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婦產(chǎn)科護理中實施孕期健康教育研究

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年12月03日 08:44

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婦產(chǎn)科護理中實施孕期健康教育研究

發(fā)表時間：2021/9/2 來源：《中國醫(yī)學人文》2021年19期作者：屈斯萌

[導讀] 目的：探討婦產(chǎn)科護理中展開孕期健康教育的應(yīng)用效果。

         屈斯萌
        重慶市婦幼保健院 400000
        摘要：目的：探討婦產(chǎn)科護理中展開孕期健康教育的應(yīng)用效果。方法：選取研究對象100例，均為我院婦產(chǎn)科孕產(chǎn)婦，患者到院檢查時間為2019年5月-2020年5月，隨機將該組患者均分為兩組，即對照組與觀察組50例，對照組在婦產(chǎn)科護理期間應(yīng)用常規(guī)健康教育，觀察組在婦產(chǎn)科護理期間，采取孕期健康教育，將兩組孕婦孕期并發(fā)癥幾率展開對比，并評價兩組孕期健康知識掌握情況，統(tǒng)籌兩組健康教育滿意度。結(jié)果：觀察組孕婦孕期內(nèi)發(fā)生妊娠期糖尿病、妊娠期高血壓、妊娠期貧血等并發(fā)癥的幾率明顯低于對照組，并且觀察組妊娠結(jié)局發(fā)生流產(chǎn)、早產(chǎn)的幾率均低于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。觀察組對孕期相關(guān)注意事項及其余3項指標掌握程度明顯高于對照組，4項指標所獲分值與對照組相比更具統(tǒng)計學意義（P<0.05）。觀察組與對照組相比，非常滿意例數(shù)及一般滿意例數(shù)均呈更高水平，組間差異顯著（P<0.05）。結(jié)論：婦產(chǎn)科護理期間，為孕婦展開孕期健康教育，能提升孕婦孕期安全，降低并發(fā)癥發(fā)生率，提高健康知識掌握情況。
        關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科護理；孕期健康教育；知識掌握；滿意度；并發(fā)癥
前言
        孕產(chǎn)婦在孕期狀態(tài)下各項護理干預的應(yīng)用，對產(chǎn)婦后期恢復和新生兒發(fā)育都有著重要意義。為提高孕期產(chǎn)婦健康，在婦產(chǎn)科護理中針對孕婦展開健康教育工作，能有效提升孕期安全保障[1]。孕期健康教育的應(yīng)用，能改善產(chǎn)婦日常生活中的不良行為，使其合理管控情緒，以確保孕婦和新生兒健康的保障。對此，本研究將探討孕期健康教育用于婦產(chǎn)科護理干預中的應(yīng)用效果，現(xiàn)將方法與結(jié)果匯報如下：
1資料與方法
1.1一般資料
        選取研究對象100例，均為我院婦產(chǎn)科孕產(chǎn)婦，患者到院檢查時間為2019年5月-2020年5月，隨機將該組患者均分為兩組，即對照組與觀察組50例，對照組在婦產(chǎn)科護理期間應(yīng)用常規(guī)健康教育，該組孕婦年齡20～32歲，平均年齡（26.20±4.15）歲；孕周37~42周，平均孕周（39.27±1.14）周；觀察組在婦產(chǎn)科護理期間，采取孕期健康教育，該組孕婦年齡22～32歲，平均年齡（26.69±4.02）歲；孕周37~42周，平均孕周（39.55±1.50）周；兩組孕婦基線資料均衡可比（P>0.05）。
1.2方法
        對照組采取常規(guī)健康教育，觀察組采取孕期健康教育：（1）提高孕婦重視：講解有關(guān)孕產(chǎn)期的健康知識，確保胎兒成長過程中更為安全；（2）規(guī)范用藥：孕婦身體條件特殊，對于藥品的使用需多加防范，不可濫服其他藥品，生活中需避免放射性及各項病毒的接觸；（3）講解分娩流程：為確保孕婦在臨產(chǎn)前有一定心理保障，需講解妊娠期可能出現(xiàn)的生理變化以及必經(jīng)階段，告知其可能出現(xiàn)的疼痛和原因，使孕婦有一定心理準備；（4）全程營養(yǎng)管理：根據(jù)各個孕程時期特點，制作營養(yǎng)管理宣傳資料，包括以飲食營養(yǎng)為主的各個時期孕婦和胎兒營養(yǎng)需求、對不同時期的孕婦做運動指導；（5）多樣化健康教育：開展健康教育宣傳手冊、座談式交流、電話溝通等，記錄孕婦的食譜，了解孕婦每日攝入的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和量，根據(jù)孕婦身體質(zhì)量指數(shù)、攝入量及平時的運動量及時調(diào)整營養(yǎng)管理，并取得孕婦家庭對飲食營養(yǎng)的理解和配合。
1.3 觀察指標
        （1）對比兩組孕婦孕期并發(fā)癥發(fā)生率：在兩組孕婦健康教育實施期間，在孕期指標營養(yǎng)監(jiān)測的同時進行常規(guī)體檢，記錄體質(zhì)量變化，觀察血壓、血糖、血脂狀況，并記錄發(fā)生妊娠糖尿病、妊娠高血壓、妊娠貧血例數(shù)。
        （2）對比兩組孕婦孕期健康知識掌握情況：所涉及內(nèi)容包含兩組孕婦在健康教育期間，所掌握的孕期注意事項、情緒調(diào)節(jié)、飲食計劃、生活作息4項內(nèi)容，在健康教育后展開分值測評，單項分值為100分。
        （3）對比兩組健康教育滿意度：以兩組孕婦在不同健康教育實施期間，對健康教育模式、流程、內(nèi)容等方面展開問卷調(diào)查，最終結(jié)果圍繞非常滿意、一般滿意、不滿意展開。
1.4 統(tǒng)計學處理
        采用SPSS22.0對相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，計量資料的表達采用（），使用t檢驗；計數(shù)資料的表達采用（%），使用χ2檢驗，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。
2 結(jié)果
2.1對比兩組孕婦孕期并發(fā)癥發(fā)生率
        觀察組孕婦孕期內(nèi)發(fā)生妊娠期糖尿病、妊娠期高血壓、妊娠期貧血等并發(fā)癥的幾率明顯低于對照組，并且觀察組妊娠結(jié)局發(fā)生流產(chǎn)、早產(chǎn)的幾率均低于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。見表1.

3 討論
        隨著生活質(zhì)量的不斷提高，對孕產(chǎn)婦健康也有了更深層次的需求。孕產(chǎn)婦孕期的健康狀態(tài)，是新生兒于孕產(chǎn)婦自身的健康保障。若孕婦對自身健康知識掌握不足，或不良生活習性未得以改善，易造成孕期孕產(chǎn)婦出現(xiàn)各種并發(fā)癥，如妊娠期糖尿病、妊娠期高血壓、妊娠期貧血，嚴重影響孕婦健康和生活水平，對產(chǎn)后恢復也有極大的影響[2]。此外，若孕婦營養(yǎng)不均衡，還會直接影響妊娠的結(jié)局，胎兒生長發(fā)育和智力發(fā)育都會比正常胎兒下降，甚至出現(xiàn)器官發(fā)育不全、胎兒畸形和胎兒死宮內(nèi)，容易造成流產(chǎn)早產(chǎn)[3]。開展婦產(chǎn)科孕期健康教育，能促進孕產(chǎn)婦對自我健康狀態(tài)的重視，改善不良生活習性，降低不良事件的發(fā)生。就上述研究結(jié)果顯示，觀察組在護理階段，采取孕期健康教育，能提升孕婦安全保障，降低并發(fā)癥，提高對健康知識的掌握及滿意度，突出孕期健康教育應(yīng)用的有效性。
        綜上所述，婦產(chǎn)科護理期間，為孕婦展開孕期健康教育，能提升孕婦孕期安全，降低并發(fā)癥發(fā)生率，提高健康知識掌握情況。
參考文獻
[1]馬征群. 孕期健康教育在婦產(chǎn)科醫(yī)院門診護理中應(yīng)用探析[J]. 中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè),2017,14(33):38-39.
[2]楊金娜. 孕期健康教育在婦產(chǎn)科門診護理中的臨床應(yīng)用分析[J]. 中國醫(yī)藥指南,2018,16(05):275-276.
[3]韓丹丹. 婦產(chǎn)科門診護理中孕期健康教育的臨床應(yīng)用[J]. 內(nèi)蒙古醫(yī)學雜志,2018,50(05):636-638.