首頁資訊【光明衛(wèi)生專題報道】我的“奇跡”伙伴：康復路上，我愿教你重新飛翔

【光明衛(wèi)生專題報道】我的“奇跡”伙伴：康復路上，我愿教你重新飛翔

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年11月30日 23:24

　　數(shù)據(jù)顯示，在全部殘障人士中，有6.1%是兒童（0—17歲），占全國兒童總數(shù)的1.6%?？祻褪侵鷼埵聵I(yè)的重要組成部分，自《“十四五”殘疾人康復服務(wù)實施方案》頒布以來，殘疾兒童康復救助制度進一步貫徹落實，截至2024年4月底，全國共有146.31萬名殘疾兒童得到康復救助，基本實現(xiàn)殘疾兒童“應救盡救”目標。為此，光明網(wǎng)衛(wèi)生頻道走進中國康復研究中心，策劃專題視頻報道，記錄康復治療醫(yī)師一線工作與真實醫(yī)患故事，展現(xiàn)康復醫(yī)療最大程度補償殘障兒童身心功能的重要作用，以及醫(yī)患攜手助力殘障兒童重返家庭、校園的終極目標，呼吁全社會關(guān)注特殊兒童后續(xù)發(fā)展，幫助他們更健康更幸福地融入社會。

　　【我的“奇跡”伙伴】

　　中國康復研究中心音樂治療中心治療師宋宜川，每天清晨都會在治療室陪伴一群特殊的孩子們，進行一堂特別的音樂課。這被稱作呼吸康復的課程，是脊髓損傷患兒每天最重要的訓練之一。

　　宋宜川自小熱愛音樂，2007年，他順利考入中央民族大學音樂學院，攻讀自己喜愛的專業(yè)，而正當宋宜川向著專業(yè)歌手的夢想奮力奔跑時，一場突如其來的意外事故，徹底改變了他的人生軌跡。

【光明衛(wèi)生專題報道】我的“奇跡”伙伴：康復路上，我愿教你重新飛翔

　　宋宜川做呼吸康復訓練時，發(fā)現(xiàn)這種枯燥的方法其實與唱歌原理差不多。通過腹式呼吸使橫膈膜上下移動，增加膈肌活動范圍，從而增加肺活量、改善心肺功能。可以說，宋宜川治療的第一個患者就是他自己。2016年，隸屬于中國殘聯(lián)的中國康復研究中心，正式開設(shè)國內(nèi)首個三甲醫(yī)院音樂治療中心，宋宜川果斷投遞了求職簡歷。

　　從專業(yè)歌手，到意外失聲，從再次學會歌唱，到用音樂的力量幫助康復兒童，宋宜川與這群小伙伴們一起創(chuàng)造著新的“奇跡”。

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　　數(shù)據(jù)顯示，中國有504萬殘障兒童，占全國兒童總數(shù)的1.6%。其中，最常見類別為心智障礙、多重障礙以及肢體障礙。這些孩子們渴望融入社會，渴望在平等的環(huán)境中學習、玩耍，追求自我價值。但功能缺失、外部歧視、家庭關(guān)系緊張，讓他們很難實現(xiàn)從生存到生活，康復成為他們最大程度補償身心功能，重建新生活的迫切需求。

　　醫(yī)院里像宋宜川這樣的康復醫(yī)師還有很多，他們曾經(jīng)是患者，如今是孩子們眼中的“奇跡”伙伴，在康復路上共同完成這場關(guān)于夢想的接力賽。

　　【用專業(yè)和關(guān)愛修復飛翔的翅膀】

　　兒童康復不是成人康復的微縮，需提供綜合、特殊干預。中國康復研究中心作為一家以康復為特色的三級甲等醫(yī)院，實行康復治療小組工作模式，在康復醫(yī)師牽頭下，由十余位專業(yè)人員組成治療小組，動態(tài)圍繞訓練計劃和康復目標，使患兒身心功能得到系統(tǒng)有效補償。

　　兒童康復科主任劉建軍自幼患脊髓灰質(zhì)炎，1993年從醫(yī)學院畢業(yè)后來到中心工作，每次在門診見到焦急的家長，他總會想起父母帶著自己四處求醫(yī)的畫面，共同的經(jīng)歷讓他在治療的一開始，就嘗試與孩子們建立起良好的互動關(guān)系，“跟孩子們說話時我們蹲下，有些孩子不喜歡說話，喜歡用手比畫，你也要適應這樣的溝通方式。”

　　劉建軍主任曾收治過一名腦癱患兒，由于右側(cè)肢體功能極差，走路經(jīng)常摔跤。初次就醫(yī)，小患者很頑皮，根本不配合康復訓練。交流過程中，劉建軍發(fā)現(xiàn)這名小患者經(jīng)常做奧特曼的手勢，以此為切入點，他鼓勵小朋友像奧特曼一樣強大，打敗“怪獸”，做一個康復小英雄。

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　　在康復小組的綜合干預下，這名小患者已經(jīng)完全可以生活自理，不僅學會了走路，還可以跟其他小朋友一樣跑、跳，在校園里一起上體育課。

　　院內(nèi)康復治療結(jié)束后，回歸家庭與學習生活是殘障兒童的又一挑戰(zhàn)，假肢矯形器則是肢體障礙人士的“最強輔助”。目前，我國假肢矯形技術(shù)可實現(xiàn)3D掃描加工，通過數(shù)據(jù)采集，10分鐘內(nèi)可制造出患者需要的假肢模型，大大降低了經(jīng)濟成本與時間成本。設(shè)計與制作工藝參考中國人的形體特征，確保最佳貼合度和舒適度。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，殘障人士恢復行動能力也有了更廣泛的想象空間。

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　　矯形器師郭曼婷向我們介紹，面對重新融入社會的挑戰(zhàn)，不僅僅是孩子，家長同樣承受著巨大的心理壓力?？祻蛨F隊中的心理咨詢師會及時介入，在確保其他患者隱私的前提下，展示一些同類型孩子的成功案例視頻，讓家長們看到佩戴假肢或矯形器的孩子也可以去旅行，甚至是游泳。

　　與此同時，社會康復師也會面向社會宣傳佩戴假肢、矯形器的目的，減少殘障兒童在校園內(nèi)可能遭遇的歧視。此外，他們還提供免費的社會康復課程，教導特殊兒童如何充分利用輪椅功能，以便更好地適應日常生活。一些學校也在積極幫助這些特殊兒童提供無障礙環(huán)境，比如配備電梯，或者是確保他們所在的班級始終位于第一層。

　　【相伴同行成長不孤單】

　　康復是助殘事業(yè)的重要組成部分，在兒童大腦發(fā)育關(guān)鍵時期，早發(fā)現(xiàn)、早干預成為預防各類致殘因素和降低殘疾程度，實現(xiàn)最佳功能的重要途徑。自《“十四五”殘疾人康復服務(wù)實施方案》公布，殘疾兒童康復救助制度進一步貫徹落實，截至2024年4月底，全國共有146.31萬殘疾兒童得到康復救助，基本實現(xiàn)殘疾兒童“應救盡救”目標。

　　人們常說，康復工作是一份經(jīng)常收獲“奇跡”的事業(yè)，醫(yī)院與家庭并肩作戰(zhàn)，用關(guān)愛與專業(yè)，為殘障孩子們鋪設(shè)起一條通往健康的道路。在這里，大家早已有了共同的快樂和勝利的喜悅，未來的奇跡將由他們自己創(chuàng)造。

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