫(yī)德主動(dòng)主體向醫(yī)德自覺(jué)主體的轉(zhuǎn)化，師生在課堂內(nèi)外聯(lián)手為“健康中國(guó)”宏偉藍(lán)圖貢獻(xiàn)力量。

　　當(dāng)傳染病驟然到來(lái)時(shí)，防控的第一道屏障不應(yīng)僅是疫苗和藥物的快速研發(fā)，更應(yīng)是公民日積月累的健康素養(yǎng)。戰(zhàn)“疫”進(jìn)行時(shí)，公民的健康素養(yǎng)決定著防控措施的實(shí)施和效果；戰(zhàn)“疫”勝利后，公民的健康素養(yǎng)為應(yīng)對(duì)下一次突發(fā)疫情積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)公民的健康素養(yǎng)越來(lái)越高，我們離健康中國(guó)的目標(biāo)也會(huì)越來(lái)越近。公共衛(wèi)生是心系公眾健康的學(xué)科，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，廈門(mén)大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院承擔(dān)起了更多的責(zé)任與義務(wù)：研發(fā)新冠病毒抗體檢測(cè)試劑盒并獲準(zhǔn)上市；選送專(zhuān)家主講“疫情防控的歷史回望與現(xiàn)實(shí)思考”專(zhuān)題講座；建立新冠肺炎流行病學(xué)預(yù)測(cè)模型；電視、報(bào)紙、新媒體多渠道開(kāi)展健康科普宣傳……不同的是專(zhuān)業(yè)，相同的是情懷，《健康教育學(xué)》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)持將專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思政教育相結(jié)合，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、人文底蘊(yùn)和全球視野，致力于服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和人民健康需要的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。

　?。ü残l(wèi)生學(xué)院 趙苒）

　　【聚焦|課程思政】專(zhuān)欄圍繞我校課程思政的亮點(diǎn)和成效，全方位、多層次進(jìn)行宣傳報(bào)道，推動(dòng)我校形成全員全程全方位育人的濃厚氛圍。歡迎廣大師生踴躍投稿。聯(lián)系人：教師工作部 鞏林，聯(lián)系電話：2188924，郵箱：jsgzb@xmu.edu.cn。

　　【往期回顧】

　　1.《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》：從歷史內(nèi)涵中讀懂時(shí)代責(zé)任

　　https://news.xmu.edu.cn/2019/0722/c1552a373698/page.htm

　　2.《社會(huì)與文化概論》：用馬克思主義社會(huì)學(xué)思想涵養(yǎng)未來(lái)媒體人

　　https://news.xmu.edu.cn/2019/0920/c1552a377714/page.htm

　　3.《社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》：在探索社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程中明確未來(lái)經(jīng)濟(jì)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

　　https://news.xmu.edu.cn/2019/1111/c1552a386560/page.htm

　　4.《社會(huì)革命與文學(xué)敘事》：以文學(xué)明燈照亮?xí)r代前路

　　https://news.xmu.edu.cn/2019/1127/c1552a388284/page.htm

　　5.《獨(dú)聯(lián)體概況（下）》：扎根中國(guó)傳統(tǒng)沃土 放眼絲路多元文明

　　https://news.xmu.edu.cn/2019/1230/c1552a391851/page.htm

　　6.嘉庚精神進(jìn)課堂：照亮學(xué)生前行的路

　　https://news.xmu.edu.cn/2020/0108/c1552a392376/page.htm

　　7.《高級(jí)衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)》：以促進(jìn)全民健康為己任，助推“健康中國(guó)”建設(shè)

　　https://news.xmu.edu.cn/2020/0325/c1552a398042/page.htm

　　8.《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》：將綠色的種子深植學(xué)生心中

　　https://news.xmu.edu.cn/2020/0409/c1552a399112/page.htm

　?。ㄘ?zé)任編輯：杜筠）

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