為了深入貫徹國家和XX市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的精神，特別是進(jìn)一步落實《XX市學(xué)校德育“十二五”規(guī)劃》（XX教委德〔20XX〕59號）的要求，加強和推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，我們計劃組織開展“20XX年度XX學(xué)校心理健康教育活動月”，以“創(chuàng)意表達(dá) 放飛心靈”為主題，通過表達(dá)*藝術(shù)輔導(dǎo)等形式，提升學(xué)生的心理健康水平，推動學(xué)校心理健康教育的全面發(fā)展。

活動月主題和宗旨

主題：創(chuàng)意表達(dá) 放飛心靈

宗旨：以發(fā)展*心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo)，廣泛開展各類心理健康教育活動，普及心理健康知識，營造良好的校園心理氛圍，增強學(xué)生對自身和他人心理健康的關(guān)注與覺察，促進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的系統(tǒng)銜接和共同發(fā)展。

活動時間

時間：20XX年5月1日至5月31日

活動要求

各班級要認(rèn)真動員和組織，積極參與本次活動月的活動，并推選優(yōu)秀節(jié)目或作品參加各項賽事，以增強學(xué)生集體榮譽感和班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

各班級在活動月期間要嚴(yán)格按照時間節(jié)點推進(jìn)工作，保證各項活動順利進(jìn)行。

根據(jù)參賽人數(shù)比例設(shè)立一、二、三等獎，其中20%的作品獲得一等獎，30%的作品獲得二等獎，50%的作品獲得三等獎。

根據(jù)心理健康活動月項目得分情況，評選出團(tuán)體一、二、三等獎。

活動項目詳細(xì)安排

聲樂項目

大合唱：班級單位選唱兒童歌曲，服裝統(tǒng)一，動作整齊，伴奏方式自選。

卡拉OK演唱（三至五年級）：每班報送一個節(jié)目，演出時間不超過5分鐘，演唱形式自選。

自編舞：不超過12人，演出時間不超過5分鐘，自備服裝、音樂和道具。

舞臺劇項目

課本劇（一、二年級）：表演語文書上的故事，演出時間不超過5分鐘，自備服裝、音樂和道具。

現(xiàn)場繪畫手工

“猴年畫猴”快速簡筆畫比賽（一、二年級）：規(guī)定時間內(nèi)畫出“猴”的簡筆圖形。

超輕彩泥藝術(shù)掛件（三至五年級）：限時一小時內(nèi)現(xiàn)場完成創(chuàng)意設(shè)計，統(tǒng)一提供材料。

攝影、書簽及小報制作

單張照片比賽：突出主題，清晰畫面，純手工作品。

心理健康知識展板

制作并在校園內(nèi)展示。

具體實施過程

第一階段（5月初）：啟動儀式。

第二階段（5月上旬）：各班級進(jìn)行初賽，推選決賽名單。

第三階段（5月中下旬）：各專場決賽和心理展板展示。

通過以上安排，我們期待在本次活動月中，每個學(xué)生都能夠得到全面的心理健康教育，展現(xiàn)創(chuàng)意和才華，共同促進(jìn)學(xué)校心理健康教育事業(yè)的發(fā)展。

心理健康主題活動方案2

如何做情緒的主人，樹立自信心：一次深度教學(xué)探討

一、 深化教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生認(rèn)知高度

原方案的教學(xué)目標(biāo)較為籠統(tǒng)，可以嘗試從以下三個維度進(jìn)行深化：

1. 認(rèn)知層面:

認(rèn)識情緒的多樣*: 不僅僅局限于“好”與“壞”的情緒，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到喜怒哀樂都是正常的情緒體驗，幫助他們正確認(rèn)識和接納各種情緒。

理解情緒的影響: 引導(dǎo)學(xué)生思考情緒如何影響他們的學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系，例如，積極的情緒可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，而消極的情緒則可能阻礙學(xué)習(xí)。

2. 技能層面:

學(xué)習(xí)情緒管理的方法: 除了“宣泄法”、“轉(zhuǎn)移法”，還可以介紹更多實用的情緒管理技巧，例如深呼吸、肌肉放松、積極自我對話等，并通過角*扮演等活動幫助學(xué)生掌握這些技巧。

培養(yǎng)解決問題的能力: 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到情緒的背后 often 隱藏著未被滿足的需求或未解決的問題，鼓勵他們積極尋求解決問題的途徑，而不是一味地壓抑或逃避情緒。

3. 情感層面:

培養(yǎng)同理心: 通過故事、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會站在他人的角度思考問題，理解他人的情緒和行為，并嘗試給予他人支持和幫助。

建立積極的自我認(rèn)知: 鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，引導(dǎo)他們用積極的眼光看待自己，從而增強自信心。

二、 豐富教學(xué)過程，增強學(xué)生參與度

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

可以采用更生動活潑的方式導(dǎo)入，例如播放一段與情緒相關(guān)的動畫短片，或者進(jìn)行一個簡單的情緒互動游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 學(xué)習(xí)如何控制情緒環(huán)節(jié)：

案例分析更深入: 可以設(shè)計更貼近學(xué)生生活的案例，例如考試失利、與朋友發(fā)生爭執(zhí)等，并引導(dǎo)學(xué)生分析案例中人物的情緒表現(xiàn)、產(chǎn)生原因以及應(yīng)對方法。

角*扮演更生動: 可以組織學(xué)生進(jìn)行角*扮演，讓他們在模擬情境中體驗不同情緒的表達(dá)方式，并嘗試運用所學(xué)的情緒管理技巧。

3. 學(xué)會樹立自信心環(huán)節(jié)：

故事素材更多元: 除了張海迪的故事，還可以引入其他克服困難、最終取得成功的勵志故事，例如運動員、科學(xué)家、藝術(shù)家等，以拓寬學(xué)生的視野，并讓他們明白自信是可以通過努力和堅持獲得的。

實踐活動更豐富: 可以設(shè)計一些需要團(tuán)隊合作的游戲或活動，例如搭積木、小組繪畫等，讓學(xué)生在實踐中體會到團(tuán)隊合作的重要*，并從中獲得成就感，進(jìn)而增強自信心。

避免簡單的知識點羅列，可以采用更開放式的提問，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，例如“今天你學(xué)到了什么？”“你打算如何在生活中運用這些知識？”，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中持續(xù)關(guān)注自身的情緒變化，并嘗試運用所學(xué)的方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

三、 創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

1. 多元化教學(xué)手段: 除了傳統(tǒng)的講授法，可以嘗試運用多種教學(xué)手段，例如情境模擬、游戲互動、小組合作、案例分析等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2. 信息化教學(xué)輔助: 可以利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)平臺等信息化手段，展示圖片、視頻、動畫等素材，以增強教學(xué)內(nèi)容的直觀*和趣味*，并創(chuàng)設(shè)更豐富的教學(xué)情境。

3. 個*化教學(xué)指導(dǎo): 關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同學(xué)生的特點和需求，提供個*化的教學(xué)指導(dǎo)，例如，對于情緒管理能力較弱的學(xué)生，可以給予更多的關(guān)注和鼓勵，并提供一對一的輔導(dǎo)。

心理健康主題活動方案3

為了迎接“525大學(xué)生心理健康日”，我們積極營造了一個積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍。通過豐富師生的業(yè)余文化活動，同時加強精神文明建設(shè)，我們致力于培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理，并向全校師生宣傳心理健康的重要*。

在此背景下，我們推出了全校*的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，以“心靈相約”為主題。這一活動旨在通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們解決心理困擾，邁向積極健康的生活。

活動背景

大學(xué)生是人生中最寶貴、最快樂的階段，然而實際的校園生活并非所有學(xué)生都能如愿以償?shù)叵硎?。許多同學(xué)面對茫然、郁悶和煩躁等不良情緒，這些問題可能導(dǎo)致各種心理健康問題的產(chǎn)生。我們的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動旨在通過集體的方式，幫助同學(xué)們更好地理解自己，接納自己，并改善與他人的關(guān)系，從而促進(jìn)心理健康。

活動目標(biāo)

總體具體目標(biāo)

增強團(tuán)體成員的人際溝通能力，改善他們的交流方式。

提高與他人的人際交往技能，學(xué)習(xí)良好的人際關(guān)系處理方式。

幫助個體通過團(tuán)體互動，認(rèn)識自我、探索自我，形成健康的心理態(tài)度和行為方式。

團(tuán)體具體目標(biāo)

增進(jìn)團(tuán)體成員之間的了解，建立良好的團(tuán)體規(guī)范。

通過活動中的溝通、交流和分享，促進(jìn)自我認(rèn)知和自我價值的正確認(rèn)識。

學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，啟發(fā)和提升個體在團(tuán)體中的角*和影響力。

活動安排

活動時間: 暫定

活動對象: 全校學(xué)生

活動地點: 心理咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)活動室

活動內(nèi)容

針對不同年級和系別的特點，我們設(shè)計了多個主題的心理輔導(dǎo)活動，供同學(xué)們選擇參與：

克服羞怯訓(xùn)練

魅力自我，自信迎接未來

減輕壓力訓(xùn)練

職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)

人際交往團(tuán)體訓(xùn)練

每個人都有其存在的價值

每個主題都經(jīng)過精心策劃，確保能有效幫助同學(xué)們在特定領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行個人成長和團(tuán)體互動。

活動流程

前期宣傳：各系負(fù)責(zé)制作海報和展板進(jìn)行宣傳。

報名方式：自愿報名，各系內(nèi)報名參與感興趣的團(tuán)體。

活動安排：分為六個團(tuán)輔小組，每周安排兩個小組進(jìn)行90分鐘的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，持續(xù)三周。

第一周：

克服羞怯訓(xùn)練

減輕壓力訓(xùn)練

第二周：

職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)

人際交往團(tuán)體訓(xùn)練

第三周：

魅力自我，自信迎接未來

每個人都有其存在的價值

活動人員分配：包括主要負(fù)責(zé)人和各小組負(fù)責(zé)人，確?；顒禹樌M(jìn)行和信息整理。

活動效果

通過這一系列活動，我們期待達(dá)到以下效果：

凝聚團(tuán)體共識，增強團(tuán)體凝聚力。

提升成員的思維創(chuàng)新能力和自我價值感。

創(chuàng)造真誠友善的團(tuán)體氛圍，幫助成員深刻認(rèn)知自己，感受到歸屬感，并激發(fā)潛能。

活動經(jīng)費預(yù)算

以上是關(guān)于我們即將舉辦的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的詳細(xì)介紹。希望通過這些活動，能夠幫助同學(xué)們更好地認(rèn)識自己、理解他人，以及建立健康積極的人際關(guān)系，共同邁向更加充實和快樂的大學(xué)生活。

心理健康活動主題方案4

徐海學(xué)院20xx年春季心理健康教育系列活動方案

為深入貫徹落實省教育廳蘇教學(xué)函﹝20xx﹞2號文件精神，切實加強和改進(jìn)我院大學(xué)生心理健康教育工作，全面提升學(xué)生心理健康素質(zhì)，營造健康*的校園氛圍，大學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心決定以“生命之美，你我共繪”為主題，于20xx年春季學(xué)期開展系列心理健康教育活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、 活動主題

生命之美，你我共繪

二、 活動時間

20xx年x月至6月

三、 活動宗旨

本次活動旨在通過豐富多彩、形式多樣的活動，普及心理健康知識，傳播心理健康理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康，掌握心理調(diào)適技巧，增強心理保健意識，培養(yǎng)健全人格，提升心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，共建*美好校園。

四、 活動對象

徐海學(xué)院全體學(xué)生

五、 組織機構(gòu)

主辦單位：大學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心

承辦單位：各系部

六、 活動安排

本次活動分為三個階段：

（一）宣傳發(fā)動階段（x月-4月）

利用校園網(wǎng)站、微信公眾號、宣傳欄等平臺，廣泛宣傳心理健康知識，營造活動氛圍。

各系部召開主題班會，傳達(dá)活動精神，動員學(xué)生積極參與。

（二）活動開展階段（4月-x月）

本次活動將圍繞“生命之美，你我共繪”的主題，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的系列活動，具體包括：

1. 心理健康知識競賽

通過線上線下相結(jié)合的方式，組織開展心理健康知識競賽，普及心理健康知識，幫助學(xué)生了解自身心理狀況，掌握心理調(diào)節(jié)方法。

2. “2我愛我”系列活動

“暢游心靈，傾聽心語”心靈信箱： 設(shè)置線上線下心靈信箱，為學(xué)生提供傾訴煩惱、尋求幫助的平臺。

“從心開始，悅納自己”成長故事分享會： 邀請優(yōu)秀學(xué)生代表分享個人成長經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，悅納自我，提升自信心。

“心靈相約”心理讀書會： 推薦優(yōu)秀心理書籍，組織學(xué)生開展讀書分享交流活動，營造良好的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中汲取智慧，提升心理素質(zhì)。

“遇上你是我的'緣”宿舍人際關(guān)系沙龍： 邀請專業(yè)心理咨詢師，針對宿舍人際關(guān)系問題，開展專題講座和互動交流，幫助學(xué)生建立*的宿舍關(guān)系。

“朋輩輔導(dǎo)員，心靈好伙伴”朋輩解惑面對面： 組織朋輩輔導(dǎo)員開展心理咨詢服務(wù)，為學(xué)生提供及時有效的心理支持和幫助。

3. “傳遞溫暖，你我共愛”系列公益活動

“關(guān)注自閉癥兒童，讓孤獨不再”世界自閉癥日大型公益活動： 組織志愿者走進(jìn)特殊教育學(xué)校，開展關(guān)愛自閉癥兒童的公益活動，傳遞愛心和溫暖。

星星《白話文·》家園“微心愿，成大愛”關(guān)愛自閉癥兒童愛心義賣： 組織愛心義賣活動，為自閉癥兒童籌集善款，幫助他們改善生活條件。

“全國助殘日”大型公益活動： 組織志愿者開展形式多樣的助殘活動，弘揚中華民族扶殘助殘的傳統(tǒng)美德。

4. “活力春日心理拓展嘉年華”活動

組織開展趣味運動會、團(tuán)體游戲等戶外拓展活動，幫助學(xué)生釋放壓力，增強團(tuán)隊合作意識。

5. 團(tuán)體輔導(dǎo)心理主題班會大賽

各系部組織開展心理主題班會，通過情景劇、演講、辯論等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，提升心理調(diào)適能力。

6. 心理健康專題講座暨心理委員培訓(xùn)

邀請心理學(xué)專家學(xué)者來校開展心理健康專題講座，普及心理健康知識，提升學(xué)生心理健康意識。

7. “放飛心靈翅膀”心理漫畫展

組織學(xué)生創(chuàng)作以心理健康為主題的漫畫作品，并進(jìn)行展覽，用藝術(shù)的形式傳播心理健康理念。

8. 開展朋輩輔導(dǎo)員、心理委員臺賬評比活動

對各系部朋輩輔導(dǎo)員、心理委員的工作臺賬進(jìn)行評比，表彰先進(jìn)，樹立典型，促進(jìn)工作開展。

9. 出版第二十期《心晴》雜志

10. “心影空間”心理電影展播活動

精選優(yōu)秀心理主題電影，定期開展電影展播活動，引導(dǎo)學(xué)生從電影中感悟人生，思考生命。

11. “曾經(jīng)再憶起”微電影大賽及征活動

組織學(xué)生創(chuàng)作以心理健康為主題的微電影作品，并進(jìn)行評選和展播，用影像的力量傳遞正能量。

（三）評選表彰階段（6月）

對在活動中表現(xiàn)突出的集體和個人進(jìn)行表彰獎勵。

七、 工作要求

1. 高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。各系部要高度重視此次心理健康教育系列活動，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，制定具體實施方案，明確責(zé)任人，確保各項活動順利開展。

2. 精心策劃，周密組織。各系部要結(jié)合實際，精心策劃活動內(nèi)容和形式，確?；顒觾?nèi)容豐富多彩、形式新穎活潑、參與面廣、教育意義深刻。

3. 廣泛宣傳，營造氛圍。要充分利用各種宣傳陣地和手段，廣泛宣傳心理健康知識，營造良好的活動氛圍，提高學(xué)生的參與意識。

希望各系部認(rèn)真組織，精心安排，確?；顒尤〉脠A滿成功！

心理健康主題活動方案5

各學(xué)院（部）：

為進(jìn)一步加強大學(xué)生心理健康教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的心理健康理念，掌握心理調(diào)試的知識和技能，培養(yǎng)健康的心理和健全的人格，并在校園中營造一個關(guān)愛、支持與分享的氛圍，經(jīng)研究決定，我校將在全校范圍內(nèi)開展20xx年“陽光·心”工程心理健康文化節(jié)活動。以下是相關(guān)事項的詳細(xì)安排：

一、活動主題

分享陽光 擁抱夢想

二、活動時間

20xx年4月20日—6月20日

三、活動內(nèi)容和安排

項目一：陽光普照

“20愛您·與您同行”——陽光校園發(fā)展心理咨詢會

4月20日——師愛您：這一階段主要以師生關(guān)系為核心，舉辦專題講座和互動活動，關(guān)注師生關(guān)系中的心理健康問題，幫助師生在相互理解與支持中促進(jìn)心理成長。

5月20日——我愛您：此階段重點關(guān)注學(xué)生的心理健康需求，提供針對*咨詢服務(wù)，邀請心理專家進(jìn)行講座，圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面臨的心理問題展開討論。

項目二：陽光心理訓(xùn)練營

5月到6月，心理健康教育中心的專職教師將根據(jù)不同主題為學(xué)生提供針對*的團(tuán)體輔導(dǎo)服務(wù)。全校公開招募，每個團(tuán)體招募20人，每個團(tuán)體心理輔導(dǎo)每周一次，持續(xù)四周。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)主題：

主題一：發(fā)展和挖掘你的資源，提升正能量

通過認(rèn)識自我、探索內(nèi)在資源，幫助學(xué)生提升積極心態(tài)和正能量，增強應(yīng)對生活挑戰(zhàn)的能力。

主題二：尋找自我，放松身心——團(tuán)體沙盤游戲

利用沙盤游戲的方式，幫助學(xué)生放松心情，探索內(nèi)心世界，促進(jìn)自我認(rèn)知與情感表達(dá)。

主題三：情緒調(diào)節(jié)和壓力管理

教授情緒調(diào)節(jié)的方法和壓力管理技巧，幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)業(yè)、生活中的各種壓力，維護(hù)心理健康。

主題四：人際交往與個人成長

提升學(xué)生的人際交往能力和個人成長，幫助他們在社交中建立自信，發(fā)展人際關(guān)系技能。

主題五：托起自信的太陽

通過各類活動和討論，增強學(xué)生的自信心，幫助他們在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮出最好的自我。

項目三：陽光使者評選

為了進(jìn)一步提升我校心理健康教育工作三級網(wǎng)絡(luò)中班級心理委員的作用，增強心理委員在學(xué)生中的陽光健康、積極助人的形象，鼓勵更多的同學(xué)參與到*校園、*班級的建設(shè)中，決定舉辦優(yōu)秀心理委員暨哈工大陽光使者的評選活動。具體評選辦法如下：

（一）參評對象： 各班級心理委員

（二）參評條件：

擁護(hù)黨的基本路線、方針、政策，遵守法律法規(guī)，無任何違紀(jì)現(xiàn)象。

擔(dān)任班級心理委員工作滿一年，心理健康，身心陽光。

接受過心理中心主辦的班級心理委員崗前培訓(xùn)和延伸培訓(xùn)。

了解本班同學(xué)的心理動態(tài)，積極關(guān)注周圍同學(xué)的心理健康狀況。

主動參與心理健康知識的學(xué)習(xí)和活動，不斷提升自己，完善自己。

在學(xué)院心理教育聯(lián)絡(luò)員和輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，有計劃地組織開展班級心理健康教育活動，通過各種形式積極向本班同學(xué)宣傳心理健康和精神衛(wèi)生方面的知識，使同學(xué)們了解心理發(fā)展的規(guī)律，幫助他們樹立科學(xué)的健康觀念，掌握心理健康調(diào)試的基本方法。

（三）參評材料報送：

優(yōu)秀班級心理委員申報表（見附件1）

個人事跡材料（不少于1000字）

（四）評選程序及方法：

各學(xué)院按照不超過本學(xué)院班級數(shù)5%的比例進(jìn)行初評推薦。

（五）表彰獎勵： 對獲得“優(yōu)秀班級心理委員暨哈工大陽光使者”稱號的學(xué)生，學(xué)生工作部（處）將頒發(fā)“xx工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀班級心理委員”榮譽證書及獎品。

項目四：“陽光心理·快樂我心”院系承辦活動項目

（一）以學(xué)院（部）為單位組織項目申報，鼓勵學(xué)院聯(lián)合申報。各單位至少要申報一個心理健康教育活動。根據(jù)學(xué)生實際需求，可策劃面向全校學(xué)生或僅面向本單位學(xué)生的心理健康教育活動。

（二）申報項目請?zhí)顚憽秞x工業(yè)大學(xué)心理健康教育項目申報表》（附件2），將項目書電子版發(fā)送至心理健康教育中心郵箱（）。郵件主題注明：院系名稱+心理健康教育活動申報，并于5月6日前完成報送。

（三）學(xué)生工作部（處）將在學(xué)院報送的項目中選擇5個優(yōu)秀項目給予經(jīng)費支持。

項目五：陽光你我他——心理健康主題班會活動

為引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的心理健康理念，增強身心健康意識，提高心理健康水平，要求各院系心理健康教育聯(lián)絡(luò)員指導(dǎo)各班級心理委員組織開展心理健康教育主題班會活動，讓心理健康教育走進(jìn)班級。

（一）班會活動主題：

以大學(xué)生心理健康教育為主要內(nèi)容，不同年級、班級、專業(yè)可根據(jù)實際情況圍繞人際交往、情感、學(xué)業(yè)、考研和擇業(yè)就業(yè)壓力等問題自擬主題。例如：“感恩生活，關(guān)注心理健康”、“繪人生藍(lán)圖，圓青春夢想”、“提升心理耐挫力”、“走出自卑，擁抱自信人生”等?；顒觾?nèi)容可豐富多彩，不拘泥于形式，可以采取個人主題發(fā)言、集體討論、團(tuán)體游戲、心理情景劇等多種形式。

（二）活動要求及材料上報時間安排：

各學(xué)院（部）要高度重視心理健康對人才培養(yǎng)的重要意義，充分利用“5.25大學(xué)生心理健康日”和我校心理健康文化節(jié)的契機，積極參與、配合學(xué)校心理健康教育活動的開展。同時，要緊密結(jié)合本單位學(xué)生特點，充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)特*，廣泛開展形式多樣、各具特*的心理健康教育活動。

在整個活動開展過程中，要廣泛動員，精心組織，充分發(fā)揮我校心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)作用，調(diào)動廣大學(xué)生的主體*、積極*和創(chuàng)造*，確保活動的覆蓋面、針對*和實效*。

心理健康教育主題活動方案6

在這個充滿初夏氣息的五月，整個校園被翠綠覆蓋，仿佛自然也在無聲地呼吸。五月被賦予“我”的象征，象征著與自我的深度對話與聯(lián)系。正因如此，我們選擇了這個美好的五月，為了提升對心理健康的重視，掌握心理健康的小技巧，以打造一個更加健康與溫馨的校園環(huán)境，推出了以“心陽光，心成長，新未來”為主題的心理健康教育宣傳月活動。

一、活動目的與意義

本次活動旨在進(jìn)一步普及心理健康知識，營造校園內(nèi)心理健康的氛圍，激勵學(xué)生進(jìn)行積極的自我探索，提高他們的心理健康自助和互助能力。通過組織學(xué)生參觀心理咨詢室，實地體驗心理咨詢服務(wù)，我們希望學(xué)生能更深入地了解和認(rèn)識心理健康，并且鼓勵他們關(guān)注自己的心理狀態(tài)，及時處理心理沖突，建立積極的人生觀和價值觀。

二、活動主題與時間安排

主題：心陽光，心成長，新未來

時間：20xx年5月

三、活動具體方案

第一周（5.6-5.10）

活動啟動儀式與黑板報

在國旗下舉行講話暨活動啟動儀式，詳細(xì)介紹本次活動的內(nèi)容與安排。各班需要完成以主題“心陽光，心成長，新未來”為內(nèi)容的黑板報，強調(diào)心理健康知識及其重要*。

第二周（5.13-5.17）

電影與心理健康教育

第三周（5.20-5.24）

心理漫畫與心“晴”故事

一至二年級學(xué)生提交心理漫畫作品，三至五年級學(xué)生撰寫“心晴”故事，作品內(nèi)容應(yīng)涉及對心理健康知識的理解和個人成長經(jīng)歷，以及學(xué)習(xí)心理健康知識的收獲和體會。

班會與實踐活動準(zhǔn)備

各班級召開“心陽光，心成長，新未來”主題班會，進(jìn)一步加強學(xué)生的心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的心態(tài)與生活態(tài)度。同時布置“愛自己”的實踐活動任務(wù)，鼓勵學(xué)生關(guān)愛自己，從而更好地關(guān)愛他人。

第四周（5.27-5.31）

展示與座談

結(jié)合六一兒童節(jié)*，展示各班的心理健康作品，如黑板報、心理漫畫、心“晴”故事，并組織家校座談會，討論如何在家庭與學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長。

這個五月，我們不僅僅是見證了綠意盎然的春日，更是見證了每個學(xué)子心靈的成長與陽光的散播。愿我們的努力能為每一個學(xué)生的心理健康起到積極的推動作用，讓每一個心靈在未來的陽光下綻放。

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