幼兒園健康游戲教案——我會上廁所 活動目標(biāo)：1、了解上廁所時的注意事項，知道憋尿不利于身體健康。 2、養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 幼兒用書。 活動重點： 了解上廁所時的注意事項，知道憋尿不利于身體健康。 活動難點： 養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動。 1、出示幼兒用書，請幼兒觀察并回答：他們在哪里？他們在做什么？男孩和女孩小便的姿勢一樣嗎？ 二、了解如廁時要注意的一些細(xì)節(jié)問題。 1、書上的女孩是怎么上廁所的？如廁后，我們應(yīng)該做什么？為什么要這么做呢？ 2、小結(jié)：女孩是坐在座便口器上的，便后用手紙擦干凈屁股。如廁后，我們一定不要忘記穿好褲子、沖水和洗手。 3、在幼兒園如廁時，我們還應(yīng)該注意些什么呢？為什么要這樣做呢？ 4、小結(jié)：在幼兒園如廁時，上廁所的小朋友會比較多，這時我們應(yīng)注意排隊和等待，在等待時不要擁擠、推搡，注意安全。 三、發(fā)現(xiàn)及時解手和身體健康的關(guān)系。 1、講述事例：君君玩游戲正玩得興致勃勃，老師提醒小朋友要去解小便了，他卻說：“我沒便”，其實是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會兒，大家開始收拾玩具了，君君這才覺得憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經(jīng)來不及了，他控制不住，尿在身上了。 2、提問：君君為什么會尿在身上呢？他這樣憋尿好嗎？怎樣才能不會尿在身上呢？ 3、小結(jié)：有了尿意的時候要及時解手，長期憋尿會影響身體健康的。君君在玩玩具期間應(yīng)該去解一次手，這樣他就不會尿在褲子上了。 四、認(rèn)識各種如廁標(biāo)記。 1、請看這是什么標(biāo)記？它提示我們什么？ 教育隨筆集（用微笑面對每個孩子） 郭紹紅教育隨筆集 1、用微笑面對每個孩子 每天早上孩子們就像是剛飛出籠子的“小鳥”一樣，快快樂樂的來到幼兒園，每天為了迎接這群“小鳥”的到來，我每天都會送給每個孩子一個甜甜微笑，慢慢的我和孩子的關(guān)系越來越近了，常常地走到我身邊和我說一些悄悄話，和他們身邊發(fā)生的新鮮事，能和孩子們友好的交往我感覺非常開心。 但是還是有幾個寶寶依賴著自己的爸爸媽媽，每天都含著眼淚走進幼兒園，我想：不管用什么辦法我都要讓每個孩子每天開開心心的來，開開心心的走，我就是用我的微笑來面對每位愛哭的孩子的，每天早上都要給孩子們一個甜甜的微笑，讓孩子們高高興興的走進幼兒園。 我用微笑改變了我班的一些膽小和不愛說話的孩子，在和孩子們交往的過程中，讓孩子們感受到了愛的溫暖，讓孩子感覺在幼兒園里就像在自己的家里一樣溫暖。 2、說話算數(shù) 我們班的江磊小朋友很聰明、做事也很積極，但是就是有一個不愛睡午覺的習(xí)慣，每天一到了睡午覺的時間他就特別的興奮，沒有一點睡意，一會用手拉拉小朋友的被子，一會又爬起來說話，真讓我頭疼。 有一次我和江磊的媽媽談話中得知于江磊是一個很守信用的孩子，答應(yīng)過別人的事就一定想辦法做到，說到這里我想我何不利用這一點來幫助江磊呢？到了睡午覺的時候，我故意問江磊想不想得到一朵小紅花呢！他一聽連忙點頭，我說那好，驚天你只要安靜的睡午覺老師就獎勵你一朵小紅花好嗎？于江磊猶豫了一會說好吧，他終于答應(yīng)了那我們拉鉤，拉鉤后說的話一定要算數(shù)呀，不然就沒有小朋友和你在一起玩了，說完江磊就上床睡覺了，一開始還是爬起來左看看右看看的，我就走到他的身旁和他說，我們拉鉤說的話要算數(shù)呀!他看了看我然后就閉上眼睛睡覺了，哈哈真管用不一會兒江磊就進入了夢香中。 3、幫助幼兒正確處理交往中的矛盾 幼兒在一日活動中，總免不了產(chǎn)生矛盾和沖突。由于他們的道德認(rèn)識膚，淺判斷能力差；往往不能正確解決出現(xiàn)的問題。有兒童常產(chǎn)生“大小報告”的行為讓老師幫助解決問題，恢復(fù)他們的良好關(guān)系。 有一天上午在自由活動時，微微跑來打小報告“老師蓮連搶走了我的小發(fā)卡.”。于是我叫住蓮蓮向她拿回微微的發(fā)卡，并教她怎樣向微微道歉。讓她跟微微說：“我沒有搶你的發(fā)卡是看它太松了，所提幫你去下來了”。這樣微微笑了，還對蓮蓮說了一聲“謝謝”。其實小報告使幼兒要求向上的積極性，也是進行品德教育的良好機會。老師在處理這種問題的態(tài)度是很重要的，直接影響到幼兒對周圍環(huán)境事物的看法。所以，教師應(yīng)認(rèn)真了解矛盾的真正原因，以靈活的方式公正的態(tài)度，有針對性的進行教育。 4、鼓勵幼兒的自我服務(wù) 三歲半的程程長得又瘦又小，她的奶奶告訴老師；在家里程程一頓飯只吃一勺飯，食道細(xì)，胃口小，多吃一點就含在嘴里咽不下,真是沒辦法。第一天在幼兒園吃午飯時，我根據(jù)程程的情況只給她盛了一勺飯，還不時叮囑她慢慢吃，可是程程很快吃完了一勺飯。我立刻夸獎她這么快就吃了一勺飯，別的小朋友都還沒吃完。接著我又問；“是否再添點飯”.程程高興的點了點頭，于是我又給添了半勺飯，鼓勵他繼續(xù)自己吃，不一會就有吃完了。這時我跟趙老師

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