預(yù)防疾病教案----傳染病及其預(yù)防措施 西樹(shù)窩子小學(xué)五年級(jí) 授課教師：宋勇剛 教學(xué)目標(biāo) 　　1.了解人類傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。 　　2.學(xué)習(xí)使用顯微鏡觀察相應(yīng)的病原體，提高顯微鏡的操作技能。 　　3.介紹我國(guó)和本地區(qū)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，及其所取得的成就。貫徹以預(yù)防為主、防重于治的精神，并注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。 　　教學(xué)過(guò)程設(shè)　　【引言】你知道在人類的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒(méi)有傳染性。 　　學(xué)生分組討論，各組選一名代表發(fā)言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。最后由教師歸納得出正確結(jié)論。 　　(一)傳染病的概念 　　傳染病是指由病原體(如病菌、病毒、寄生蟲(chóng)等)引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。 　　傳染病的突出特點(diǎn)就是具有傳染性和流行性?？梢杂梅谓Y(jié)核病的例子解釋流行性的含義，并以此引入下一個(gè)題目。 　　(二)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié) 　　1.傳染源　　2.傳播途徑　　3.易感人群(三)預(yù)防傳染病的一般措施 　　在傳染病流行時(shí)，只要切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)，其流行便可終止。 　　1.控制傳染源： 　　許多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性，而到了發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)，一般我們對(duì)傳染病人如何護(hù)理?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。 　　對(duì)病人要盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。對(duì)于傳染病人要倍加關(guān)懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復(fù)健康。對(duì)患傳染病的動(dòng)物，定要及時(shí)處理，如患狂犬病的狗，即使它是個(gè)可愛(ài)的寵物但也不能留。 　　2.切斷傳播途徑： 　　有個(gè)肝炎病人，在飯店吃過(guò)飯后在他的碗下壓了一個(gè)字條：“我是肝炎病人，請(qǐng)把用過(guò)的餐具消毒后再用”。很顯然這是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。他的目的就是要切斷傳播途徑。其實(shí)飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。講究個(gè)人衛(wèi)生，消滅媒介生物等，使病原體沒(méi)有機(jī)會(huì)感染健康人。 　　3.保護(hù)易感者： 　　進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抗病能力。此外，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)在防病中也是很重要的。 　　不同的傳染病預(yù)防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環(huán)節(jié)，要因病制宜。 　 　　傳染病及其預(yù)防一、教學(xué)目標(biāo)：??????? 1、讓學(xué)生明確并樹(shù)立“健康新概念” 。 2、知道傳染病的概念，區(qū)分常見(jiàn)的傳染病與非傳染病。 3、了解病原體的概念、病原體的類型。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1病原體的概念和種類。 2傳染病的流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。 教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 在上課前1-2分鐘播放《健康歌》 師：剛才聽(tīng)到的這首《健康歌》送給我尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和我可愛(ài)的學(xué)生，祝大家每天都過(guò)的健健康康，快快樂(lè)樂(lè)，說(shuō)到健康全班朗讀優(yōu)美的導(dǎo)入課文，明確健康新概念。1“健康是一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！??“生老病死”是世界上所有生物都會(huì)面臨的問(wèn)題，我們?nèi)祟愲m然是高等生物，但也免不了會(huì)被疾病困擾，疾病給個(gè)人、家庭甚至社會(huì)都帶來(lái)了負(fù)面的影響。為了更好地預(yù)防疾病、治療疾病，使每個(gè)人更健康幸福地生活，就需要我們對(duì)人類疾病有充分的了解。提問(wèn)：請(qǐng)你回想一下，自己從小到大都得過(guò)哪些病？根據(jù)自己的回憶填寫(xiě)下表，也可以將你得過(guò)的其他疾病名稱及有關(guān)情況填寫(xiě)在表中。疾病名稱??????????????? ?是否患過(guò)此病?????? ?是否接種過(guò)疫苗流行性感冒 ?? ??麻疹 ?? ??水痘 ?? ??肺結(jié)核 ?? ??近視眼 ?? ??結(jié)膜炎 ?? ??貧血 ?? ??齲齒 ?? ??蛔蟲(chóng)病 ?? ??流行性乙型腦炎 ?? ??非典SARS ?? ?? ［師生互動(dòng)］學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，逐一回憶、討論，教師逐一小結(jié)。學(xué)生多了，各人生的病也不一樣，有些疾病學(xué)生清楚一點(diǎn)，有些疾病學(xué)生還不太清楚，需要教師向他們仔細(xì)介紹。然后，讓學(xué)生回答，“在上述疾病中，哪些病是傳染的？哪些病是不傳染的？哪些病可以通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防？為什么？”。 生：交流自己的調(diào)查結(jié)果。 傳染病的預(yù)防措施，向?qū)W生講述控制傳染源要做到：早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早隔離，早治療。切斷傳播途徑要做到：飯前、便后要洗手，做好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。常開(kāi)窗、通風(fēng)好，空氣爽、病菌跑。正確使用消毒液。保護(hù)易感人群要做到： 加強(qiáng)身體鍛煉，充足休息，消除恐懼心理，以增強(qiáng)自身的抗病能力。積極參加計(jì)劃免疫。 范文范例 學(xué)習(xí)參考 WORD格式整理

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