駐馬店廣電融媒體消息：李紅是汝南縣羅店鎮(zhèn)楊樓小學(xué)的一名班主任老師兼學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。近幾年，李紅在教育教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不少留守兒童和單親家庭孩子由于長(zhǎng)期不在父母身邊，缺乏家庭教育與監(jiān)管，這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了諸多不利影響。作為班主任和學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，李紅想怎樣利用科學(xué)有效的方法，來(lái)幫助青少年解決心理健康問(wèn)題呢？于是她走進(jìn)了駐馬店市社會(huì)心理學(xué)會(huì)開(kāi)展的青少年心理健康疏導(dǎo)培訓(xùn)班，幫助解決老師和家長(zhǎng)遇到教育問(wèn)題。

培訓(xùn)中，李紅發(fā)現(xiàn)，很多參加培訓(xùn)的都是學(xué)校的老師、也有子女教育出現(xiàn)問(wèn)題的家長(zhǎng)和社會(huì)事業(yè)工作者，他們?cè)诠ぷ骱图彝ソ逃?，或多或少遇到了和學(xué)生、和孩子溝通的難題和阻力。他們希望通過(guò)參加這樣的培訓(xùn)，做到因人施教，因型施教，激發(fā)學(xué)生擁有陽(yáng)光心態(tài)。

針對(duì)家長(zhǎng)和老師在與孩子溝通時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，從事教育工作已經(jīng)20年的李紅告訴記者，她在進(jìn)行青少年健康教育的過(guò)程當(dāng)中，把心理健康教育作為工作切入點(diǎn)和一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，并希望家長(zhǎng)和老師做先行者，把青少年的心理健康教育作為工作、生活的重點(diǎn)。

駐馬店市社會(huì)心理學(xué)會(huì)開(kāi)展青少年心理健康疏導(dǎo)培訓(xùn)班，目的就是讓老師和家長(zhǎng)了解青少年心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)心理疏導(dǎo)知識(shí)和技能，提高‘父母職業(yè)’能力，掌握心理疏導(dǎo)技術(shù)，掌握溝通技巧，建立和諧家庭關(guān)系。培訓(xùn)班邀請(qǐng)了幾位國(guó)家和省內(nèi)知名心理咨詢(xún)專(zhuān)家，為教師和家長(zhǎng)作專(zhuān)題講座。

駐馬店市社會(huì)心理學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)人、鄭州全人心理科技研究院副院長(zhǎng)張丹告訴記者，青少年是人生發(fā)展的基礎(chǔ)階段，也是人格形成最為重要的一個(gè)時(shí)期，當(dāng)前，由于社會(huì)矛盾的增多、人們價(jià)值取向的多元化、獨(dú)生子女家庭教育及學(xué)校學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，很多青少年遇到了各種各樣的心理困境，影響其社會(huì)化的過(guò)程，形成不利于人格發(fā)展的因素。心理疏導(dǎo)工作對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，是成人社會(huì)能夠提供的最好幫助。通過(guò)心理疏導(dǎo)培訓(xùn)，幫助老師和家長(zhǎng)與孩子有效溝通，消除孩子心理困擾和疑惑，形成良好的心理品質(zhì)，讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。（記者 亦兵科銘）

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