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人人學(xué)急救?急救為人人

來源:泰然健康網(wǎng) 時間:2024年11月21日 09:03

近年來,實施急救、挽救生命的事件不時出現(xiàn)在媒體上。5月,東莞一女生課間心跳驟停,校醫(yī)迅速對其展開心肺復(fù)蘇術(shù)。9月,武漢某男子吃火鍋時不慎被嗆,經(jīng)店員實施海姆立克急救法,轉(zhuǎn)危為安。無論是醫(yī)生還是普通人,急救時都在與死神賽跑,盡全力拯救生命。但不容忽視的是,許多不幸者沒能獲得有效應(yīng)急救助,錯過搶救時間。因此,全民普及急救知識與技能不僅意義重大,而且刻不容緩。

掌握急救技能既于個人有益,更能提高國家公共衛(wèi)生應(yīng)急管理能力。心源性猝死的黃金搶救時機為發(fā)病后4分鐘,其他意外傷害及突發(fā)疾病的最佳搶救時間雖相對較長,但仍遵循越快越好原則,且需謹慎處理傷口。一旦發(fā)生意外,第一時間急救能力不足、錯失最佳搶救機會,后續(xù)再專業(yè)的急救和治療都可能回天乏術(shù)。特別是在突發(fā)公共事件中,如若大量人員受傷,在專業(yè)人士到來之前先行自救他救,能夠有效提高救治率和救助效率,促進資源合理調(diào)配。從這個角度看,加強急救知識普及的重要性不言而喻。

但是,推動急救事業(yè)發(fā)展并非一朝一夕之功,對目前面臨的問題還要下大力氣解決。

一方面,群眾缺乏急救知識。研究數(shù)據(jù)指出,我國大中城市僅有4.5%旁觀者能夠?qū)嵤┬姆螐?fù)蘇。大多數(shù)人不了解如何使用AED設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)上的一段視頻顯示,路人未做防護直接救援觸電男子,導(dǎo)致自己同樣觸電倒地。另一方面,“不敢救”也是現(xiàn)實問題。如果施救不當,是否背負輿論重壓?一旦急救失敗,又將承擔何等法律責(zé)任?凡此種種,反映了當下急救事業(yè)面臨的現(xiàn)狀。

應(yīng)加快立法,完善急救的法律保障體系。全國兩會上,不少人大代表和政協(xié)委員提議和建議普及急救知識和技能,并形成《急救法》,以此為我國急救事業(yè)發(fā)展提供法律保障。同時,各地要針對當?shù)貙嶋H情況制定相應(yīng)的法律法規(guī),為普及急救知識夯實制度基礎(chǔ)。此外,要特別注意為施救者界定責(zé)任,免除其后顧之憂,讓大家在危急時刻敢于救人。

要加強培訓(xùn)體系建設(shè),在全社會形成學(xué)習(xí)急救知識的良好氛圍。應(yīng)急知識和急救技能學(xué)習(xí)要從學(xué)生抓起?!蛾P(guān)于進一步加強和改進新時代學(xué)校紅十字工作的通知》指出,學(xué)校應(yīng)向?qū)W生積極開展急救培訓(xùn),培養(yǎng)急救教育教師,開發(fā)拓展應(yīng)急救護課程資源。社會上,全國各地紅十字會推廣急救培訓(xùn)活動進社區(qū)、進農(nóng)村、進機關(guān)、進企業(yè);一些城市探索建立應(yīng)急救助體驗館,通過體驗式教育傳授急救知識。

人人學(xué)急救,急救為人人。在生命健康安全日益為社會重視的當下,普及急救知識,學(xué)習(xí)急救技能,既是為了他人,更是為了自己。公眾不妨將急救教育視作一門必修課,多多接受急救培訓(xùn),讓猝不及防化為“防可勝防”。

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